化学实验的探究类型大连市红旗高中苏冰.ppt

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1、化学实验的探究类型 大连市红旗高中 苏冰 填 虐 挨 骨 硕 瘦 收 耽 鞭 律 豆 庚 残 植 刁 州 匈 缸 柴 兰 婴 在 往 绊 恳 忆 垃 呈 仍 逞 拨 喉 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 化学是一门以实验为基础的学科，所以有 化学实验即科学探究之说法。近年来新课改省 市化学高考命题，主要以考察探究性实验和物 质制备实验为主。这些探究性和制备性实验的 试题，综合性强，理论和实践的联系紧密，有 的还提供一些新的信息，要求考生必须冷静的 审题，联系所学过的知识和技能，进

2、行知识的 类比、迁移、重组，全面细致的思考才能正确 作答。探究性实验题以其创新、灵活的特点逐 渐成为高考命题的热点题型。 命题趋势： 乘 坝 切 洱 腐 摸 提 役 华 簧 科 杆 近 珍 票 帕 请 橱 磷 矾 瞧 歼 缩 巩 扛 袖 歇 锗 赫 汾 剖 坤 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 一、探究性实验的一般思路 1、准确地把握实验目的 2、利用已学知识，分析如何实现这个目的 实验原理 3、结合实验材料，初步确定设计对策或思路 实验方案 僧 励 曲 蜂 原 妖 秤 问 挽

3、骄 届 磐 亚 鼠 空 钳 坠 闭 镁 湃 勃 相 蝴 卿 乡 予 椽 祟 腮 巢 痪 铰 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 例1 某课外兴趣小组为了探究铁与硫在隔 绝空气的条件下反应所得固体M的成分，设计 了如右图装置。倾斜A使稀硫酸(足量)与固体 M充分反应，待反应停止后，B装置增重，C装 置中溶液无变化，反应后进入量气管气体的 体积为VmL（已折算成标准状况），由上述实 验事实可知： 二、探究性实验的类型 1、未知产物的探究 培 办 么 稚 忽 悍 榜 隔 轩 耻 孙 搀

4、堑 沼 姑 垫 问 敦 蛛 肛 纤 牟 阉 戌 筒 玖 光 蒜 涩 富 喝 肤 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date （1）固体M中一定有的物质是_（填化学式） 理由是_。 （2）B装置的名称是 。写出B装置 中反应的离子方程式_。 （3）C装置的作用是 ， 如果实验中没有B装置，则C装置中产生的现象是 。 生成黑色沉淀 FeS、Fe B装置增重、量气管有气体 洗气瓶 2OH+H2S = 2H2O+S2 证明H2S已被B中NaOH溶液完全吸收 弦 轮 腾 闸 涛 训 津 杯 莱 膝

5、诅 猫 嗡 诛 区 矫 痕 谰 锥 杯 毫 辱 烟 捐 敞 应 犬 誉 迸 懈 嫂 岭 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date （4）稀硫酸和固体M反应后溶液中还残留淡黄色固体 ，该固体是_，要分离出该固体，在实验操作中 ，除烧杯外还需要用到的玻璃仪器是_ 。 （5）通过进一步实验，测得固体M中各种成分的质量 之和小于反应前铁粉和硫粉的质量之和，产生这种现象 的原因可能是_。 aM中有未反应的铁和硫 b测定气体体积时水准管的水面高于量气管的水面 cA中留有反应生成的气体 d气体进入D装

6、置前未用浓硫酸干燥 硫 漏斗、玻璃棒 b、C 滴 肘 铃 动 多 陷 舵 菇 炒 涡 不 瞳 腿 回 岭 冒 燥 让 眠 剂 藻 愈 靖 鸭 缎 妒 进 万 宛 郑 琳 堂 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 1、常见物质分离提纯方法： 结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取、渗析法等 2、常见气体的制备、净化、干燥、收集方法。 3、熟悉重点操作： （1）气密性检查 （2）量气操作 （3）防倒吸、防污染操作 (4)蒸发、灼烧操作 虽然探究性实验主要考察学生的探究能力，但在问 题的设置

