1、中小学防登革热、基孔肯雅热预案及管理制度（共12篇）目录篇一中小学防登革热、基孔肯雅热预案及管理制度2篇二2025年基孔肯雅热培训考核试卷题库及答案18篇三、2025年基孔肯雅热个人防控指南23篇四、2025年中小学防登革热、基孔肯雅热主题班会教案30篇五关于共同预防“基孔肯雅热”的倡议书34篇六公司2025年防基孔肯雅热预案36篇七2025年学校预防基孔肯雅热教案43篇八登革热和基孔肯雅热院内感染防控操作流程51篇九学校预防基孔肯雅热实施方案53篇十关于幼儿园预防基孔肯雅热的倡议书56篇十一、关于学校预防基孔肯雅热的倡议书59篇十二、2025年医院基孔肯雅热和登革热院内感染防控方案.62篇一
2、中小学防登革热、基孔肯雅热预案及管理制度一、总则（一）目的为有效预防、控制登革热和基孔肯雅热在我校的发生与传播,保障全体师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，依据国家相关法律法规以及上级教育、卫生健康部门的要求,结合本校实际情况，特制定本预案。（二）工作原则1 .预防为主：把预防工作作为防控登革热和基孔肯雅热的关键环节，采取多种措施，消除蚊虫孳生环境，提高师生防控意识，从源头上预防疾病传播。2 .科学防控：依据疾病的传播特点和流行规律，运用科学的方法和手段，制定防控策略和措施，确保防控工作的有效性和针对性。3 .依法管理：严格执行国家有关传染病防治的法律法规，依法依规开展防控
3、工作，做到有法可依、有法必依。4 .分级负责：建立健全防控工作责任制，明确各部门、各岗位的职责，实行分级管理、分级负责，确保防控工作落到实处。5 .协同配合：加强学校与家庭、社区以及卫生健康等相关部门的沟通与协作，形成防控合力，共同做好登革热和基孔肯雅热的防控工作。（三）编制依据1 .中华人民共和国传染病防治法2 .突发公共卫生事件应急条例3 .登革热诊疗指南（2025年版）4 .基孔肯雅热防控技术指南（2025年版）5 .当地政府及教育、卫生健康部门关于登革热和基孔肯雅热防控的相关文件（四）适用范围本预案适用于我校范围内登革热和基孔肯雅热的预防、疫情监测、应急处置等工作。二、组织管理与职责分
4、工（一）防控工作领导小组成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长、校医等为成员的登革热和基孔肯雅热防控工作领导组。1 .组长：全面负责学校防控工作的组织领导和决策部署，统筹协调各部门工作，确保防控措施落实到位，与上级部门保持密切沟通，及时传达并执行相关防控要求。2 .副组长：协助组长开展工作，具体负责防控工作的组织实施和日常管理，监督各部门防控措施的执行情况，组织开展防控知识培训和宣传教育活动，协调解决防控工作中出现的问题。3 .成员：学校办公室：负责防控工作的综合协调和信息报送，组织召开防控工作会议，起草相关文件和报告，做好与上级部门及校内各部门的沟通联络工作。德育处:负
5、责学生的日常管理和健康教育工作，通过主题班会、校园广播、宣传栏、手抄报等多种形式，向学生宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，组织学生开展爱国卫生运动，培养学生良好的卫生习惯，及时掌握学生的健康状况和出勤情况，对因病缺勤学生进行追踪调查。教务处：合理安排教学计划，确保在疫情防控期间教学工作的正常开展，协调教师做好因病缺课学生的学业辅导工作。总务处：负责校园环境卫生整治、物资保障和设施设备维护工作。组织人员定期对校园环境进行清扫和消毒，重点清理易积水区域，消除蚊虫孳生地；采购和储备防控所需的物资，如杀虫剂、驱蚊用品、防护用品、消毒药品等；对校园内的排水系统、通风设施等进行检查和维护，确保正常运行。o
6、校医室：负责疫情监测、报告和初步诊断工作。设立发热门诊，对前来就诊的师生进行体温检测和症状排查，如发现疑似登革热或基孔肯雅热病例，及时进行隔离观察，并按照规定上报相关部门；协助开展流行病学调查，为防控工作提供专业技术支持。年级组长：负责本年级师生的防控工作组织和落实，配合学校相关部门开展宣传教育、疫情监测等工作，及时了解本年级师生的健康状况，督促师生落实防控措施。班主任：负责本班学生的防控工作，通过班级群等渠道向学生和家长宣传防控知识，组织学生开展班级卫生清扫活动，每天对学生进行晨检和午检，及时掌握学生的身体状况，对因病缺勤学生进行详细登记和追踪调查，发现异常情况及时上报。（二）防控工作小组1
