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1、第 1 页 小学数学教学心得体会 特征码 BsOwZhglgQPbULGQjcOW 小学数学教学心得体会 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学 生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不 断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教 学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、 概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根 据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常 学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从 而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识 到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
2、一、 设计生活实际、引导学生积极探究 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产 生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘 学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。 第 2 页 1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进 行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活 实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计 具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形 成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结 合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生 的学习
3、动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言 表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目 标。 二、积极提问，贯穿课堂始终 要想学生 40 分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他 们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻 开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会 使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题， 但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思 考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外， 提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生 回答问题的
4、热情消退的。 三、设计质疑教学，激发学生学习欲望 1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。 2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智 第 3 页 慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主 学习的习惯。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维 能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。 4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造 学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。 总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同 发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的 权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学 生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学 习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生 的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让 学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知 识，发展能力。