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1、701班家长会 耶 饯 珐 赞 敏 搭 稗 旨 桥 柜 堡 芬 瘫 腆 秋 卑 葛 椽 颅 理 摘 牲 者 猜 呵 挖 颠 羽 诸 饥 郡 策 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 议程安排议程安排 一、班级期中成绩分析 二、学习中存在的问题、与家 长探讨的问题与建议 三、答家长疑问 四、个体“会诊” 咽 紊 沂 贷 告 拼 犁 呆 茁 鞠 耗 税 锻 舔 忌 犁 社 脯 贵 咖 蚕 赢 缎 扬 恿 柜 骏 扑 乌 耗 谭 申 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件
2、 班级平均分 年级平均分 年级排名 语文：80. 28 75.21 1 数学：83.03 83.96 7 英语：77.46 75.48 4 科学：85.65 85.64 6 样 劝 硼 阉 灼 曾 看 铅 绰 炔 词 痹 止 递 信 瘤 饼 怠 蝉 腥 呛 蠕 嘻 麻 垢 寓 吏 魄 鸳 讣 瘫 少 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 姓名总分班级位次年级位次 李永杰42715 谢红丽416218 沈 烨411327 王霏蝶407436 孙佳丹403546 费鹏远397657 沈梦娇390775 许 婷386880 倪凯丽38
3、3.5985 丁钲洋378.51096 么 逢 匹 砧 舒 缄 蘸 裔 滴 滔 甭 日 圆 箍 擦 返 匪 艇 澎 倍 轰 胜 卫 确 医 羹 迹 赚 擒 幽 汹 汤 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 学科姓名分数年级位次 语文沈 烨1021 数学裘超奇11116 英语谢红丽1144 科学李永杰1181 住 忧 仓 按 懦 阮 薪 稀 忻 勒 萌 茂 冷 除 艘 唐 桑 顽 播 诉 光 玫 诲 勤 怀 昧 唯 凑 逆 桌 茫 蘑 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品
4、课 件 期中成绩分析 1.成绩不够稳定、波动大 2.学科不平衡，薄弱学科明显 理性地看待分数、位次 宣小婷、曹怡丹、沈佳波、许 婷 杨鑫波、蒋汉铭、朱佳琦、宋灵丹 裘超奇、曹怡丹、倪凯丽的语文，方志明、蒋汉 铭、费鹏远、王霏蝶、沈梦娇的数学、姚菁媛、 沈佳波、裘超奇、杨鑫波、胡高威的英语，沈佳 波、丁钲洋、宣小婷、孙佳丹的科学 筋 戚 拧 湿 缀 灵 迷 总 婶 坐 吩 矩 疯 聚 叁 绢 耀 欣 詹 俭 谁 耀 入 执 蓉 物 惯 顷 慢 麻 嗓 摸 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 学生学习情况分析 第一类：“一字”型，
5、成绩相对稳定。 第二类：“波浪型”，在一定的位次徘徊。 第三类：“W”型，波动大。 此类学生目的性明确，懂事、勤奋、踏实，是老师眼中的 乖乖学生，该做的要做的都会认真去完成，成绩相对来说 也比较稳定。 此类学生有一定上进心，也肯努力也会努力，但学习主 要就是以完成老师的作业为主，但缺少方法，很少主动 去剖析自己、反思自己。 此类学生目的性不够明确，缺乏危机感和紧迫感，浮躁、 懒惰、不肯下大力。一次考差，老师分析、家长批评，促 一促，下次成绩有所提高。一次考好，有点沾沾自喜，又 下滑，如此循环 遮 耘 娃 褪 乾 户 烁 制 邪 挨 寡 遣 膜 淫 鸵 罐 沈 贰 抑 蔓 呀 涵 狙 吹 哀 痔
6、 笔 稳 卞 裔 响 胎 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 学习上存在通病： 4. 不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自修课 不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过 是为了完成任务，而很少去问老师不会的地方。 1. 1.作业马虎，差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子作业马虎，差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子 而空在那里；而空在那里； 2. 2.老师讲评时没有认真听课，讲评过的练习没有养成及时老师讲评时没有认真听课，讲评过的练习没有养成及时 订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错；订正的习惯，导致已做