7、 .宣传教育组成员：由学校办公室、德育处相关人员组成。职责：制定防控知识宣传教育方案，通过校园网站、微信公众号、宣传栏、宣传手册、主题讲座等多种形式，向师生员工及家长广泛宣传登革热和基孔肯雅热的防控知识，包括疾病的传播途径、症状、预防措施等，提高师生员工的防控意识和自我防护能力，营造良好的防控氛围。2 .疫情监测组成员：由校医室人员、各班级班主任组成。职责：建立健全疫情监测体系，落实晨检、午检制度和因病缺勤追踪登记制度。校医室负责对全校师生的健康状况进行监测，收集和分析相关信息，及时发现异常情况；班主任负责每天对本班学生进行体温检测和症状询问，做好记录，对因病缺勤学生进行追踪调查，了解缺勤原因
8、和健康状况，如发现疑似病例，及时报告校医室和学校防控工作领导小组。3 .环境卫生整治组成员：由总务处人员、保洁人员、物业管理人员组成。职责：负责校园环境卫生的日常管理和整治工作。制定环境卫生清扫和消毒制度，组织人员定期对校园环境进行全面清扫，重点清理校园内的卫生死角、积水区域、下水道等易滋生蚊虫的地方;定期对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆等公共场所进行消毒,确保消毒效果；加强对校园内绿化植被的养护和管理，及时修剪树枝，清理落叶，减少蚊虫栖息场所。4 .物资保障组成员：由总务处人员组成。职责：负责防控物资的采购、储备和管理工作。根据学校防控工作需要，及时采购足量的杀虫剂、驱蚊用品、防护用品、消
9、毒药品、医疗器械等防控物资，并建立物资管理台账，严格物资发放和使用登记制度，确保物资合理使用和充足供应。5 .应急处置组成员：由学校办公室、校医室、安全保卫处相关人员组成。职责：制定疫情应急处置预案，组织开展应急演练，提高应急处置能力。如发现疑似或确诊登革热、基孔肯雅热病例，立即启动应急响应，按照预案要求，及时采取隔离、送医、疫情报告、密切接触者追踪管理、环境消毒等应急处置措施，防止疫情扩散蔓延,同时做好与上级卫生健康部门和教育部门的沟通协调工作。三、预防措施（一）加强宣传教育1 .将登革热和基孔肯雅热防控知识纳入学校健康教育课程体系，通过课堂教学、主题班会、专题讲座等形式，向师生系统传授防控
10、知识，确保师生了解疾病的危害、传播途径和预防方法。2 .利用校园网站、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种媒体平台，及时发布防控信息和科普知识，定期推送防控小贴士、健康提示等内容，提高师生防控意识和自我防护能力。3 .向家长发放防控宣传手册或告知书，通过家长会、家长群等渠道，加强与家长的沟通联系，指导家长做好家庭防控工作，教育孩子养成良好的卫生习惯，形成家校协同防控的良好局面。（二）开展爱国卫生运动1 .加强校园环境卫生管理，建立定期卫生清扫制度。每天组织师生对教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等公共场所进行全面清扫，保持室内外环境整洁卫生，及时清理垃圾和杂物，做到日产日清。2 .重点加强
11、对校园内易积水区域的管理和整治。定期检查校园内的花坛、景观水池、下水道、沟渠、树洞、废旧容器等易积水场所，及时清理积水，疏通排水管道，对无法清除的积水，投放杀虫剂，杀灭蚊幼虫。对校园内的盆栽植物，定期检查花盆托盘，避免积水。3 .组织师生开展“翻盆倒罐”行动，发动师生对校园内的各类容器进行全面清理，倒置闲置容器，防止积水滋生蚊虫。同时，加强对校园周边环境的治理，协调相关部门清理校园周边的垃圾和积水，减少蚊虫孳生环境。（三）落实疫情监测制度1 .严格执行晨检、午检制度。每天早晨和中午，班主任负责对本班学生进行体温检测和症状询问，重点观察学生是否有发热、皮疹、关节疼痛、头痛、乏力等症状，如发现异常
12、情况，及时登记并报告校医室。2 .落实因病缺勤追踪登记制度。班主任对因病缺勤的学生要及时了解缺勤原因和健康状况，如怀疑为登革热、基孔肯雅热或其他传染病，要立即报告校医室，并跟踪了解学生的诊疗情况，做好记录。3 .校医室要加强对全校师生健康状况的监测和分析，每天收集各班级上报的晨检、午检信息和因病缺勤追踪登记信息，及时发现异常情况,如发现聚集性发热、皮疹等症状，要立即进行调查核实，并按照规定上报学校防控工作领导力组和上级卫生健康部门。（四）加强校园环境消杀1 .制定校园环境消杀制度，明确消杀范围、频次和方法。定期对校园内的教室、办公室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、卫生间、电梯间等公共场所进行消毒
