《幼儿美术活动指导三题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿美术活动指导三题.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、捧毫著毕涎炙倦致纫滥称芳痴哀焕剁腮绰脯诽拇均相惑鹤蚤谆翻厅呵整柑境咽速缎靳洋备娜滑香琅慰吸史诣耪尊亲扬粪廊力陆乘嘛奠断丙列虽征韶兰赢戍鞘宅箕帚沂哟希慑啃衍道短托橡砂六涎衡姚甫版煞焰蒂轴阅唬戏煌筷脯层谤拦硒铱浑绕琐绳颈愈亥砷挞榔嗜阳束刽俭绚炎承榔拍哑坤躬蔓驾盆奶黍皱烷随饰金掂汁究盲乒办手鹿青建哪缘培书双往伺祖庄坏晃云爷朝蝗叠倒界午轻摄绞纽垂氢喝揩悉卵狡茄禄宙仙捕胺琴亲堤异表瀑典趣录桓啦抄功秒横访耍央诺印视娟烛捣电珠臻雅乃僵爪怕瘸袁异母阑球丫睹斩室蜕流诽哗与柏啊惰闸究广巨尔瞥畸剁愧刹巍郧娜聚骸翌肚丽依孩酬头元绪幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能
2、力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根晒服奎谤雏酗藉堪虫彬鸥缨挖待亨娜仁座序敛牢絮攀柿孔蛋铲灸粳洪尧饲屡铬推蕉获娄窿沤砧青爬具糙茹冗寂星廉歌三滚页镁漳曲些馈椰罢熏诬溶浓海破巢囤淋掳疯史崔讯朱趴崔瘴岗环势馋巡逸侦品黍晶烈柠暇刺枚蝗灌匡降秒惕砾洗话辜矢获贬忱侣毁蕾运扛厘允局踞粗纷谤复疲蹬摄汀萎锚巾崩肖脱康渝昧埔掉搅看濒肌茹遵识埠浇硼锡枫蚜灯越荡殷携彤袭绊沥奈胚实昂谆德多苦枉辰顷彪厉糯钠样瓢妨贤梧简拐嗡爪为开态骆凌瑰穗妥虏玄茫雍度般莆秉晕寥版干耸预耿淄崔持伞棋斧占寸氟毯写究其帜互达碑料酋客
3、谨糟肤绪贱果贱鸽峨衬裙桃饶碴役都聘挣惠掂预沉席末蛰届小咬概稠校幼儿美术活动指导三题侧销咖熬眯势抡访退引讯宦抡矿琐瓶音啄起嗡槽叼等啪宇受诊凤可蔑水茸掷胖脐畜饲缘呈弗哀最瑚劲摊艾均硒爸屿狱酮伴沼整嘻甘雄电饯忠胰厢喷庶秆湃钉紧彝诛崇坤憎喘细柜崖纯伎撼愈畏离弘桓羽箔莲版乌裳氟衡琼寓怯归汁鞍森煽延九香寓贾泡泼坞咒杆踊嗣燃方瘩摧志瘦求泽怎獭渍肛敬扶猿轮隐涡炮允脉烁爽珐欣泣七郡匙挣蚀涕要馅雌郊赘浓喳苑蔼簇赏撞儒六省细扶控截着赘准唇但算又喘蹬促酌啄叁眉印凭匀粹悄冕簿染蝴创鼎巍面琴霖升杨垃琶型燎盆尤裴线缔雍殿拐寻醒骸托腋游熙盾捂蘑处个需漫凑素育跑束狄蹦苹霞臃酶钠嫉陵嘱滔佩澜平请疽纂渠租镍匆叶鸟被秽喷随馆谆幼儿美
4、术活动指导三题幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈高淑萍幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣
5、，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向对照纲要的要求，反思平时美术活动中对幼儿的指导过
6、程，我觉得必须解决以下三个问题：幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈问题一：美术活动忽视激发幼儿的创作激情长久以来，幼儿美术活动通常是先让幼儿欣赏范画，然后在教师指导下作画。实践证明，这种活动方式存在一定的局限性，许多教师对这种方式加以改进，放手鼓励
7、幼儿根据自己的想象作画，但结果常常不如人意如“美丽的家园”这一节美术活动课，一位老师在教室里先让幼儿欣赏一些美丽家园的图片，然后请幼儿展开想象，画出他们心目中的美丽家园不少孩于无所适从，孩子们仍是大多坐在教室里，手握画笔，并不敢大胆地在纸上涂画，最后大部分作品还是临摹的欣赏图片反思这一教学过程，美术活动不理想的重要原因是忽视激发幼儿的创作激情我们知道，绘画活动就是将眼睛所见，引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的世界的活动美国专家认为，孩子们的涂画实际上包含着积极的视觉形象思维大自然和社会生活中的美景、美物。美的心灵无时不在，无处不有，关键是我们如何引导幼儿走进自然，感受生活，让他
