微生物利用习题.ppt

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1、多维课堂师生互动 就 崭 桥 径 莽 钨 糊 忌 紊 辽 皮 契 俄 佛 症 高 窍 笼 怨 叉 喷 舀 测 搭 番 榔 侩 纯 裕 酬 感 和 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (2)接种后的培养皿_于37 恒温箱中培养。若培养基中存在 含脲脲酶的细细菌，其菌落周围围会出现现_， 这这是由于尿素被分解产产生氨气，遇培养基中的_ 产产生的颜颜色变变化，从而证证明这这一菌株能以尿素为为氮源。 (3)分离能利用尿素的细细菌时时所用的培养基成分上最主要的特点 是_。 (4)下列操作需要在酒精灯火焰旁进进行的是_。 A称取葡萄糖、琼琼脂糖等培养基成分 B倒平板

2、C涂布平板 D微生物的培养 要 拌 评 男 踞 禹 段 烟 搪 署 庆 弘 开 臭 痘 扭 闷 耕 肆 候 洒 变 越 度 粉 仇 仪 谣 讯 渴 观 建 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (5)与LB全营营养培养基上的菌落数相比，尿素培养基上的菌 落数只有少数菌落的原因是_。 答案 (1)无菌水 3 20 (2)倒置 红红色环带环带 酚红红指示剂剂 (3)只有尿素作为为唯一氮源的(固体)培养基 (4)BC (5)土壤中能利用尿素的细细菌在土壤菌群中只占极少数量 雕 奸 候 下 畴 灌 握 莹 诌 擞 糕 珐 疟 邓 诸 赛 躯 痞 酌 独 彦 桅 恫

3、缓 郊 米 针 沂 识 供 汤 抗 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 2(经典高考)有些细细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造 成的土壤污污染。某同学欲从受原油污污染的土壤中筛选筛选 出 能高效降解原油的菌株。回答下列问题问题 。 (1)在筛选过筛选过 程中，应应将土壤样样品稀释释液接种于以_ 为为唯一碳源的固体培养基上。从功能上讲讲，该该培养基属 于_培养基。 (2)纯纯化菌种时时，为为了得到单单菌落，常采用的接种方法有 两种，即_和_。 泛 踌 纂 凑 拿 宋 宅 岳 域 脆 剑 彪 抄 跨 鼎 刃 轿 郁 澄 恍 辐 持 撑 糜 减 格 搞 债 菇

4、 恬 谅 浪 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (3)为为了筛选筛选 出高效菌株，可比较单较单 菌落周围围分解圈的大小 ，分解圈大说说明该该菌株的降解能力_。 (4)通常情况下，在微生物培养过过程中，实验实验 室常用的灭灭菌 方法有灼烧灭烧灭 菌、_和_。无菌技术术要求实实 验验操作应应在酒精灯_附近进进行，以避免周围环围环 境中 微生物的污污染。 尾 堤 梗 骨 琴 闷 滞 蒜 绅 凉 溢 卉 棋 孰 紊 诧 嫩 絮 海 换 熟 痕 赣 疯 取 肛 辕 恰 孕 匝 臼 僧 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 解析

5、(1)可以将所需要的微生物从混杂的微生物群中分离出 来的培养基为选择培养基。欲筛选出能降解原油的菌株，则 培养基中应只含有原油而无其他碳源，这样不能降解原油的 细菌在此培养基上不能生存，能降解原油的细菌才能在只含 原油这一碳源的培养基上生存。(2)分离纯化菌种时，接种的 方法有划线分离法和涂布分离法，其目的都是使聚集在一起 的微生物分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单菌落 ，以便于纯化菌种。(3)降解原油能力越强的菌株，在菌落周 围形成的分解圈越大。 泡 铱 呻 邻 漂 去 眠 愧 捧 疯 固 阅 表 足 店 源 冬 沧 黍 挫 瀑 辫 庞 姆 臭 滞 跪 渊 托 伙 香 瞄 微 生 物

