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1、第 1 页 小学英语业务学习体会 特征码 TzdfdJqXSFpKSLaeRwcX 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时 代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想， 一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重 要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛， 一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人 类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一 种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持 久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不
2、能培 养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以， 唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段， 而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在 记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造 模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、 读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写 第 2 页 跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能 力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学 习。 二、英语应用能力需要相应的词汇。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词 汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该
3、单词，其本质无非 是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读 音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者 不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了 小学生学英语的困难。 三、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上 呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面 的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事 实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助 人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语 成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另 外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现 焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者， 应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的 低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中 第 3 页 英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。 在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂 上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从 而提高英语课堂教学的效益。