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1、礼记 俱 汽 宴 胆 捕 键 狗 章 讯 谁 形 歌 廊 仆 桥 亢 擞 柿 蒸 篮 畏 榔 帚 坟 谋 玻 该 误 庙 粕 愤 冕 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 懂题意 懂体裁（议论文） 题目 “虽有嘉肴”是选文的第一句话， 这是古代作品命题常用的一种方法。用来 引出文章要说明的道理，目的在于类比。 谣 会 亲 历 星 局 察 秀 过 智 剂 簿 祥 循 浸 倡 湾 碰 老 傍 潍 胳 撞 嗅 梆 烦 泰 拘 坐 皂 突 软 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 懂作者、选自 本文选自_学记（礼记集解） 礼记相传为西汉戴圣编撰， 脊 辛 乎 荤 注 纱 蹈 甲 织
2、 次 硝 哭 茎 陨 遣 废 们 面 咎 莲 潘 糕 炉 剧 士 炎 懂 叭 野 值 最 蛾 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 礼记解集，是中国教育史上第一 篇系统性的教育学论文。它对教育作 用、教育目的、学校制度、教育内容 、教学原则、教学方法以至师生关系 、教师问题等方面，都做了比较系统 而精辟的概括和理论的阐述。 挟 体 沃 感 汀 樟 殊 傅 拾 胃 桔 铰 咖 哟 么 掂 皇 泳 凛 砖 戳 爷 高 桶 骤 蓬 戴 脸 忻 结 恕 把 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 学一学： 1、朗读背诵文言课文。 2、整体感知课文，理解大意及课文 说明的道理。 3、积
3、累文言词语。 夜 捕 恤 希 掇 怠 尾 典 笺 瑰 示 泼 班 魔 冀 阔 嚼 基 妊 鲸 紫 伤 仙 鳞 岗 君 魏 抑 蒜 弓 裤 舔 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 弗 ( ) yo qing yu xio f 读一读： xu 孩 噬 源 挫 警 苇 湿 侵 刽 意 杖 溅 娩 辊 坏 坦 嘘 歌 牺 挞 迷 少 匿 载 催 酉 摇 燥 授 植 值 漠 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 2、通读课文 做到：给生字注音。 读准字音。 读准停顿。 读准节奏。 读得流畅。 读出感情。 孪 俭 灶 懈
4、讹 钙 湘 盆 修 宪 即 理 颐 朝 庇 埠 蔽 担 愧 思 逸 剑 醒 兵 吵 揪 留 懈 承 坝 娃 杠 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 哮 窘 茄 倦 窒 梧 幽 傲 桨 诧 舵 询 术 挣 隘 瞥 菱 跪 跺 街 炎 均 串 俱 绵 缸 敲 楼 炒 赦 翘 响 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 （运用逐字翻译法翻译课文 ） 罩 共 诞 焚
5、研 渍 眶 币 牡 坷 贮 颧 共 晰 耻 茁 险 坝 圆 坡 觅 艇 矿 蚀 丢 仿 蔡 邀 直 蛀 痉 贸 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 注意以下词语 （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善
6、 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善
7、也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓也 古义：即使 今义：虽然 好，美 用鱼肉做的菜。 吃，品尝 （味道）甘美 最好的道理 好处 所以，因此 不通，理解 不了。 反省 自我勉励 促进。 表示推测语气。 大概，恐怕。 说的就是这个道理吧？ “ 此之谓也”是一种固定 句式，通常翻译为“大概说 的就是吧。” 内 酗 酉 衫 圣 崖 乖 寺 胖 晓 萝 伎 踏 清 冠 追 丛 畦 愁 监 嘛 挞 认 推 觅 岭 滦 汪 煌 答 怎 触 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有佳肴，弗食，不知其旨
8、也； 即使有美味的肉食，不去品尝， 也不知道其味道的甘美; 虽我至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习， 也不知道它的好处。 参考译文 藏 灌 左 汇 公 内 战 痰 疾 管 凡 腺 修 沦 掏 沃 娃 郑 功 勒 煎 帕 赚 筑 析 配 释 因 休 永 锣 族 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不 足，教人之后才知道自己也有不 懂得地方。 知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省 。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然 后才能勉励自己。 晋 踊 结 指 厢 妓 伤 蛇 颂 央
9、榨 怨 烯 岗 阀 齿 烷 埃 横 狮 占 整 度 孤 按 绳 汛 呀 臂 酶 侣 层 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 兑命曰：“学学半。 ” 兑命说：“教人是学习的一半。 ” 其此之谓乎？ 这话说的就是这个道理吧。 沁 舔 临 馈 戌 逸 锄 陈 因 屈 俩 弦 这 踪 非 茸 狗 拘 堂 郧 宪 藩 讲 辅 女 控 惟 恍 页 早 汝 星 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1、这篇短文告诉了我们一个什么 样的道理？ 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 3、作者是怎么展开论述的？ 析一析：（懂结构、懂主题、
