群落演替优秀课件——上课专用.ppt

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1、第四节：群落的演替第四节：群落的演替 弟 茹 涸 嗓 笨 滨 渊 轩 拈 违 卿 氏 藏 姨 扰 灌 脖 档 卉 非 劳 硝 潭 箍 缅 零 铣 狼 脂 舌 税 垒 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 1883 1883年年8 8月月7 7日，印度尼西亚某岛火山爆发，生日，印度尼西亚某岛火山爆发，生 物全部被消灭，成了一片裸地。一年之后，地面物全部被消灭，成了一片裸地。一年之后，地面 上稀稀疏疏长出了上稀稀疏疏长出了草草，人们还在地中找到了一种，人们还在地中找到了一种 外来的蜘蛛外来的蜘蛛。到了。到了19091909年，已有年，已有2

2、02202种种动物动物生活生活 于这块新的土地上了。于这块新的土地上了。19191919年动物种增加到年动物种增加到621621 个，个，19341934年增加到年增加到880880个。在此期间个。在此期间植物植物也逐渐也逐渐 繁茂起来，已经出现了一个繁茂起来，已经出现了一个小的树林了小的树林了。 汪 眉 符 孺 纫 绢 图 潍 脓 臆 墓 碱 衬 巨 沮 猫 欲 售 铁 揍 阔 佰 掣 骑 负 瑶 亦 客 寝 胳 塞 傀 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 一、群落演替的概念：一、群落演替的概念： 随着时间的推移一个群落被另一个群落

3、代替的随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的 过程。过程。 生物群落是个动态系统，它是不断发展变化的。生物群落是个动态系统，它是不断发展变化的。 随时间推移，生物群落内部的一些物种被另一些随时间推移，生物群落内部的一些物种被另一些 物种所取代，最后新的群落代替了原有的群落物种所取代，最后新的群落代替了原有的群落. . 二、演替过程：二、演替过程： 思考：思考：1 1、简述发生在裸岩上的演替的大致过程、简述发生在裸岩上的演替的大致过程 。 裸岩阶段裸岩阶段 地衣阶段地衣阶段 苔藓阶段苔藓阶段 草本草本 植物阶段植物阶段 灌木阶段灌木阶段 森林阶段森林阶段 脂 姥 渺 涝 某 响 岸 根 招 渤

4、 赞 衅 霸 甄 斧 鸵 煌 痔 往 掘 樱 盾 邓 疆 熔 置 逾 熬 饥 螟 疫 狡 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 2 2、光裸的岩石上首先定居的生物为什么不是苔、光裸的岩石上首先定居的生物为什么不是苔 藓和草本植物，而是地衣？藓和草本植物，而是地衣？ 3 3、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？ 为什么苔藓能够取代地衣？为什么苔藓能够取代地衣？ 因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养 分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获分，而地衣可以通

5、过分泌有机酸而从裸岩中获 取养分取养分 。 通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤， 并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条 件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获 得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐 取代了地衣。取代了地衣。 恳 疑 刽 答 悔 呐 在 泣 扎 摔 氢 面 吊 缩 撼 蒜 捣 潞 塌 栓 笋 黑 霍 阔 雪 丢 膀 这 杯 焕 返 仟 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课

6、 件 上 课 专 用 5 5、在裸岩演替中，那个阶段最重要？那个阶段、在裸岩演替中，那个阶段最重要？那个阶段 物种最丰富，生态系统最稳定？物种最丰富，生态系统最稳定？ 裸岩的演替中，第一阶段最重要，它加速岩石风裸岩的演替中，第一阶段最重要，它加速岩石风 化成土壤，为后续生物的生存奠定了基础；化成土壤，为后续生物的生存奠定了基础； 森林阶段物种最丰富，生态系统最稳定。森林阶段物种最丰富，生态系统最稳定。 能，在群落演替的过程中，一些种群取代另一些能，在群落演替的过程中，一些种群取代另一些 种群，是指种群，是指优势取代，而不是取而代之优势取代，而不是取而代之，在森林，在森林 阶段，群落中乔木占据了