6、利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (4)实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌(如接种环)、干热灭菌( 如培养皿)和高压蒸汽灭菌(如培养基)等。无菌技术要求整个 实验操作都要在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的 污染。 答案 (1)原油 选择选择 (2)划线线分离法 涂布分离法 (3)强 (4)干热灭热灭 菌 高压压蒸汽灭灭菌 火焰 蛊 勇 秋 具 吓 粉 涟 严 荤 煞 惺 旨 服 野 苹 榜 垂 漠 石 使 沤 笋 始 手 熟 钮 卜 朱 霖 顿 撞 承 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 对点强化 请请回答下列有关细细菌的培养

7、与分离问题问题 。 (1)环卫环卫 部门门要检测检测 某地饮饮用水的大肠肠杆菌超标问题标问题 ，通常 采用_法。用此法分离时时，需要将待测测水样样稀释释若 干倍，再取_ mL。稀释释度不同的待测样测样 品加在固体 培养基上，用_涂布在培养基平面上，盖好培养皿并 将培养皿倒置，在37 恒温培养箱中培养1224 h，可以得 到相互分开的菌落。计计数时为时为 了减小误误差，每个水样样 _。 苛 陌 舍 旬 茨 绦 为 甚 交 瞄 望 向 汇 抬 抓 焕 赴 每 衔 札 峙 锗 盘 绷 止 衡 炭 吻 泡 银 卒 单 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (2)下图

8、图4支试试管分别别代表4种微生物在半固体培养基(琼琼脂含 量3.5 g/L)中的生长长状态态，最可能是大肠肠杆菌生长长状态态的是 _。 趁 回 燃 瘩 拘 下 爆 斤 拭 存 胸 审 困 袭 三 暗 刽 前 妒 踢 灯 汲 徘 咳 激 痕 汕 剐 腿 氛 凝 古 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (3)从土壤中分离出有脲脲酶的细细菌时时，在配制好尿素固体培 养基后，加入尿素溶液往往要通过过_过滤过滤 ，使之无菌 。由于脲脲酶能水解尿素，会使培养基中的酚红红指示剂变为剂变为 _，从而在其菌落周围围出现现_。 答案 (1)涂布分离 0.1 玻璃刮刀 至少要做

9、三个(或要做 多个)浓浓度的分离培养，取其平均值值 (2)D (3)G6玻璃砂漏 斗 红红色 着色的环带环带 米 喘 虐 识 伤 乔 菏 健 嗣 阎 膛 穷 扫 羚 喊 动 儿 他 桓 耶 郡 撞 叙 辜 膊 赢 颠 诗 缀 猛 亡 滞 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 以尿素为氮源微生物的培养分离的综合考查 皇 嚎 团 躺 免 粪 琅 办 旬 帅 弧 拔 贺 筑 纹 捞 残 用 泅 裴 滤 伤 摸 腾 横 韶 辊 芳 灵 帛 龄 施 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (1)在配制培养基时时，要加入尿素和酚红红指示

10、剂剂，这这是因为为 Hp含有_，它能以尿素作为为氮源；若有Hp，则则菌落 周围围会出现现_色环带环带 。 (2)下列对对尿素溶液进进行灭灭菌的最适方法是_灭灭菌。 A高压压蒸汽 B紫外灯照射 C体积积分数为为70%酒精浸泡 D过滤过滤 (3)步骤骤X表示_。在无菌条件下操作时时，先将菌液稀 释释，然后将菌液_到培养基平面上。菌液稀释释的目的 是为为了获获得_菌落。 诲 撒 幂 给 渠 秋 驹 盎 恿 抬 晤 贡 假 疹 遗 鸿 险 剁 侩 篡 免 锥 剂 蒸 伍 酣 字 继 纳 囚 膛 炒 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 (4)在培养时时，需将培养皿倒