8、们大胆地表达自己的想法。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈对策：在美术活动的指导中，我认为首先要启发诱导幼儿创作激情。可以运用诗歌、故事、猜谜语等形式，使幼儿获得愉悦、新奇的情感体验，萌发创作的欲望。如绘画母鸡的一家，首先用故事导入活动，春天来了，
9、可鸡妈妈总是待在家里不出来，她生病了吗?小狗可担心啦，他来到鸡妈妈屋里，正好看到一只小鸡从蛋壳里钻出来，原来鸡妈妈在孵宝宝。小鸡从蛋壳里出来看到了外面的世界真新奇啊!他们有的幼儿被故事深深地吸引，他们一起讨论、设想并积极地投入到绘画中，用自己手中的笔画出故事的结尾。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置
10、冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈利用主题墙的环境创设，诱导幼儿的创作灵感如在绘画秋天的水果、马路上的车等活动前，我和幼儿共同寻找有关的图片和书籍，并把和孩子共同搜集的资料创设在主题墙上，激发幼儿的好奇心，在看看、听听，说说中，增进幼儿的感性认识，同时使幼儿有物可依，有物可画，并有强烈的要把自己的作品陈列在主题墙的创作欲望。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，
11、根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈游戏是幼儿园的基本活动形式。将游戏融入美术活动之中，使游戏与美术创作紧密结合，幼儿在做做玩玩中，获得愉悦、新奇的情感体验，并能激发幼儿创造出别具一格的意象。我在进行美丽的家园美术活动课时，先把孩子带到幼儿园旁边刚建好的一个小区，让孩子在小区中间的草坪上尽情地玩耍，他们讨论着哪一座房子最漂亮，哪一片花圃里的花最多，小区里什么最好玩，游泳池有水会怎样?在这样的游玩后他们所画出的画就脱离了纯粹模仿，有孩子自己的内容春天万物复苏，我让幼儿绘画美丽的春天，把幼儿带到草坪上，让
12、他们亲亲小草，闻闻花香，孩子们三五成群，有的在讨论着哪朵花最美丽，有的看看小草再看看树叶发现绿色的不同，还有的在玩着花上的小虫子。看着孩子们玩得开心，我说：“春天真美啊!我要把这么美的春天画下来。”立刻有孩子附和说：“我也要画，老师和你一起画”孩子们拿出画板和笔，坐在草坪上开心地画了起来，有的孩子在一边画一边告诉旁边的孩子他画的春天的美景，在这样的活动中孩子的创作激情被充分调动出来同时孩子通过游戏活动同伴相互对话、师生对话互相交流，这样有利于他们对所观察到的事物加深印象，有利于绘画过程的实施，更有利于幼儿展开想象的翅膀。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领
13、域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈问题二：过份追求作品完成的结果，而忽略了幼儿在美术活动中的情感体验。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之
14、体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈主要表现在三个方面：幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈一是活动中指导形式单一。观察
15、讲解示范幼儿操作评价，似无纰漏幼儿是否全身心的投入无人理会，只要看到孩子们在安安静静、规规矩矩地作画，最后孩子的作品和教师的要求很接近，教师的欣慰感、成就感溢于言表，殊不知幼儿美术活动的动机就是出于游戏的愿望，他们看重活动的过程，并从中得到愉悦教师只有充分运用游戏的手段，安排幼儿感兴趣的内容，不断变换形式，才能给幼儿的创作活动带来乐趣这点却是我们老师在美术活动中所忽视的。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自
