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1、第 1 页 期末教学工作总结 特征码 rSIkngYBVdjhqhlrOKBQ 期末教学工作总结 张绍峰 时光飞逝，转眼一个学期过去了，回顾一个学期，有成功之处， 也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结如 下。 可取的经验，成功之处： （1）有效运用评价 今年接了一个新班，学生一个个像猴子一样，我初来乍到，在 学生心目中还不能很快树立起教师的威严，又没有心灵的交汇， 因此课堂秩序的管理就成了大问题，你批评一个学生时就会有 一些学生起哄，幸灾乐祸的样子，没有学生和你一起教育、帮 助犯错的学生。因此很需要及时引入评价。 第 2 页 以前也运用过评价，学-杨淑改老师：一个周期组长评组员
2、， 组员评组长，相互监督。学-以小组为单位，课堂积分整体给 以评价。学-沙彩霞老师，加减分自行登记，积累换幸福卡。 自己不能领会内涵，用起来总不顺手。觉着杨老师的方法，更 适合班主任利用班会对班纪的规范。课堂上教师记分，小组评 价，总有让教师分神的感觉。一不留神把加分给忘了。单个评 价，学生自行加分老有人报告说：有人多加了。因此对评价一 直没有重视起来。 我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评选组长课堂发言 表现积极或进步的宣布加分，热心帮助别人的给以加分，作业 优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长 的等分就行了，每小组前两名发幸福卡，并发短信给家长报喜。 每小组后一名找他
3、谈话分析原因，并尽可能与家长沟通。学期 末得分最高的单科免试。操作简单，效果也不错。 （2）开辟数学园地，进行分层教学。 教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅 六节课，因此课堂能顺利完成教材内容已经很不错了，那么好 学生培优怎么办？后来想如果两天能练一道题也不错，于是在 第 3 页 黑板写课程表的一角开辟了数学园地。首先征集名字，孩子们 想到了很多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选 用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的 同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书 出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起商议讨论，然 后兴致勃勃地找你征求意见。这正是我想要的。两天后，课前 评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学 天才” 。极大的鼓励了这部分孩子的积极性，不知不觉中得到了 提高。 （3）当然，本学期也有很多不尽人意的地方： （1） 自己对教材的挖掘，学生知识水平及兴趣点的把握还很 不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语言艺术有待培 训和提高。 （2） 后进生积极性的调动不够，虽然让数学好的学生与后进 生结对，但是孩子们帮助别人的热情也没能调动起来，这都有 待以后重视起来。 （3） 与家长的沟通还不够，又采取多种途径，更多于家长联 系，取得家长的理解与配合。 第 4 页