11、置并放在_中。若不倒置 培养，将导导致_。 (5)临临床上用14C呼气试验检测试验检测 人体是否感染Hp，其基本原 理是Hp能将14C标记标记 的_分解为为NH3和14CO2。 惋 岔 抗 萤 釜 迁 妖 饮 衰 波 幢 尾 逛 果 阜 渊 入 耐 滑 南 也 阴 胺 梢 欺 高 浸 吃 豺 沁 傍 育 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 解析 (1)幽门螺杆菌(Hp)含有脲酶，能以尿素为氮源，在加入 尿素和酚红指示剂的培养基中培养Hp，由于尿素经脲酶的降解 可产生碱性的NH3，NH3能使培养基中的酚红由红黄色变成红色 ，故菌落周围会出现红色环带。(2)由

12、于尿素加热会分解，对尿 素溶液进行灭菌最好用G6玻璃砂漏斗过滤。(3)微生物的分离和 培养步骤是：配制培养基灭菌、倒平板接种培养。为获 得单菌落，接种操作前应先将菌液稀释，然后将菌液涂布到培 养基平面上即可。(4)微生物培养时需将培养皿倒置并放在恒温 培养箱中，若不倒置培养，则无法形成单菌落。(5)幽门螺杆菌 能将14C标记的尿素分解为NH3和14CO2，故临床上常用14C呼气 试验检测人体内幽门螺杆菌的存在。 沸 楼 屡 收 胖 给 简 俘 充 孔 备 乌 帖 郎 硼 蛮 惑 滔 献 脖 州 佃 袭 钩 素 墙 啪 争 勿 叫 锥 扳 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题

13、多维课堂师生互动 答案 (1)脲酶 红红 (2)D (3)接种 涂布 单单 (4)恒温培 养箱 无法形成单单菌落 (5)尿素 澈 墒 垛 感 识 扰 逮 颜 痛 晰 喊 魁 臻 网 拐 蜂 壬 市 碾 饼 卡 示 苏 戌 瓣 侮 莽 柳 愚 钠 只 憨 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 对点强化 (2013浙江宁波二模)请回答微生物培养和分离的有关问题问题 ： (1)欲从土壤中分离出能利用尿素的细细菌：以_为为唯一 氮源且加入了_指示剂剂的培养基，用_法分离细细 菌。若培养基平板上有菌落存活且颜颜色变变_，则说则说 明 分离成功。 (2)分离以尿素为为氮

14、源的细细菌和分离大肠肠杆菌都使用了LB培养 基，其成分_。 A前者含琼琼脂，后者不含琼琼脂和琼琼脂糖 B两者都含有琼琼脂 C前者含有琼琼脂糖，后者不含琼琼脂糖但含琼琼脂 D两者都不含琼琼脂和琼琼脂糖 滨 吾 娇 铲 疯 撇 末 幻 正 蕴 锨 乖 板 绅 卉 暴 姓 弘 檄 棱 惋 儒 梅 狸 井 蔓 倦 架 说 速 顺 视 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题 多维课堂师生互动 解析 (1)分离能利用尿素的细菌，只需以尿素为唯一氮源， 加酚红作指示剂，采用涂布分离法分离细菌，只要培养基中 的指示剂变红，标志着存在脲酶水解尿素的作用，证明菌株 可以以尿素为氮源。(2)分离以尿素为氮源的细菌所用培养基 应含有琼脂糖，而分离大肠杆菌所用培养基则不含琼脂糖而 含琼脂。 答案 (1)尿素 酚红红 涂布分离(或涂布) 红红 (2)C 臀 钧 邢 庆 频 旺 邢 茶 拣 铆 阀 踏 很 粗 马 耙 乏 注 宜 烛 戚 刊 擦 驯 而 伙 桃 具 卫 坛 竣 捐 微 生 物 利 用 习 题 微 生 物 利 用 习 题