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1、第 1 页 小学生读书活动实施计划 特征码 HcqejpsCYTUeYexAntQf 小学生读书活动实施计划 为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校 学生的人文素养和道德修养， ，提高我校教育教学质量，结合我 校实际，制定本实施意见。 一、 、目标要求 通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读 书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文 化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科 技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和 诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感 悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中
2、 获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络， 搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于 100 万字。 第 2 页 二、活动内容 （一） “好书大家读活动” 。 学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书 目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读 书活动，如：好书推介、课前 35 分钟“说”名著活动（介绍 内容、讲情节、讲心得等均可） 、经典回味、美文共享、心得交 流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形 成制度，形成特色。 （二） “书香班级” 、 “阅读之星”的评选活动。 1.环境布置 （1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语
3、、名人名 言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围， 让学生明白读书的益处。 （2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的 图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图 书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。 2开展阅读活动。 设立“校园读书月” 。学校每学期要设一个“校园读书 月” ，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会” 。学校要组织各班每周或间周开一 次“班级读书会” ，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 第 3 页 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学 校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、 读书报告会、
4、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等 各类读书活动。 （三） “好书伴我成长”征文活动。 学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神 愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书 对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、 宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好 书。 （四） “书香校园”创建活动。 1.教师读书 （1）学期初教师制定个人读书计划。 （2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书 “流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 （3）读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志， 认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促
5、进网络阅读，为教 师提供一个开放的“图书馆” 。 （4）本学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教 育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。 2.学生读书 （1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建 第 4 页 设（学生推荐好书供全班学生共同阅读） ，学校图书室全天对学 生开放，使学生有书可读。 （2）大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购 买一本好书（参见推荐小学生阅读书目 ） ，每位学生至少读 10 个成语故事，10 个神话故事，10 个寓言故事，10 个童话故 事，10 个历史故事，写 10 篇读书笔记，将指导读书落实到每 位教师。 （3）精心策划每月一次的校
6、读书交流会。力争做到主题响 亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。 本学期，拟订在 11 月下旬开展“我读书 我成长 我快乐” “我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到 这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如 经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评 选等） ，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定 一天为“图书交换日” ，学生在这天相互交换自己的藏书，共同 分享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活 动，学期结束表彰“读书小明星” 。 （4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读 书成果的积累。本学期
7、，将组织开展一次书香校园开放日活动， 向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。 4.家庭读书活动 第 5 页 在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作 用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设 者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间” ，和孩 子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭， 要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡 导家长在孩子过生日时以书为礼品。 （五） “书本跳蚤市场”活动 为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜欢的书，可以在班 内、校园内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议 以书籍的交换为主） ，
8、组织学生进行图书的借阅、交流和售卖。 各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小 组轮流主办。主办方当天将准备交换的书籍摆放在学校或班级 指定的地点（如果参加的人数较多，可选在操场上） ，其余同学 则根据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主 办方要做好书籍的交换登记。 （六） “我的读书格言”征集活动。 以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的 读书格言并以此立志。学校借此机会举行“优秀读书格言”的 评选活动，将获选的格言通过校园网、广播站、宣传栏等方式 向全校学生推广，以此鼓励学生在读书时勤动手、多动脑。 三、活动步骤 第 6 页 1.启动阶段（每年 9 月
9、） （1）根据小学生读书活动实施意见 ，从本校实际出发， 坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相 结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年 度读书活动方案 （2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名 人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益 处。 （3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时， 依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。 （4）学校广播站、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣 读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书 的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目， 引导学生诵读经典，让
10、学生在潜移默化中受到书的熏陶。 （5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出 倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好 读书。 2.实施阶段（每年 10 月第二年 5 月） 围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动 （1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学安排，保证 学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均 不少于 30 分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和 第 7 页 固定，并排入课程表。 每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计 划； 每班上好每周的阅读课，语文、阅读课教师要加强对学 生读书活动的指导； 坚持“一诵三读”活动。 “一
11、诵”即每课前三分钟的古诗 文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读” （即早读、 午读、晚读） ， “早读”时间为学生到校后到预备前， “午读”时 间为下午预备前， “晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。 各项读书活动均与“阳光团队”评比相结合，各班要选好小助 手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与 奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的 习惯。 （2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的 制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极 读书，培养学生良好的读书习惯。 倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任 组织学生捐一点，向
12、学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到 人手一册。 每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、 归还等工作。 建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间， 第 8 页 乃至各年级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。 （3）明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根 据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生 制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法， 培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。 低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字 证明；中年级要求学生摘抄精美词句，能用自己的话复述阅读 内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词 句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。 ）同时要求教 师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担； 而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动 开展情况的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程 有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书 节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、 “书香班级” 和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到 实处，达到预期的效果。