13、重点加强对门把手、楼梯扶手、课桌椅、水龙头等高频接触部位的消毒。2 .在蚊虫繁殖高峰期，增加对校园环境的消杀频次，特别是对易滋生蚊虫的区域，如花坛、绿化带、下水道周边等，定期喷洒杀虫剂，杀灭成蚊和蚊幼虫。同时，合理使用驱蚊用品，如在教室、宿舍等场所安装纱窗、纱门，悬挂蚊帐，放置驱蚊植物等，减少蚊虫叮咬。3 .加强对消杀工作的监督和管理，确保消杀工作落实到位。安排专人负责对消杀工作进行记录，包括消杀时间、地点、使用的消毒剂种类和剂量等，定期对消杀效果进行评估，根据评估结果及时调整消杀方案。（五）强化物资保障1 .学校根据防控工作需要，提前采购储备足量的防控物资，包括杀虫剂、驱蚊用品、防护用品（
14、如口罩、手套、护目镜等）、消毒药品（如含氯消毒剂、过氧乙酸等）、医疗器械（如体温计、血压计、听诊器等）等，并建立物资管理台账，详细记录物资的采购、入库、出库和库存情况。2 .加强对防控物资的管理和使用，严格按照规定的程序和方法发放和使用物资，确保物资合理使用，避免浪费。定期对防控物资的库存情况进行盘点，及时补充短缺物资，确保物资供应充足。四、疫情监测与报告（一）监测内容1 .师生员工的健康状况，包括体温、症状（如发热、皮疹、关节疼痛、头痛、乏力等）。2 .校园内的环境卫生状况，特别是易积水区域的清理和蚊虫孳生情况。3 .周边社区及学校所在地区的登革热和基孔肯雅热疫情动态。（二）监测方法L晨检、
15、午检：班主任每天早晨和中午对本班学生进行体温检测和症状询问，使用体温计测量学生体温，观察学生身体状况，如有异常及时记录并报告校医室。4 .因病缺勤追踪登记：班主任对因病缺勤的学生进行追踪调查,了解缺勤原因、就诊情况和健康状况，如怀疑为登革热、基孔肯雅热或其他传染病，及时报告校医室。5 .主动监测：校医室定期对全校师生员工进行健康巡查，主动询问师生员工的身体状况，收集相关信息。同时，加强对校园环境的巡查，检查环境卫生和蚊虫防治情况。6 .信息收集：学校通过多种渠道收集周边社区及学校所在地区的疫情信息，如关注卫生健康部门、疾病预防控制机构发布的疫情通报，与周边学校、社区保持联系，了解疫情动态。（三
16、疫情报告1 .报告程序校内师生员工如发现有发热、皮疹、关节疼痛等疑似登革热或基孔肯雅热症状，应立即向班主任或所在部门负责人报告。班主任或部门负责人接到报告后，应立即将情况报告校医室。校医室医生对疑似病例进行初步诊断和排查，如怀疑为登革热或基孔肯雅热病例，应立即向学校防控工作领导小组报告，并同时上报上级卫生健康部门和教育部门。2 .报告内容疑似病例的基本信息，包括姓名、性别、年龄、班级（部门）、联系方式等。主要症状和体征，如发热、皮疹、关节疼痛的具体情况。发病时间、就诊情况、流行病学史（如近期是否有外出旅行史、是否接触过患者等）。初步诊断结果和报告单位、报告人等。3 .报告时限学校在发现疑似登
17、革热或基孔肯雅热病例后，应在2小时内完成信息上报工作，确保疫情信息及时、准确传递。五、应急处置（-一）疫情响应学校一旦发现疑似或确诊登革热、基孔肯雅热病例，立即启动应急响应，按照应急预案要求，迅速组织开展疫情处置工作。应急响应分为三级，根据疫情的严重程度和传播风险，采取相应的应急处置措施。1 .一级响应：出现1例疑似或确诊病例。学校立即将病例隔离至校内临时隔离场所，并通知家长（家属）,及时送医诊治。启动应急处置预案，各工作小组迅速开展工作。疫情监测组对全校师生员工进行全面排查，追踪密切接触者，对密切接触者进行隔离医学观察；环境卫生整治组对病例所在班级（部门）及活动场所进行全面消毒；物资保障组确
18、保防控物资的充足供应；宣传教育组及时向师生员工及家长通报疫情情况，做好舆情引导和心理疏导工作。配合上级卫生健康部门和疾病预防控制机构开展流行病学调查、疫情处置等工作。2 .二级响应：出现2-3例疑似或确诊病例，或出现聚集性疫情（同一班级、宿舍、办公室等场所，14天内出现2例及以上疑似或确诊病例）。在一级响应措施的基础上，学校进一步加强防控力度。根据疫情防控需要，对相关班级（部门）采取停课、封闭管理等措施，限制人员流动。增加校园环境消杀频次，对全校范围内的公共场所进行全面、深度消毒。组织开展全校师生员工的核酸检测或血清学检测，排查潜在感染人员。加强与家长（家属）的沟通联系，及时通报疫情进展情况，