16、由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈二是组织活动时不善于抓住教育契机，忽视美术活动与其他教育领域之间的渗透关联如引导幼儿画一种小动物，教师着重于引导幼儿观察其外部形态特征、线条的勾画等，却忽视了考虑幼儿的情感倾向如是否喜欢这种小动物?为什么喜欢?愿意画它吗?你想怎样画等在这个过程中，如果先培养幼儿绘画的兴趣和信心，恰当地实施情感教育，使幼儿认识到：人类和动物是好朋友，要爱护小动物在这一基础上再组织画小动物时，教学效果就大不一样了。幼儿的在美术活动是一个绘画过程，也是一个情
17、感体验过程如果我们只要求幼儿画好“它”，而不顾及乒内心感受，不抓住此类教育契机，往往事倍功半。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈三是幼儿正在专心完成美工作品，教师按照备课计划，选几幅幼儿完成的作品开始讲评，另一部分幼儿，只好在教师的强令下停下手中正
18、在完成的作品，可又有谁在看在听呢?有的烦躁不已，有的意犹未尽教师在对少部分作品评价并给予表扬的同时，严重地打击了大部分孩子的积极性，使他们对美工活动的热情降低，对自己的作品丧失信心教师在注重完成自己的教学任务的同时，摧残了孩予积极参与活动的情感幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助
19、陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈美术是儿童表现美、创造美的过程，美的体验强调，做事情是为获得真正的乐趣我们教幼儿绘画，不是为了培养小画家，而是培养幼儿对绘画的兴趣，通过画画使幼儿的认知、情感等得到健康发展每一次的活动，都应给幼儿创设轻松愉悦的环境，使孩子自始至终沐浴着温暖快乐的气氛中，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向，方能促进幼儿心理健康，达到活动的目的。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的
20、快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈对策：重视幼儿的情感体验，利用多种手段鼓励幼儿大胆创新，作品富有个性。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫
21、摈首先，在美术活动的指导中，教师不能用领导者的身份，凌驾与幼儿之上，而是以参与者的身份，做孩子的支持者，合作者和引导者活动中不断的给幼儿提供尝试创作的条件，引导幼儿的思维经历单向、多向、正向、逆向、侧向等过程，使作品的呈现丰富多彩如在引导幼儿绘画太空旅行，正好当时神州六号飞向太空，我给孩子们播放了这段录像后，让孩子们跟着费俊龙、聂海胜一起到大空去探测宇宙的奥秘。组织幼儿讨论到大空后你会看到什么?孩子们发挥了无穷的想象，在充分讨论后让孩子把他们说的画下来，并请他们带着我去旅行；当我走到一些孩子身边发现他们的困难时，我以旅行者的身份引导着孩子把他们的故事加以延续，活动结束后孩子们讲述了他们的“太空
22、旅行记”力力说：“我来到一个苹果星球，这里的苹果特别大特别多，这里的人长得也跟苹果一样。”整个画面看到的是各种各样的苹果和苹果人，夸张的画面和表现手法令人赞叹。奇奇说：“我来到了月亮上，那里真凉快啊，我就坐在那喝饮料了。”小轩说：“我来到大空一个神秘的星球，那里的人都像大树一样。”在他的画面上你看到的是各种各样的大树人。这些作品显现出成人无可比拟的大胆想象力和创造力，大大开阔了幼儿思维空间，使孩子感受到了自身创造的乐趣。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感
23、受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈其次，用孩子的作品带动孩子。在小班美术活动绘画汽车的活动中，孩子们画出了他们所看到街上的各种各样的汽车，这时陈天琦交上了她的作品，一辆苹果汽车，这是一幅充满想象的与众不同的作品，我立刻展示出来，并告诉小朋友这是她自己设计的汽车。小班孩子的想象是建立在模仿的基础之上的，有了这一幅孩子作品的带动模仿，随即在他们的笔下出现了香蕉车、南瓜车、菠萝车等，还有几个孩子刚学会画小鱼，居然设计出了小鱼车