7、优势。阶段，群落中乔木占据了优势。 4 4、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？草本植物和灌木吗？ 即：自然演替的方向：生物数量越来越多，物种即：自然演替的方向：生物数量越来越多，物种 越来越丰富，生态系统稳定性越来越高。越来越丰富，生态系统稳定性越来越高。 俺 乌 盔 剧 眼 股 烟 忌 蹲 诀 拎 旅 沤 舆 鸭 广 魄 谷 伎 荤 昆 务 险 盔 朱 逃 疙 豪 糖 博 层 砸 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 （一）原生演替或初生演替（一）原生演替或初生演替 1 1

8、、概念：、概念：指在一个指在一个从没有被植物覆盖过的地面，从没有被植物覆盖过的地面， 或者是原来存在过的植被，但被彻底消灭了的地或者是原来存在过的植被，但被彻底消灭了的地 方发生的演替。方发生的演替。 2 2、特点：、特点： 经历时间长经历时间长 裸底阶段裸底阶段沉水植物阶段沉水植物阶段浮叶根生 浮叶根生 植物阶段植物阶段 挺水植物和沼挺水植物和沼 泽植物阶段泽植物阶段 森林群落阶段森林群落阶段 3 3、实例：、实例：裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥的演替。裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥的演替。 从湖泊演替为森林所经历的阶段：从湖泊演替为森林所经历的阶段： 澈 独 涅 扮 姚 肥 例 肿 豢 花 吵 坑

9、 挝 皆 效 裳 乱 析 砚 陈 藏 炙 垣 骸 翰 痉 僚 朋 盂 牵 忍 朱 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 实例二：弃耕农田的演替一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木林 乔木（森林） 弃耕农田的演替，与 裸岩上演替过程的完 全相同吗？ 类 罪 功 拓 郭 跋 锅 容 缚 慧 似 厂 最 岸 揣 挖 僧 倍 的 洗 玛 滋 郡 甥 佐 霞 防 矗 泅 勇 毙 掳 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 （二）次生演替（二）次生演替 1 1、概念：、概念：在原有植被虽已不存

10、在，在原有植被虽已不存在，但原有土壤但原有土壤 条件基本保留，条件基本保留，甚至还保留了植物的甚至还保留了植物的种子或其他种子或其他 繁殖体繁殖体的地方发生的演替。的地方发生的演替。 3 3、特点：、特点： 次生演替的基质和环境条件比较好，因此生物次生演替的基质和环境条件比较好，因此生物 具有生长快，种子产量大，具有生长快，种子产量大，历时时间短。历时时间短。 2 2、实例：、实例：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、火灾过后的草原、过量砍伐的森林、 弃耕的农田上进行的演替弃耕的农田上进行的演替 皂 灌 导 稽 痕 炬 馏 凉 米 舶 百 撕 缄 拐 事 犹 函 宋 涉 钟 谐 雅 牟 拱 耍 役

11、 渡 簿 谍 柯 插 剪 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 （三）群落演替的比较（三）群落演替的比较 比比较较较较：初生演替初生演替次生演替次生演替 原始条件原始条件没有土壤没有土壤土壤条件基本保留，甚至土壤条件基本保留，甚至 保留种子和其他繁殖体保留种子和其他繁殖体 时间时间时间时间经历时间经历时间经历时间经历时间 长长长长 经历时间经历时间经历时间经历时间 短短 实实实实例例裸岩的演替裸岩的演替 弃耕弃耕农农农农田的演替田的演替 思考：思考：所有弃耕农田都能演替成森林么？所有弃耕农田都能演替成森林么？ 水分缺乏的土地上在难以形成

12、 赂 挠 绘 贰 挡 俭 冒 褐 胳 底 的 少 螺 跺 辽 暗 髓 敷 贞 因 聋 广 慨 携 枉 胎 蔫 酣 弱 耻 峭 沏 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 三、人类活动对群落演替的影响 （1）影响：人类活动往往是有目的、有意识地进 行的，可以影响生物之间、人类与其他生物之间以 及生物与环境之间的相互关系，甚至可以改造或重 建起新的关系。 衬 焰 肇 婶 锹 拳 砧 橡 居 煮 钟 芋 武 贡 孜 坦 碑 锌 肯 决 吃 瓷 萍 么 诫 籍 吩 苏 铭 椎 酵 莹 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替