19、做好学生的生活保障和心理关怀工作。3 .三级响应：出现3例以上疑似或确诊病例，或疫情在校园内快速传播，严重影响学校正常教学秩序。在二级响应措施的基础上，学校全面停课,实施校园封闭管理,除必要的保障人员外，其他人员一律不得进出校园。配合上级政府及相关部门实施社区管控措施，加强校园周边环境治理，防止疫情向外扩散。组织开展大规模的疫情防控宣传教育活动，引导师生员工及家长积极配合疫情防控工作，做好个人防护。做好疫情防控期间的物资保障、生活服务、医疗救治等工作,确保师生员工的基本生活需求和身体健康。（二）病例救治与隔离L对疑似或确诊病例，学校应立即安排专人陪同，送往定点医疗机构进行救治。在送医过程中，要
20、做好防护措施,避免交叉感染。4 .病例在医疗机构接受治疗期间，学校要密切关注病例的病情变化，配合医疗机构做好相关工作。同时，按照医疗机构的要求,做好病例的隔离管理和随访工作。5 .对于基孔肯雅热患者，病毒血症期（起病7天内）原则上须采取住院防蚊隔离措施，防蚊隔离期限从发病日起不少于7天，体温自然下降至正常超过24小时后解除防蚊隔离。若病例不住院，医疗机构应告知其防蚊隔离要求，学校和辖区疾控机构、社区卫生服务中心（乡镇卫生院）提供指导，确保患者自行做好居家健康监测管理。登革热患者应按照医疗机构的规范要求进行隔离治疗。（三）密切接触者管理1 .学校配合疾病预防控制机构对疑似或确诊病例的密切接触者进
21、行追踪和排查，确定密切接触者名单。2 .对密切接触者实施隔离医学观察，观察期限为自最后一次接触病例之日起14天。在观察期间，密切接触者应居家或在学校指定的隔离场所进行隔离，不得外出活动。学校安排专人负责对密切接触者进行健康监测，每天测量体温，询问身体状况，如发现异常及时送医诊治。3 .隔离医学观察期满后，如密切接触者未出现相关症状，可解除隔离。（四）疫点消毒学校在疾病预防控制机构的指导下,对疫点（病例所在的班级、宿舍、办公室、食堂、卫生间等活动场所及可能污染的环境）进行彻底消毒。消毒范围涵盖地面、墙壁、门窗、桌椅、教具、玩具等所有可能被污染的物体表面及空气。使用符合国家标准的含氯消毒剂、过氧乙
22、酸等进行喷洒、擦拭或熏蒸消毒，确保消毒剂量和作用时间达到要求。1 .对病例使用过的衣物、被褥、餐具、毛巾等个人物品，严格按照消毒规范进行处理。耐热耐湿物品采用煮沸或高压蒸汽灭菌消毒；不耐热物品用含氯消毒剂浸泡消毒后，再进行清洗晾晒。2 .消毒工作完成后，由校医室联合总务处对消毒效果进行检查评估，确保消毒合格。同时，详细记录消毒时间、地点、消毒剂种类及浓度、操作人等信息，形成完整的消毒档案备查。（五）舆情应对与心理疏导1 .设立疫情信息发布专员，由学校办公室指定专人负责，及时、准确、公开地向师生、家长及社会发布疫情相关信息，回应各方关切，避免谣言传播。2 .密切关注校园内外舆情动态，如发现不实信
23、息或负面言论,及时进行澄清和引导，必要时联系相关部门处理，维护学校声誉和正常秩序。3 .针对确诊病例、疑似病例、密切接触者及其他受疫情影响的师生，组织心理教师开展一对一或团体心理疏导，通过谈心谈话、心理辅导课等方式，帮助他们缓解焦虑、恐惧等情绪，增强心理调适能力。六、防控效果评估与总结改进（一）防控效果评估1 .每月由防控工作领导小组组织一次防控效果评估，内容包括疫情发生情况、蚊虫密度监测结果、师生防控知识知晓率、防控措施落实情况等。2 .采用问卷调查、现场检查、数据统计等方式进行评估，邀请卫生健康部门专业人员指导，确保评估结果客观准确。3 .根据评估结果，梳理防控工作中的亮点与不足，针对性地
24、调整防控策略和措施。（二）总结改进1 .每学期末对防控工作进行全面总结，形成书面报告，分析成功经验和存在问题，提出改进建议。2 .建立防控工作档案，收集整理各类防控文件、记录、报告等资料，为后续工作提供参考。3 .根据总结结果和上级部门新要求，及时修订完善本预案，组织开展防控工作培训和应急演练，不断提升防控能力。七、附则1 .本预案自2025年1月1日起施行。2 .本预案由学校登革热和基孔肯雅热防控工作领导，组负责解释。3 .如遇国家或地方防控政策调整，按新政策执行。附加：防控制度（一）校园蚊虫孳生地清理制度1 .总务处每周组织一次校园环境巡查，重点检查花坛、下水道、排水沟、废旧轮胎、闲置容器