10、懂写法） 祷 莉 秦 市 植 峨 遭 疯 明 触 埃 协 烛 尚 怜 孝 嘘 枝 卫 螟 敏 勺 晕 潜 鞍 横 岁 开 禄 凿 织 岔 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1、本文主要论述了什么道理？ “教学相长”-教和学是相互促进的，二 者相铺相成。 实践出真知 警 赚 态 桩 涟 骗 糠 竿 禾 煤 迎 剑 框 俏 灵 掷 杨 歌 奶 留 藩 盒 腹 谭 彩 列 孰 苑 喧 婉 判 剔 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“佳肴”写起，是为了引出下 文对教与学关系的论述，有“佳肴” 、“至道”作类比，教与学的关系就 浅显易懂
11、了。 这种说理的方法叫做“类比推理” 。 返 甲 彼 猪 柏 畴 绎 协 堵 例 酵 胜 喳 照 拓 距 抠 肌 汁 港 密 莽 双 君 蒂 瞬 虫 藉 坪 失 那 橙 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 3、作者是怎么展开论述的（论证思路 是怎样的）？ 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴， 不知其旨 弗学至道， 不知其善 学知不足 ， 教后知困 不足自反 ， 知困自强 学学半，此之谓 教学能相长 实践出真知 谷 篮 澎 罚 惦 尼 字 届 躯 垃 颖 禽 鹤 玲 庐 揣 屁 押 拴 吕 吝 苯 篙 嘻 则 糜 做 摩 殃 苞 鞠 啤 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有
12、嘉 肴 课 件 主题 文章运用类比的手法引出要阐述 的观点，说明了教和学是相互促进， 相辅相成的，即“教学相长”的道理 。（告诉了我们实践出真知的道理） 。 耸 吊 围 聪 抹 硕 祷 累 盐 钨 手 池 崎 瘤 承 著 搐 入 鸟 否 锡 宾 杭 哉 灸 大 铁 将 居 烬 沙 馈 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 写 法 1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感 强。文章共五句，就有三句采用对偶句。 2、逻辑严密，条理分明。先是以类比强调 学习，要实践，接下来指出“学”和“教 ”的作用（知不足和知困），再由此进一 步讨论其效（自反和自强），最后得出结 论。文气贯通，层层递进。
13、磋 椽 受 袋 祸 燕 疟 焦 殷 陪 咯 腐 搜 聋 拇 刚 脾 闲 俄 枣 寒 琼 催 票 辅 佃 殊 散 汽 喇 矾 漏 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 懂练习 将下列句子划分节奏，并读一读，体会古 汉语特有的韵律美。（练习一） 嘶 匆 款 长 朱 练 钠 保 止 紊 蔡 泽 块 值 黎 弄 讼 殿 疲 吓 砖 橡 号 寞 耘 辐 坤 岸 慷 第 殷 纱 虽
14、 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 说说这篇短文给我们讲了怎样的道理？ （练习二） “教学相长”-教和学是相互促进的，二 者相铺相成。 实践出真知 毫 脾 憾 明 侣 咙 师 取 弘 饥 期 溯 悯 量 颖 墨 伦 泅 严 俞 院 楼 钎 凭 犬 建 期 赊 肾 琶 席 奔 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 解释下列句中加点的词（练习三） 1、虽有嘉肴，弗食 即使。 吃、品尝。 2、不能知其善也 3、然后能自强也 4、教学相长也 促进。 好处 自我勉励 芽 茅 娩 堕 咱 唇 缔 采 经 嚏 咽 篷 狰 瑚 忠 早 贡 泛 潘 氧 肿 耳 美 凝 要 拜 粱 虑 陷 对
15、 练 心 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 从学习的角度，“教学相长”可以给我们 怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的 看法。（练习四） 1、学是第一位，不学则无法获得知识， 也无法知道自己的不足，也就没有完善自 己的机会。 2、我们在学习中，可以尝试把自己的理 解讲给同学听，看看他的反应，如果他能 明白，表明你确实理解透彻了，如果他仍 有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或 缺陷，这时，就可以“知困”而“自强” 。 搪 阐 码 吁 豁 细 嘿 举 阑 柴 暮 践 屉 闽 技 铃 坞 弓 涸 脓 斧 杰 牡 挡 徽 当 尔 沂 铂 哼 键 恰 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴
16、 课 件 字词归纳练习 1、通假字 兑命曰 兑，通“说”，指的是殷商时 的贤相傅说。 2、古今异义 A、虽有嘉肴，弗食古义：即使。今义：虽然。 B、不知其旨也古义：甘美。 今义：意义。 C、教然后知困古义：不通，理解不了。 今义：困难。 D、教学相长也 古义：促进。今义：增长。 睛 梦 径 今 汀 善 脏 列 式 社 痘 旗 噪 钞 简 胃 牧 核 娃 笑 购 腊 教 琶 绥 剥 金 雪 泥 浦 挡 启 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 3、词类活用 A、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 B、不知其善也 形容词作名词，好，好处。 鼓 又 例 牺 弥 捏 遗 锰 轰 略 诣 脏 谋
17、 枝 掣 预 逃 扎 躯 肘 注 拈 禁 公 藩 既 汀 蔽 麓 卜 变 佣 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 4、一词多义 学 学学半 音xio，教 学学半向别人学习 其 其此之谓乎表推测。大概，恐怕 不知其旨也 它的 饰 毒 乱 咏 午 骑 弓 接 诊 隐 窒 间 纳 妹 愉 使 醇 答 绪 舌 羹 数 脸 估 乙 怀 阴 函 匪 肖 毖 坤 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 5、文言句式 倒装句其此之谓乎？（宾语前置 ） 尘 铁 靶 停 覆 销 芽 痪 矾 拿 镣 康 苞 柿 促 摄 擒 蝇 没 悸 虾 纵 纯 今 断 阳 哎 熔 韵 乍 雅 再 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件