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1、第 1 页 师德报告听后感 特征码 kTucCnjvxRvyhJUqaDIK 师德报告听后感 听了我校几位学生心目中的好老师的师德报告之后，感慨颇多， 心情很不平静，特别是胡比珍，刘湘凌老师身上表现出来的高 尚道德风范，使我感动不已。 原来我有些想不通，刘老师为什么会放着语文老师不做，却揽 着厨房那一大摊琐碎事，从早忙到晚，既是采购又是厨师也是 服务员还兼保姆，这些让人想起来都头痛的事她却做得津津乐 道，有条不紊，心甘情愿。 。 。 。 。 。 听着她饱含情感的说：“因为学校是我的家，我爱这个家，我 是这个家的一个成员，我愿意为这个家分担一些困难，我爱那 些孩子，我要让他们吃得营养，吃出健康，
2、睡得踏实，睡得安 宁。 。 。 。 。 。 ” 终于明白：爱, 就是动力，因为爱校，她干挑重担，担负起学 第 2 页 校食堂的负责人，因为爱学生，她甘当刘嬷嬷，一天到晚考虑 着孩子们的吃睡，因为爱老师，她甘当勤杂人员，经常把点心 送到老师们的办公室。因为爱，她无私的奉献着自己的时间和 精力。 作为她的同事和朋友，我们都知道她的身体外强中干，她有着 多处病痛，可是她从没在同事们前面说过腰酸背痛，没有说过 苦、累。相反，平时在我们聚会的时候，没有她，因为她每天 都要值午托班，在学校外出集体活动的时候，也没有她，因为 大家走了，却留着一大堆的事情需要她去收拾。 作为本校的英语教师，相对来说人少课多，
3、工作量比较大。为 此，我曾一度埋怨上级不增加老师，学校不减少课时，偶尔上 课还会带点情绪。在教学中，对学生的爱难免也有偏颇。更喜 欢上课时常常发言，遵守纪律的学生，对这些学生的关注会明 显多一些。而对一些调皮捣乱的学生，精力没少花，但对他们 谈不上爱，对这些同学，在关注他们时，往往在心中已经对他 们定位为不好的学生，不遵守纪律的学生。于是同样的教学中， 一些学生越学越好，一些学生越学越差。回顾反思一下，这难 道真的是由于学生的智力引起的吗，恐怕不是，起码不全是。 英语是不同于其他科目的一门学科，学好英语不仅仅是看成绩 第 3 页 的好坏，更要看语言的表达和运用，但是在教学过程中，却往 往受着成
4、绩的影响。由于这些同学在其他科目考试时成绩差， 他们在回答问题时其他同学常常不去理会，甚至会起哄，如果 这时教师仅仅只是像对待其他同学一样做一下简单点评，那么 很可能在以后的课上都看不见他举手发言了，甚至连听课都不 好好听了。在小组合作时，他们也常常被其他一些同学认为 “做不好” ，只能在一边看，而不要他参与，所以教师常常看见 的是这部分同学无事可做，在那玩自己的了。对复杂一些的问 题，这些同学反应会比一般同学慢，但是谁说过一段时间他们 不能有自己的见解呢，渐渐的，这些同学觉得上课越来越 没劲了，而教师对这些学生的不良印象也渐渐深入了。对这种 现象的造成，其实想来都是因为老师还不够爱学生。 老师对学生的爱很难做到公平，这一点连父母都不可能做到， 但是教师的爱应该更多的给与那些后进生，因为他们缺少爱， 父母对他们更多地是溺爱或者无奈，同学对他们有的是无事或 者嘲笑，所以作为教师的我们，应该给他们更多无私的爱，真 正的爱。 第 4 页