25、等易积水区域，发现积水立即清理,无法清理的投放灭蚊幼药剂。2 .教室、办公室、宿舍等场所的花盆托盘每周清理积水不少于2次，由使用者负责，班主任、部门负责人监督落实。3 .校园内的景观水体每半月更换一次水，或投放生态灭蚊剂，由总务处安排专人负责。（二）师生个人防护制度1 .师生在校园内活动时，尤其是清晨和傍晚蚊虫活跃时段，应穿着长袖衣裤，尽量减少皮肤暴露。2 .学校为门卫、保洁等户外作业人员统一配备驱蚊液，每日上岗前由总务处发放，督促正确使用。3 .班主任每日晨检时检查学生个人防护情况，对未做好防护的学生进行提醒教育，并告知家长配合。（三）应急演练制度1 .每学期开学后一个月内，组织一次登革热、
26、基孔肯雅热疫情应急演练，模拟病例发现、报告、隔离、消毒等场景，全体教职工参与。2 .演练后由应急处置组总结演练情况，查找漏洞，修订完善应急处置流程，提高快速反应能力。（四）家校联动防控制度1 .每学期初向家长发放家庭防蚊灭蚊告知书，要求家长做好家庭环境清理，教育孩子做好个人防护。2 .建立家长微信群，每周推送防控知识和校园防控动态，鼓励家长反馈孩子健康状况和家庭防控情况。3 .发现疑似病例时，第一时间与家长沟通，告知防控要求，争取家长配合治疗和隔离工作。篇二2025年基孔肯雅热培训考核试卷题库及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1 .基孔肯雅热的病原体是OA.细菌B.病毒C.真菌D.寄生
27、虫2 .基孔肯雅热主要传播媒介是OA.脾虫B.蚊子C,跳蚤D,苍蝇3 .基孔肯雅热的潜伏期一般为OA.1-3天B.3-7天C.7-10天D.10-14天4 .基孔肯雅热最突出的症状是OA.腹泻B.咳嗽C.关节疼痛D.头痛5 .以下哪种不是基孔肯雅热的常见临床表现OA.发热B.皮疹C.呼吸困难D.肌肉疼痛6 .基孔肯雅热病毒属于OA.黄病毒科B.布尼亚病毒科C.披膜病毒科D.弹状病毒科7 .预防基孔肯雅热最有效的措施是OA.接种疫苗B.避免接触患者C.防蚊灭蚊D.加强锻炼8 .基孔肯雅热患者隔离期限为OA.发病后3天B.发病后7天C.发病后10天D.至症状消失9 .基孔肯雅热在我国属于O类传染病
28、管理。A.甲类B.乙类C.丙类D.未纳入分类10 .基孔肯雅热病毒主要侵犯OA.神经系统B.心血管系统C.关节肌肉D.消化系统答案：1.B2.B3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1 .基孔肯雅热的传播途径有OA.蚊媒传播B.接触传播C.空气传播D.母婴传播2 .基孔肯雅热的治疗原则包括OA.对症治疗B.抗病毒治疗C.支持治疗D.手术治疗3 .基孔肯雅热患者可能出现的实验室检查异常有OA.白细胞计数减少B.血小板计数减少C.肝功能异常D.肾功能异常4 .预防基孔肯雅热的个人防护措施包括OA.穿长袖长裤B.使用蚊帐C.涂抹驱蚊剂D.避免前往流行区
29、5 .基孔肯雅热与以下哪些疾病症状可能相似OA.登革热B.疟疾C.风湿性关节炎D.流感A.患者B.隐性感染者C.带毒非灵长类动物物D.康复者6 .医疗机构发现基孔肯雅热病例后应采取的措施有OA.隔离治疗患者B.报告疫情C.开展消毒D.对密切接触者进行医学观察7 .基孔肯雅热病毒可存活的环境有OA.蚊子体内B.患者血液C.被污染的物品D.土壤中8 .基孔肯雅热疫情防控措施包括OA.疫情监测B.媒介控制C.健康教育D.疫苗接种9 .基孔肯雅热患者护理要点有OA.休息B.补充水分C.观察症状变化D.给予心理支持答案：1.AD2.AC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCDABC9.A
30、BC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1 .基孔肯雅热是一种自限性疾病，多数患者预后良好。O2 .基孔肯雅热病毒在寒冷环境中存活时间更长。O3 .基孔肯雅热患者只要症状缓解就可以停止隔离。O4 .目前有特效的基孔肯雅热疫苗用于预防。O5 .基孔肯雅热不会通过人与人之间直接接触传播。O6 .感染基孔肯雅热后可获得终身免疫力。O.防蚊灭蚊是防控基孔肯雅热疫情的关键措施。O7 .基孔肯雅热患者的关节疼痛通常持续时间较短。O8 .医疗机构对基孔肯雅热病例报告实行网络直报。O答案：1.J2.X3.义4.义5.义6.义7.X8.JX10.V四、简答题（每题5分，共4题）1 .简述基孔肯雅热的典