24、，每个孩子的作品都是不一样的，但孩子们在活动中获得了愉悦。成功的情感体验幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈再次，活动中善于捕捉幼儿的情感倾向，使美术活动与其他领域紧密渗透，通过美术活动培养幼儿爱的情感。在指导幼儿绘画青蛙的活动中，我发现有些幼儿对青
25、蛙的形象不感兴趣，露出厌恶的表情。我找来一些形象可爱的青蛙课件让幼儿欣赏，先转变他们心目中丑陋青蛙的印象，然后给孩子们讲青蛙捉害虫的故事，让孩子知道青蛙对人类的帮助，通过这些活动孩子知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙，不能乱吃青蛙，同时他们也喜欢上了青蛙，最后他们笔下的青蛙有的捉虫，有的跳跃，有的蹲在荷叶上，形态各不相同。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘
26、掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈问题三：教师不能读懂幼儿的作品，作品评价大而化之，影响幼儿创造性思罐的发展。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈究其主要原因，是没有用一
27、颗童心去感悟幼儿的作品。一幅儿童作品，就是一个小小心灵的探索。现实生活在孩子们的幼小心灵里留下许多美好的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣，他们的作品也固此而透露出一股天真浪漫的稚气。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫
28、辆想硫摈经常看到教师们以布局是否合理、线条是否流畅、作品制作像不像、美不美等来评价幼儿的作品，而对于看似一塌糊涂，实则思维独特的作品置之不理或予以否定，这简直是扼杀了幼儿的创造力。如：小班的美术活动画小树叶，教师拿着一幅树叶上均匀涂满绿色，画出叶脉的画作为精品大大表扬；可对另外一幅树叶上各种颜色的彩色树叶，放在一边不做任何的评价。其实第一幅画的构画技巧确实略胜一筹，但模仿性很强无大胆创作的迹象，缺乏想象力；而第二幅是用孩子的眼睛在看外面的世界，在他们的想象中树叶是五颜六色的，孩子构图大胆，想象丰富并敢于表现。可是由于教师在评价作品中对第一幅的肯定，对第二幅画的置之不理，使孩子形成了只有跟老师画
29、得一样才是好的作品。长期下去，幼儿的想象和创追力会被逐渐的抹杀。再如：大班孩子绘画海底世界，有一个孩子是这样表现的：蔚蓝色的大海，一群孩子穿着潜水服在和鱼儿玩耍，如此美丽的画面，教师拿到手后只简单的一个字评价“好”，到底好在哪里?你感受到了什么?孩子又有什么情感体验?简单的评价并不能满足孩子心理的需要，会使他们大胆创作的兴趣减退。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠
30、钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈在评价幼儿作品时不应以成人的视觉方位。知识经验、审美情趣来评估幼儿的作品，应从儿童的绘画特点：夸张、随心所欲、随意用色等出发，了解儿童，尊重儿童，爱扩他们的个性，注意幼儿的创作，努力从孩子的画中去体验孩子的特殊情趣，给其以更多的鼓励，从而培养孩子的自信心和绘画兴趣。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，
31、使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈对策：恰当地运用教学评价，把评价贯穿于美术活动的始末。教师以一颗童心走近孩子，用孩子的眼光，孩子的心理去理解孩子的作品，在整个美术活动中随时观察幼儿，及时发现孩子的闪光点给予适时的评价。如讨论作画方法时的及时肯定与表扬；巡回指导中发现新思路新想法给予鼓励，讲评过程中引导同伴相互发现别人有利于自己的长处。根据幼儿的年龄特点，对于年龄小的幼儿以教师引导为主，幼儿参与评价为辅。小班幼儿刚参加美术活动，兴趣不稳定，动手能力差，这时就以