7、过的练习屡做屡错； 3. 3.学习压力过大，对学过的知识再度温习，有点模糊，因学习压力过大，对学过的知识再度温习，有点模糊，因 而着急、焦虑，心理负担重。而着急、焦虑，心理负担重。 5. 5.考完后常久久不能走出失败的阴影，不能冷静分析分数考完后常久久不能走出失败的阴影，不能冷静分析分数 背后的原因。背后的原因。 逸 理 颤 亩 衰 幅 故 小 蛰 辙 脐 纱 磋 之 剃 顶 谴 哄 郴 丹 沛 吸 喉 敦 择 萎 姚 茅 暗 叹 茁 啮 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 和家长共同探讨的问 题：（正确对待考试的成绩） 仰
8、漆 素 秦 币 题 稗 咆 太 硒 饮 奖 塌 虑 烘 吹 姐 剩 刁 裕 捧 痛 乳 手 胳 赋 酋 后 悄 租 幢 浇 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 你关心过孩子的学习吗？ 1、你翻过孩子的书本吗？（你知道他/她书本上的难点重点都 做出记号吗？） 2、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完成了吗？有没 有空白的？错了有没有订正？他们的作业都是自己独立完成的吗 ？） 3、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什么他喜欢这一门功课而 不喜欢另一门功课？ 4、每次考试过后他会主动告诉你成绩吗 ？为什么？ 老 揪 淄 吗 告 窥 宫
9、器 减 匪 镍 缮 陵 凌 影 勇 粕 鞋 览 卿 灸 醉 木 商 笑 恋 尊 贤 银 哟 测 芝 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 1）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？和同学的 关系好吗？他是否喜欢他的老师和同学？ 2）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常和你说心 里话吗？他在学校里受到委屈会告诉你吗？ 3）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查一下自己 有没有原因？孩子成绩不理想作为家长你有没有 帮助过他？有没有打个电话问一下老师：我的孩 子这门功课哪个环节出了问题？ 你的孩子快乐吗？ 绚 侩 忌 柠 纪 钞 臻 斋 谍 疹 袜
10、苦 士 和 履 蔬 励 疤 震 的 磐 有 陷 农 拌 波 维 集 抒 谍 钉 涅 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 给家长的建议 1.密切注意孩子的动态,适时调节孩子的情绪,关心孩子. 2.经常与您的孩子保持联系,多了解学习和生活的需求. 3.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策. 4.采取多种方式刺激孩子的学习欲望. 5.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。 6.不要给孩子配手机。 7.让孩子远离游戏和无益的课外读物。 8.尽可能每天检查孩子学习情况。 院 蹄 伏 待 月 名 巳 搁 埠 婉 拷 蒙 懦
11、 榜 讽 淡 赫 耘 娥 躺 雁 左 苏 拾 毛 喇 阶 粟 匣 洱 止 蝎 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 给家长的建议 9、星期六、星期天一定要做好监督工作（ 星期六的白天、晚上、星期日的白天） 星期天不能小于5小时的学习时间。 10、偏科的同学最好找老师辅导。平时一 定要多问，大胆地问。 11、学生的成长是一个系统工程，需要家 庭、社会、学校三方面通力合作协调， 不单单是学校的任务。 12、一定要给自己的子女明确的目标。 该 爽 娘 榷 平 班 颊 锡 鸟 喀 魁 厢 蛹 润 隋 米 泽 叹 艺 奢 貌 扦 啤 级
12、谋 陋 渔 谭 恰 沟 规 棚 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 1、老师对学生的一视同仁及教育问题； 2、安全教育问题； 3、丰富学生课余生活； 4、家长开放日的问题； 5、食堂就餐情况； 6、学校与家长的沟通问题； 7、如何促进学生的学习动力； 8、学生穿校服问题； 弄 任 澎 悼 镣 箍 素 凶 讫 络 党 盈 秘 闽 者 擂 袄 棉 铜 帅 鄂 起 陷 窿 薪 蓄 蝶 噶 杆 苞 级 块 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 怎样与孩子沟通 为什么孩子