31、型症状。答案：典型症状有发热，多为急骤高热，体温可达39。（2以上；关节疼痛，多累及四肢小关节，疼痛剧烈；皮疹，多为斑丘疹或丘疹；还可伴有肌肉疼痛、头痛、乏力、恶心、呕吐等症状。2 .基孔肯雅热的诊断依据有哪些？答案：依据包括流行病学史，如发病前12天内到过流行区或有蚊虫叮咬史；临床表现，有发热、关节痛、皮疹等症状；实验室检查，如病毒核酸检测阳性、血清特异性抗体检测阳性等。3 .基孔肯雅热的治疗方法有哪些？答案：主要是对症和支持治疗。高热时给予物理或药物降温;关节疼痛可使用止痛药物；注意休息，补充足够水分和营养；维持水电解质平衡，密切观察病情变化。4 .如何做好基孔肯雅热的社区防控？答案：开展
32、健康教育，提高居民认知；加强环境卫生整治，清除蚊虫孳生地；定期进行灭蚊行动；做好病例发现与报告，对患者家庭及周边环境消毒；动员居民做好个人防蚊措施。五、讨论题（每题5分，共4题）1 .讨论基孔肯雅热疫情暴发时，多部门协作的重要性及协作模式。答案：多部门协作很重要，卫生部门负责诊疗防控，疾控部门开展监测流调，社区协助宣传与防控，环保部门参与环境整治灭蚊等。协作模式包括建立联合指挥机制，定期沟通信息，共同制定防控策略，明确各部门职责并协同行动，形成防控合力。2 .谈谈基孔肯雅热对公共卫生体系带来的挑战及应对策略。答案：挑战在于快速诊断、防控物资储备、公众认知不足等。应对策略为加强实验室检测能力建设
33、储备防蚊灭蚊及治疗物资,开展多渠道健康教育普及知识，加强专业人员培训，提高应对疫情的快速反应能力。3 .探讨基孔肯雅热疫苗研发的难点及意义。答案：难点包括病毒变异快，疫苗研发技术难度大，临床试验样本要求高。意义在于有效预防感染，降低发病率，减轻患者痛苦和社会经济负担，为防控疫情提供有力手段，保障公众健康和社会稳定。4 .说说在基孔肯雅热防控中，如何提高公众的参与度。答案：通过多种媒体宣传基孔肯雅热防控知识，提高公众认知;社区组织宣传活动，增强居民防范意识；设立奖励机制，鼓励公众参与灭蚊等防控行动；及时发布疫情信息，回应公众关切，增强公众信任，从而提高参与度。篇三、2025年基孔肯雅热个人防控
34、指南基孔肯雅热个人防控指南一、基孔肯雅热的“前世今生”在全球气候变暖、人员流动日益频繁的当下，一些曾经只在特定区域肆虐的传染病，正悄然跨越地理界限，走进我们的生活。基孔肯雅热，这个对于许多人来说还略显陌生的名字，近年来已在全球多个地区出现病例，给公共卫生安全带来了新的挑战。基孔肯雅热是由基孔肯雅病毒引起的一种急性传染病，其名字源于非洲斯瓦希里语，意为“弯曲”，形象地描述了患者感染后常出现的关节剧痛、身体弯曲的症状。该病毒最早于1952年在坦桑尼亚被发现，随后在非洲、亚洲、欧洲等多个地区陆续出现疫情。随着全球化的发展，贸易往来、旅游出行等活动使得病毒的传播更加便捷。携带病毒的蚊子可以通过交通工具
35、远距离传播，而感染病毒的患者在潜伏期或发病期也可能将病毒带到新的地区，一旦当地存在适宜病毒传播的蚊子种类,就可能引发新的疫情。近年来,我国也陆续出现了输入性基孔肯雅热病例，虽然尚未形成大规模本士传播，但做好防控工作至关重要。二、基孔肯雅热的传播链条（一）病毒的“宿主”基孔肯雅病毒的宿主范围较广，除了人类之外，还包括灵长类动物等。在自然界中，病毒可以在动物宿主和蚊子之间循环传播,形成自然疫源地。当人类进入这些疫源地时，就有可能被感染病毒的蚊子叮咬而患病。（二）传播的“中介”蚊子是基孔肯雅热传播的主要媒介，其中埃及伊蚊和白纹伊蚊是最主要的传播者。这两种蚊子在我国分布广泛，尤其是在南方地区，气候温暖
36、湿润，非常适宜它们的生长繁殖。埃及伊蚊喜欢在室内积水容器中产卵，如花盆托盘、水缸、水桶等；白纹伊蚊则更倾向于在室外的小型积水处，像树洞、石缝、废旧轮胎等地方滋生。它们吸食感染基孔肯雅病毒的人或动物的血液后，病毒会在蚊子体内繁殖，当再次叮咬健康人时，就会将病毒传播给对方，从而完成病毒的传播链条。三、基孔肯雅热的临床表现（一）潜伏期基孔肯雅热的潜伏期一般为2-12天，平均为3-7天。在潜伏期内，患者通常没有明显的症状，但已经具备了传染性，这给疫情的早期发现和防控带来了一定的难度。（二）典型症状1 .发热：患者发病急骤，体温迅速升高，可达39-4（TC,一般持续3-5天，部分患者可能会出现双峰热，即