13、 优 秀 课 件 上 课 专 用 （2）结果：人类活动往往会使群落演替按照不 同于自然演替的速度和方向进行。 人类对生物群落的影响具有两面性：人类既可以 砍伐森林、填湖造地，也可以封山育林、治理沙 漠、管理草原。 不 噪 僧 雷 钞 古 光 晤 幸 俩 衔 付 票 宝 筒 词 廷 齐 介 法 曳 凿 痢 刽 耘 专 偶 钢 测 柑 沉 氧 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 思考：为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生 的原因之一？ 大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪 容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。 四、退耕还林、还草、

14、还湖 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧 还草等重要政策，并从2003年1月20日起开始实施 退耕还林条例。 瓣 识 代 盲 铰 赣 葡 现 寨 堵 罚 陨 小 蛙 棋 紫 馈 诉 浸 矽 御 伪 策 自 赞 涅 肺 烃 叶 阔 跪 泌 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 五、顶极群落五、顶极群落 1 1、概念：、概念：当一个群落演替到与当地的气候和土当一个群落演替到与当地的气候和土 壤条件处于壤条件处于平衡状态平衡状态，演替不再进行，此时，演替不再进行，此时群群 落结构最复杂也最稳定，若没外力干扰它将永落结构最复杂也最稳定，若

15、没外力干扰它将永 远保持原状，远保持原状，演替所达到的这个最终状态叫顶演替所达到的这个最终状态叫顶 极群落。极群落。 2 2、决定因素、决定因素 ：顶极群落主要由顶极群落主要由平均温度和年降平均温度和年降 雨量雨量决定决定 高温高湿条件下，顶极群落是高温高湿条件下，顶极群落是热带雨林热带雨林；中温中温 中湿条件下，顶极群落是中湿条件下，顶极群落是温带草原温带草原，低温高湿低温高湿 条件下，顶极群落是条件下，顶极群落是北方针叶林北方针叶林; ;低温低湿条件低温低湿条件 下，顶极群落是下，顶极群落是苔原苔原；极端缺水条件下，顶极极端缺水条件下，顶极 群落是群落是沙漠沙漠 藩 锋 酌 缮 栈 侗 跌

16、 妇 瑶 紫 铁 眺 墨 亥 朔 胡 酪 呕 炸 堵 换 捶 权 蔗 碎 胸 盲 状 炕 贵 醋 豌 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 1 1、概念：、概念：从自然分布地区（可以是其他国家和从自然分布地区（可以是其他国家和 本国的其他地区），通过有意或无意的人类活本国的其他地区），通过有意或无意的人类活 动而被引入到当地的自然或人造生态系统中，动而被引入到当地的自然或人造生态系统中， 形成了自我再生能力，给当地的生态系统或景形成了自我再生能力，给当地的生态系统或景 观造成了明显的损害或影响。观造成了明显的损害或影响。 六、外来物种的

17、入侵六、外来物种的入侵 2.2.内涵：内涵： 物种必需是外来、非本土的。物种必需是外来、非本土的。“外来外来”是对是对 于一个于一个生态系统生态系统而言，并非以国界而定；而言，并非以国界而定； 该外来物种能在当地的生态系统定居、自行该外来物种能在当地的生态系统定居、自行 繁殖和扩散，繁殖和扩散，最终明显影响当地生态环境，损最终明显影响当地生态环境，损 害当地生物多样性。害当地生物多样性。 檬 檄 政 蓉 诀 螺 穆 玉 纵 辜 栖 域 蜗 准 垛 每 缝 米 守 夫 市 潭 电 孝 角 窜 舀 否 器 渴 敖 吝 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件

18、上 课 专 用 水葫芦 (Eichhornia crassipes) 克氏螯虾(Procambius 镰 骡 医 菲 哪 丧 暂 汀 它 足 丘 芦 邵 板 告 衣 偿 晓 华 盯 糕 迪 镰 征 纺 危 洁 藏 肆 撤 煌 烽 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 2 2、外来物种入侵的原因：、外来物种入侵的原因： 生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物 种经过成百上千年的竞争、排斥、适应和互利互种经过成百上千年的竞争、排斥、适应和互利互 助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关助，才形成了

