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1、第 1 页 小学班主任工作总结 特征码 ZqFxsACmZfDmrIsEvZFj 小学班主任工作总结 时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期就这样悄然而去了，留 下的不仅仅是深刻的记忆，还有数不清的喜悦与汗水。回首当 初，刚接到这个班时的满怀激情，到后来的偃旗息鼓，再到现 在的持之以恒，其间充满了辛酸与喜悦。班主任是联系学校、 家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作需要花费大量的时间、 涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不 可少的，下面就这一学期的工作作个小结。 一、 深入到学生中去，与学生建立深厚的感情。 作为一个接班老师，刚来时同学们不解的眼神、怀疑的眼神、 不愿接受的眼神至今
2、让我记忆犹新。至今我还记得我们班孩子 在开学时，背着书包刚到教室时的样子。当她听说她以前的班 主任老师换了以后，说：“为啥子安？我不干。 ”她当时的动作 和语言至今还让我历久弥新。于是，我暗暗下了一个决定 一定要让她们接受我。随后，我翻阅以前老师留下的那一丁点 资料，开始试着了解她们，试着找同学聊天，慢慢的大家开始 接受我。我逐渐了解了他们的性格、爱好，知道他们喜欢干什 第 2 页 么，喜欢哪个明星，喜欢看什么节目，我开始和他们有了更多 的共同话题，我们也逐渐熟悉了彼此，认可了彼此。就这样， 我与这个班的孩子有了深厚的感情。 二、班干部队伍建设 一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、
3、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，这时就需要一个 班干部队伍了。我将班级中的班干部分为三组，每组两人，分 组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色 的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改 正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。 三、 加强班级集体荣誉感的建设，增强班级凝聚力。 刚接手这个班时，我发现我们班孩子的集体荣誉感不强，对待 任何事只顾自己的利益，不顾及集体利益，集体荣誉感淡薄。 于是，我开始通过各种形式的活动，以及集体辅导等让孩子们 懂得我们是生活在一起的一家人。通过不断地强化，大家逐渐 开始习惯有难大家帮，习惯了时刻维护班
4、集体荣誉。 四、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也 不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总 是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何 转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须 第 3 页 面对的问题。 1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经 过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。 2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自 己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常 重要。 （1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到 老师对他们的信任，并使学生受到这份信
5、任的鼓舞，相信自己 有学习数学，做数学的能力。 （2）成功教育。当学生体验到成 功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新 的成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而 难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表 扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。 同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。 3、榜样教育、鼓励教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许 多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优 等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较 小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可 以成为后进生的榜样
6、。当发现某一个学生取得了进步时，要及 时表扬，为他们树立一个榜样。 五、培养学生行为习惯 我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯； 第 4 页 播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。 ”这一育人哲 理道出了培养行为习惯的重要性。他认为， “我们在学校里受教 育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从 多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增 强能力。 ”习惯越自然越好，能力越增强越好。良好的行为习惯 是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。 1、 正确面对学生存在的不良习惯。 2、 营造良好的学习环境。 3、 习惯训练无小事。 4、 榜样的力量（教师、家长要做好表率） 。 5、 持之以恒。 当然作为一名年轻教师，我还有很多不足的地方，唯有慢慢学 习，向优秀老师学习，努力提高自身的素质才能将我们班带的 更好。 总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的 领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然 会“润物细无声” ，我们的班主任工作就会做得更好。