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1、第 1 页 教学、教研常规管理制度 特征码 FoCmrJsHWDzgOYdvQWRI * 教学、教研常规管理制度 根据市教育局 20XX 年工作要点结合学校实际，为了强化教 学过程性管理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断 提高教学质量，特对我校教学常规管理中的若干问题规定如下。 一 、学期计划管理及检查办法 （一）教导处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工 作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。 （二） 、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本 组教学、教研工作计划，具体内容应包括：（1）本学期具体工 作目标任务；（2）各项具体工作任务（包括本学科教师业务学 习进修、
2、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、 学生学科高效学习方法等） ；（3）本教研组课题研究开展情况； 第 2 页 （4）完成目标任务的具体措施；（5）学期教研活动周安排表。 （三）教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实 际制定学科教学工作计划。具体内容应包括：（1）全册教材分 析；（2）本学期教学任务；（3）各课时教学的重点与难点； （4）完成教学任务的具体措施；（5）年级组学科教学进度表。 （四）以上计划需在规定时间内完成，由教导处检查、记录完 成情况。以上需提交电子稿。学期中需调整计划、进度的要报 教导处批准。 二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法 教学过程包括备课、
3、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教 师需按规定保障各环节有序进行。 （一）备课 1、备课一律采用讲学稿形式，各教研组要逐步形成适合本学科 不同课型的讲学稿模版。 第 3 页 （1）讲学稿的内容一般应包括：年级、学科、课题、主备教师、 审核人、学习目标、重,难点分析、学习思路、学法指导、师生 活动设计（教学简案） 、同步练习、自我测评、课后反思等。 2、讲学稿设计的原则 为发挥讲学稿讲、学、练一体的功能，达到最佳的课堂教学效 果,编写时应注意以下原则: (1)课时化原则。分课时处理学习内容,防止几个学习内容只写 成一个讲学稿,新授课一学时一稿，复习课可一稿 2 学时，但最 多 2 学时，并在讲
4、学稿上注明。 (2)问题化原则。将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通 过对知识点的设疑(以问题设计呈现)、质疑、释疑、激思、培 养学生的能力品质和创新素质。 (3)参与化原则。设计中应考虑让学生进行参与性学习.通过讲 学稿创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参 与的能力，激励人人参与的意识，让学生在参与中学习。 第 4 页 (4)方法化原则。强化学法指导，通过讲学稿教学变“授人以鱼“ 为“授人以渔“，同时注意学法指导的基础性与发展性。 （5)层次化原则。在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的 学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律 的学习方案，从而达到提高全体学
5、生素质，全面提高课堂教学 质量。 3、备课流程：集体备课、同课异构 （1）学期初教研组（年级备课组）把本学科任务分解到人，确 定每单元主备人。 （2）主备人提前一周在钻研教材、了解学情的基础上写出讲学 稿草案（电子稿） ，在教研组集体备课时间集体审稿，主备人按 集体意见对讲学稿进行修改，并在集体备课时间形成初稿由审 核人审核定稿，最后交教导处审定提前 12 天印刷。允许教 师在保障教学任务完成的情况下对讲学稿适当修改。坚决杜绝 下载、抄袭讲学稿现象。 （3）课后教师要在讲学稿后写好课后反思（收获、不足、改进 等） ，倡导学生在讲学稿后写学习反思。 第 5 页 4、集体备课时间地点：每教研组每周固定半天时间。周一语文、 周二数学、周三英语、周四文综、周五理综。地点在阅览室。 5、讲学稿数量要求（每周）：根据河北省义务教育课程设置 及课时安排表周讲学稿数标准如下： TD *