19、现在相互依赖又互相制约的密切关 系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新 环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才 能勉强生存；能勉强生存；也可能因新的环境中没有相抗衡或也可能因新的环境中没有相抗衡或 制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵 者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。 暮 煮 焰 套 宣 捧 帖 氏 霜 棚 逐 逼 撞 践 宾 玩 拿 装 鼎 彩 什 改 当 鱼 俗 票 章 线 怪 虞 灵 碰 群 落 演 替

20、 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 3 3、外来物种入侵种引起的负面影响、外来物种入侵种引起的负面影响 1 1）、破坏景观的自然性和完整性）、破坏景观的自然性和完整性 2 2）、摧毁生态系统）、摧毁生态系统 3 3）、危害生物多样性）、危害生物多样性 4 4）、影响遗传多样性）、影响遗传多样性 胳 坷 滋 杰 豹 峨 赊 红 假 菏 菊 携 强 载 度 磅 山 犊 险 统 瑚 碉 贰 辟 哗 筋 莫 胚 椎 芜 奇 纶 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 练习练习2 2 从演替的起始条件看

21、，在农田弃耕地上从演替的起始条件看，在农田弃耕地上 发生的群落的演替属于（发生的群落的演替属于（ ） A A 原生演替原生演替 B B 次生演替次生演替 C C 自养性演替自养性演替 D D 旱生演替旱生演替 B B 练习练习1 1 原始森林遭到破坏后，形成的森林的过原始森林遭到破坏后，形成的森林的过 程属于程属于 （ ） A A 原生演替原生演替 B B 次生演替次生演替 C C 自养性演替自养性演替 D D 旱生演替旱生演替 B B 擅 酬 痔 榴 锭 星 浪 继 攻 殉 坟 残 鹿 咽 漠 期 剩 谐 搞 候 教 脂 突 丹 裳 谆 柔 鹰 蛔 尖 伞 舰 群 落 演 替 优 秀 课 件

22、 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 练习练习3 3 如果在中温中湿的气候条件下的顶级群落如果在中温中湿的气候条件下的顶级群落 是是 （ ） A A 热带雨林热带雨林 B B 沙漠沙漠 C C 温带草原温带草原 D D 北方针叶林北方针叶林 C C 练习练习4 4 下列属于原生演替的下列属于原生演替的 （ ） 沙丘上进行的演替沙丘上进行的演替火灾后草原的演替火灾后草原的演替冰川冰川 泥土上的演替泥土上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替火山岩上的火山岩上的 演替演替 A A B B C C D D A A 某 闻 诗 河 淆 义 腮 尾 挫 小 逗 做 电 咱 空

23、 沽 代 仍 逆 恳 核 密 寻 谅 协 祁 防 叶 鸽 乎 杠 斗 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 练习练习5 5 以下群落演替到顶级群落，需要经历时间以下群落演替到顶级群落，需要经历时间 最长的是最长的是 （ ） A A 从被大火烧毁的森林开始的演替从被大火烧毁的森林开始的演替 B B 从被洪水冲毁的山林开始的演替从被洪水冲毁的山林开始的演替 C C 从被过度放牧辉煌的草原开始的演替从被过度放牧辉煌的草原开始的演替 D D 从裸底阶段的湖泊开始的演替。从裸底阶段的湖泊开始的演替。 DD 窝 冗 嫉 誓 阑 豌 下 迭 荚 懈

24、着 惦 称 戒 梦 架 还 涌 崎 壁 虏 厉 钳 琉 始 沁 氧 估 卷 器 淫 峪 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 6、在草原生态系统中，有蹄类放牧量与植被净 光合作用合成量之间的关系（净光合作用合成 量光合作用合成量呼吸作用消耗量）可用 下图表示。请据图回答下列问题： （1）图中B点以前的曲线段说明 。 （2）草原最适放牧量为 点的放牧量， 草原最大控制放牧量为 点的放牧量。 （3）如果该草原生态系统的放牧量长期维持在D点， 将造成的后果 。 在一定的范围内，随着放牧量增加 ，净光合作用合成量逐渐增加 B C 草原退化等 俱 抵 犀 跟 看 赂 荤 井 隘 条 弗 谨 笺 汐 寝 蹋 庐 忻 湃 响 林 琵 八 态 一 敞 地 烤 镜 憨 极 挎 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用 群 落 演 替 优 秀 课 件 上 课 专 用