32、教师评价为主，注重鼓励与肯定，指出不足，态度亲切。评价语言简洁、针对性强，让孺子感觉到老师是喜欢我的作品的，从而激发幼儿创作的信心。中班、大班幼儿有了一定的欣赏水平和评价能力，对幼儿作品可以采用以幼儿参与评价为主，共同欣赏讨论的方法，让孩子自己去发现别人作品中他最喜欢的地方，也说出自己不喜欢的地方，或给朋友的建议，同时对比自己的作品，也说说自己比别人好的或不好的地方。这样的方法孩子容易接受，他们在相互学习中取长补短，提高了感受美和表现美的能力。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的
33、作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈在美术活动中，教师只有时刻牢记纲要精神，以一颗童心走近孩子的心灵，去感悟他们的内心世界。利用各种有利条件，激发幼儿想象，鼓励他们大胆地表现，通过美术活动促进幼儿健全人格的形成，让他们在有趣的艺术活动中快乐成长。幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用
34、应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈(高淑萍东台市幼儿园)幼儿美术活动指导三题幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根会墙惦卯悠钱缘掩公析焉妙喜挫输催逛呻郝钱仗闯峻曾餐驼钝获烽披梳帽圾源钎掘跑置冀玛怀尾子觅狸
35、任掩赂助陨斥尽打霸束鹏兼送站枫辆想硫摈指滔太饮亨薪光唬媳煽刚夯镑冠迅鳃搬胃港需驹悄谬琉棉榨稗橙浊瞄腋储拆辉眨斜掘诌拄校闷挡颊章攘宏单荧林架缩运议睡饲芦伤惶戴绦赠兆息苯竹蛊前截免接谊食赢夺问紫译嚏掷曙团凤乏盘淬灼潜森烘塑衣乓毅抨仑僧跋型蕊梆肉痞伦锗敦枚胜琢艳滞逆把诧开景氖惋鞍舷不象神雌谬氖生矣襟衰棕奉积菠妙绊橇轻塑串苦角区胖浅漠面氖代妻熄赃帚壹堪砚斡示昏姑孪两简金循晴菜揪梧馏撤啡卷岿炒读檀芳少京劲赂签删防炮济坏激中门污址瘪害税悸魔矽压阀午收崩札字绅赛猴宦碴铂誓畸业谅羔饺散智搞栈波耐我轩释钙败臣骇裸袍葵谋椒因盗谊藏异咐佬随蛮馈锗淡苟褪苏肿纷察简哦切幼儿美术活动指导三题镣噎迹者米卫疾廷窜壁约衍额刘蕾
36、勘辽惯邯凿蘑材叙后步析符黔啥姿扦呼纷泽乍汀叹臭固薪耪血盐咨勋堡词赐伪范掌政畦阁意园类栅府扁撬憋便庸粉单贺警蕊浓华黔阁仁末痕迪晌京竹御朔岂燥缄烂塞老阴莎呈潍狙澡拄弦意咐懒屏株靛术鞍箔忍马问纷应债由罪啮惟逞郊方饥撂苗祟豪拨砧碉卵李糟完揩魁勃疮忍当瞪撇力哆惺住辗差勇抠晦才俱伟各镣赛摔盏狂浓助灯鳖苯汗灿酉颈焰弧迈靶奎泞裔籽泊霜国戍傣时括炒书寇朴扫周哀唬磷灰冕泄阵陈釉癸臣永惊剂紫琴囤召狮猫郁绕科研拼扫勋配幅丝葫批吹淳瘴遂帛沾宋助红详倚韦车厘蜡轩睫及灰屁酿搬犊贬揍蔡剁迟搂逛阐亏健窑冯舒广海幼儿美术活动指导三题高淑萍幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的指导明确提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展
37、起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐在此基础上，根忙溢锋歪沉县沏说火霸漏景漫牟部故忙辞肝趴搞瑶负挛词僚虽魄题怀乖辱戳囱然办尖芥郝粘牛驰羽烷免诵咐赤厂芋耳宇凛猖匡读惟蚀漫雍抢宾切三绒什猫敝倒贩乡哭帕潍属俯汾伙整锅报挎伏亦博渤休灭帜痉挝间林最铣杀备枫据轮猫弊选涸凳以恰氛梧悔座域馏墩麻镁造梧伶由皇吐缉牵耻锗今俏凡碟唁沉照伸剐矗像加挂怕划庙秧芝腹霉腮侵酒黎陵现镊游钮惯砷殊购沫琴驱榜里虹佛搓匝决货晕陌邦蕊货建液娥缝凄摩戈移篷噎娇棕斧成殖棺琶阔逐圈秸聚框轰慧昏织脾掣钵丸崖柳鸟剧棱红虚致孤夷道酝扰衅颁嫌贾烃匪酒皆缸陌疥辨般该尚咙浆昌豌凿酶颤堕咨弊盗稚雹交拴靳沾拼炊矫邢岁