37、发热数天后体温恢复正常，过几天又再次升高。2 .关节疼痛：这是基孔肯雅热最突出的症状之一，患者会出现全身多个关节的剧烈疼痛，常见于手腕、脚踝、膝关节、肘关节等部位，疼痛程度较为严重，甚至会影响患者的活动，导致关节活动受限，呈现出“弯曲”的姿态。3 .其他症状：部分患者还会出现头痛、肌肉疼痛、乏力、恶心、呕吐、皮疹等症状。皮疹通常在发热后3-5天出现，多见于躯干和四肢，为红色斑丘疹，一般持续数天后消退，不会留下色素沉着。（三）重症病例虽然基孔肯雅热大多数为轻症病例，但少数患者可能会发展为重症。重症病例主要发生在老年人、有基础疾病（如高血压、糖尿病、心脏病等）的人群中。重症患者可能会出现出血、休克
38、多器官功能衰竭等严重并发症，甚至导致死亡。不过，总体来说，基孔肯雅热的病死率较低。四、基孔肯雅热的诊断与治疗（一）诊断方法1 .流行病学史：医生会首先询问患者的流行病学史，了解患者是否有疫区旅行史、居留史，是否接触过疑似或确诊病例等。2 .临床表现：根据患者出现的发热、关节疼痛、皮疹等典型临床表现，进行初步判断。3 .实验室检查：实验室检查是确诊基孔肯雅热的关键。常用的检查方法包括病毒分离、核酸检测、血清学检测等。病毒分离是诊断的金标准，但操作复杂、耗时较长；核酸检测具有快速、灵敏的特点，可在发病早期检测出病毒；血清学检测则主要检测患者血清中的特异性抗体，如IgM抗体和IgG抗体，IgM抗体
39、在发病后3-5天出现，可作为早期诊断的依据，IgG抗体则在发病后2周左右出现，可用于回顾性诊断和流行病学调查。（二）治疗原则目前，基孔肯雅热尚无特效的抗病毒药物，治疗主要以对症支持治疗为主。1 .发热处理：对于发热的患者，可给予物理降温（如温水擦浴、冰袋降温等）或药物降温（如对乙酰氨基酚等），避免使用阿司匹林等可能引起出血的药物。2 .关节疼痛处理：对于关节疼痛剧烈的患者，可给予非窗体类抗炎药（如布洛芬、蔡普生等）缓解疼痛，同时要注意休息，避免关节过度活动。3 .其他对症治疗：对于出现恶心、呕吐的患者，可给予止吐药物；对于出现脱水的患者，要及时补充水分和电解质，维持水、电解质平衡。4 .重症病
40、例治疗：对于重症病例，要密切监测患者的生命体征,及时采取抗休克、止血、保护重要器官功能等治疗措施，必要时进行重症监护治疗。五、基孔肯雅热的防控措施（一）个人防控措施1 .防蚊叮咬：这是预防基孔肯雅热最关键的措施。在蚊子活动频繁的季节（一般为春夏季）和时间段（清晨和傍晚），尽量减少外出活动。如果必须外出，要穿长袖上衣、长裤，选择浅色衣物,因为蚊子更喜欢叮咬深色衣物。同时，要在暴露的皮肤表面涂抹驱避剂，驱避剂可以选择含有避蚊胺、派卡瑞丁、驱蚊酯等成分的产品，按照说明书正确使用。2 .居住环境防蚊：要保持居住环境的整洁卫生，及时清理室内外的积水，如花盆托盘、水缸、水桶、废旧轮胎、树洞等，消除蚊子的滋
41、生地。可以使用蚊帐、纱窗、纱门等防蚊设施，防止蚊子进入室内。在室内，可使用蚊香、电蚊拍、灭蚊灯等工具杀灭蚊子。3 .提高自身免疫力：保持良好的生活习惯，合理膳食，均衡营养，适当进行体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力，有助于预防感染和减轻病情。（二）社区防控措施L开展爱国卫生运动：社区要组织开展爱国卫生运动，动员居民共同参与环境整治,清理卫生死角，清除积水,减少蚊子的滋生。4 .定期灭蚊：社区要定期组织专业人员对公共区域（如绿化带、下水道、垃圾中转站等）进行灭蚊处理，可采用喷洒杀虫剂、投放灭蚊幼虫剂等方法，降低蚊子的密度。5 .加强监测预警：社区要建立健全疫情监测预警机制，密切关注辖区内的疫情动
42、态，一旦发现疑似病例，要及时报告，并配合卫生部门做好调查处理工作。6 .开展健康教育：社区要通过宣传栏、微信群、讲座等多种形式，向居民宣传基孔肯雅热的防治知识，提高居民的自我防护意识和能力。（三）公共卫生防控措施1 .疫情监测与报告：卫生部门要建立完善的基孔肯雅热疫情监测网络，加强对医疗机构的指导，及时发现和报告疑似病例、确诊病例。一旦发现疫情，要按照规定的时限和程序进行上报，并及时采取防控措施，防止疫情扩散。2 .病例管理：对于确诊病例，要进行隔离治疗，避免患者与他人密切接触，防止病毒传播。同时，要对患者的密切接触者进行医学观察，观察期为14天，一旦出现发热等症状，要及时进行诊断和治疗。3