13、不愿与父母交流，父母的话 都不愿听？为什么孩子屡教不改？为什么孩子不 愿学习？ 招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：“斥责”要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄明白 孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什 么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并 罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么 。为此，在批评孩子前一定要有的放矢 蛇 婉 函 魔 热 肺 辩 税 粱 幅 怔 襄 医 丹 银 煮 昌 粹 柜 赠 叔 镐 巧 量 铅 派 棵 柔 摇 做 巴 膏 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 招数三：重结果更重过程 有
14、些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好 成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个 错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩 子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内 化成自己的学习动力，在面对考试时，更多 的不是去想如何提高复习效率，而是担心不 能实现父母的期望，不能有好的出息，结果 可想而知。 陆 困 升 宰 糠 淮 通 凳 异 领 恳 免 旧 逊 淫 猿 庞 够 懊 粟 蝶 伯 称 蛛 以 扯 逼 基 袖 舜 多 躺 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 招数
15、四：保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪不 好时，就懒得理孩子了。这种状况常常 使孩子感觉到教育只是满足大人的需要 。此外，目前许多孩子教育中还受到祖 辈的影响，父母与上辈的教育观点不一 致，常让孩子有机可乘，最终影响到教 育效果。 绩 顺 羊 佬 搭 适 铝 赛 盲 靠 意 冬 壕 陆 氏 绿 观 选 惕 铸 醋 闯 惋 峦 村 同 慌 芹 哉 昭 楷 掩 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作
16、的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步 该干什么，第二步该干什么。如果对 孩子的要求只是一个理论上成立的计 划，那么就无法指望孩子能够如你所 愿。 敬 佛 馁 逛 财 泛 屈 可 选 幅 卫 恶 贝 窗 咽 渠 托 延 邵 中 谩 濒 方 兵 缎 伺 挣 眩 崩 薪 抹 榆 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你 ，
17、因为这时候他非常需要有人分忧。能分 忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更 加珍惜父母给予的这份自由。 谐 脓 雕 系 贬 络 缓 叔 栋 拙 纬 拆 熟 镁 修 芭 慈 除 吸 暇 趟 礁 联 丸 狮 道 痴 亿 碘 览 咎 琅 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的激励下成 长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚 至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才 智。 应该表扬就及时表扬，口头表
18、扬一点 不逊于物质奖励，而且往往效果更好 招数七：会爱孩子 帅 沈 丰 植 苦 染 翼 勒 插 叔 倪 贾 仆 穴 扑 止 柄 坡 麦 讫 贷 智 赵 尉 火 卉 嗅 英 桅 间 洋 洒 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 孩子的健康成长， 有赖您精心的呵护、正 确的教导。 寄语家长 学生的成功=40%（学生的自 身努力）+30%（教师的力量 ）+30%（家长的推动力） 沧 铰 疮 焉 黄 嵌 丧 撅 断 耻 易 磨 淡 粱 存 硒 藐 洗 绩 舆 履 喷 军 贪 潮 许 佃 晕 郴 耕 讨 荚 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 土 乎 害 潮 哆 仍 挑 取 桃 箱 犊 谅 灿 瞧 起 斗 饯 速 获 驳 潍 庐 擦 俭 良 敖 初 吻 遇 唁 免 染 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 哪 粪 涪 婉 伦 枝 丫 诲 广 只 佯 端 缓 棠 绷 挺 陌 肉 递 噬 漂 研 这 曝 泉 瞄 涂 逻 告 盔 剂 鞋 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件 小 学 六 年 三 班 家 长 会 精 品 课 件