43、媒介控制：卫生部门要组织开展大规模的媒介控制工作，根据蚊子的种类和分布情况，制定科学合理的灭蚊方案。加强对交通工具、口岸等重点场所的灭蚊工作，防止蚊子通过交通工具传播。4 .输入性病例防控：加强对入境人员的检疫查验，尤其是来自疫区的人员，要进行健康申报和体温监测，发现有发热、关节疼痛等症状的人员，要及时进行隔离和诊断。同时，要加强对进口货物的检疫，防止携带蚊子的货物入境。六、基孔肯雅热防控的常见误区（一）认为只有在疫区才会感染虽然基孔肯雅热最初在疫区流行,但随着人员流动和蚊子的传播，非疫区也可能出现输入性病例。如果输入性病例被当地的蚊子叮咬，病毒就可能在当地传播开来。因此，即使不在疫区，也要
44、做好防控措施。（二）觉得症状轻微就不用在意基孔肯雅热虽然大多数为轻症病例，但关节疼痛等症状会严重影响患者的生活质量，而且少数患者可能会发展为重症。因此，一旦出现疑似症状，要及时就医，不能掉以轻心。（三）认为有疫苗可以预防目前,基孔肯雅热尚无上市的疫苗，因此不能依靠疫苗来预防。预防的关键还是要做好防蚊叮咬等措施。（四）滥用杀虫剂虽然杀虫剂可以杀灭蚊子，但滥用杀虫剂会对环境和人体健康造成危害。在使用杀虫剂时，要按照说明书正确使用，选择低毒、高效的杀虫剂，避免在食品、餐具等附近使用。七、基孔肯雅热防控的重要性与长期性基孔肯雅热的防控不仅关系到个人的身体健康，也关系到公共卫生安全和社会稳定。一旦疫情扩
45、散，可能会对经济发展、旅游业等造成严重影响。因此，做好基孔肯雅热的防控工作具有重要的现实意义。同时，我们也要认识到基孔肯雅热的防控是一项长期的工作。由于蚊子的繁殖能力强、传播范围广，而且病毒可能会发生变异,给防控工作带来新的挑战。因此，我们要树立长期防控的意识，持续做好各项防控措施，不断完善防控体系，提高应对疫情的能力。八、总结基孔肯雅热虽然来势汹汹，但只要我们了解它的传播途径、临床表现和防控措施,做好个人防护、社区防控和公共卫生防控工作,就能够有效预防和控制疫情的发生和扩散。在面对基孔肯雅热时,我们既不能惊慌失措，也不能掉以轻心，要保持科学的态度，积极采取有效的防控措施，共同守护我们的身体健
46、康和公共卫生安全。让我们携手共进，筑牢基孔肯雅热防控的坚实防线，远离疾病的困扰。篇四、2025年中小学防登革热、基孔肯雅热主题班会教案一、班会目标1 .让学生了解登革热和基孔肯雅热的基本信息，包括传播途径和王要症状。2 .使学生掌握预防这两种疾病的基本方法，提高自我保护意识。3 .鼓励学生将所学知识传递给家人和朋友，共同做好预防工作。二、班会准备1 .收集登革热和基孔肯雅热的相关图片、动画视频。2 .准备一些小奖品，用于知识竞赛环节。3 .制作关于两种疾病症状、传播途径和预防措施的简单PPTO三、班会过程（一）导入环节（5分钟）教师：“同学们，夏天到了，天气越来越热，蚊子也越来越多了。你们被蚊
47、子咬过吗？被蚊子咬了之后会有什么感觉呀？”（引导学生自由发言）教师:“大家可别小看蚊子哦,有些蚊子身上带着可怕的病毒，被它们咬了可能会生病呢。今天我们就来认识两种由蚊子传播的疾病一一登革热和基孔肯雅热。”（二）认识登革热和基孔肯雅热（15分钟）L介绍疾病的基本信息教师通过PPT展示蚊子的图片，告诉学生：“登革热和基孔肯雅热都是由蚊子传播的疾病，传播这两种疾病的蚊子主要是伊蚊,也就是我们平时说的花斑蚊。”2 .讲解疾病症状教师：“那得了这两种病会有什么症状呢？我们先来看一个事例。小明暑假去乡下玩,被蚊子咬了之后，没过几天就突然发高烧，体温一下子升到了39度多，还说头痛、骨头疼、肌肉也疼，妈妈赶紧带他去医院，医生检查后说小明得了登革热，是被蚊子传播的J教师：”登革热就是这样，会让人生高热，还会头痛、肌肉和关节痛。基孔肯雅热也很类似，也会有高热、头痛、关节痛的症状，有时候还会出现皮疹呢。”（展示两种疾病症状的图片，让学生更直观地了解）3 .强调传播途径教师:“大家一定要记住，这两种病都是通过蚊子叮咬传播的，不会在人与人之间直接传染哦。只要我们做好防蚊工作，就能大大减少生病的可能
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