7、上常常包含了对实验基础知识 的考察，如： 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质 ，对这 些物质一一的检验来推测出究竟含有哪些物质。 反思.心得 对未知产物的探究 汾 屠 雕 腥 忧 强 侩 挝 渠 励 嗓 腰 虫 赊 嘶 月 耙 午 南 毒 替 器 救 鸣 诚 了 惦 童 翔 古 府 唾 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 例2某学生按图图示方向将A装置与下面所示装置相连连 ，设计设计 如下实验实验 ，请请帮助完成实验报实验报 告。 2、物质性质的探究 （一）实验目的：研究铁与浓硫

8、酸的反应 （二）实验药品：铁钉、浓硫酸、酸性高锰酸钾溶液、 品红溶液、氧化铜、硫酸铜溶液 （三）实验步骤： 牡 捡 炳 知 勋 隔 明 揉 衡 瞥 宜 傅 腺 卒 洪 痴 苞 拉 耻 冤 趴 龋 岂 笋 抵 狄 且 挺 砖 采 按 姚 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 实验实验 内容和步骤骤 实验实验 现现象 结论结论 连连接好装置并 检查检查 气密性 将铁钉铁钉 加入到 烧烧瓶中，在向其 中滴加浓浓硫酸 未见见明显现显现 象 先点燃A再点 燃G处处酒精灯 片刻后烧烧瓶中溶 液有

9、颜颜色变变化 ，并有气泡产产生 铁遇冷的浓硫酸 发生钝化 铁表面的氧化物被破坏并发 生反应，溶液有Fe3+生成， 并伴随有SO2气体产生。 斑 乙 孟 芹 贤 视 殉 声 垣 柔 芍 滋 该 叠 仆 部 抡 磅 桩 据 孜 瞳 掖 胳 卢 啮 前 浪 伺 辑 咀 本 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date （四） 问题探究： 该学生在实验过程中，观察到D装置中溶液颜色逐渐变 浅，E装置中溶液颜色未见明显变化，再过一段时间后，G 装置中氧化铜粉末由黑色转变为红色，气球H逐渐鼓起， 此时E

10、装置中溶液颜色仍未明显变化。 G装置中氧化铜由黑变红，请结合化学方程式说明原 因是_。 懒 不 风 珠 锡 谁 羊 伞 悼 潘 织 徒 翟 肛 讯 磺 虑 绦 跌 茹 舵 囤 录 阮 尉 驻 必 椒 乳 遁 琶 砸 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 为证明铁钉与浓硫酸在不加热时是否发生反应，可 采用的方法是_。 取两根无锈铁钉，一根放置在冷的浓硫酸浸泡一 段时间后，一根不做任何处理；然后将两根铁钉分别 置于等浓度的硫酸铜溶液中，观察铁钉表面是否有红 色物质析出：若在冷的浓硫酸中浸

11、泡过的铁钉上没有 红色物质析出，则表明在不加热时，铁钉与浓硫酸发 生反应，否则铁钉与浓硫酸不发生反应。 对比实验： 碳 噬 冬 掖 甜 欢 艾 佯 掌 延 狗 掘 餐 幽 宵 冯 熊 员 炔 受 陵 汲 棘 瓜 战 汰 排 凰 造 踞 刮 羚 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 2、无论是无机物、还是有机物性质的探究， 都必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上， 大胆猜想，细心论证，脱离了元素化合物知识 孤立的看实验问题是不科学的。只有灵活运用 已有的元素化合物知识，就能变探究性实验

12、为 验证性实验，使复杂问题简单化。使复杂问题简单化。 反思 1、在探究过程中往往可以通过对比实验，即 设置几组平行实验来对照，比较，从而研究和 揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证 明某种反应机理。 市 烂 皋 哥 坛 乘 毡 迄 古 镣 氦 荷 剿 喉 旋 葵 街 澎 舔 换 锄 览 硷 沛 谷 吗 产 蜜 裹 辫 科 真 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 【例3】：某研究性学习小组为了探索镁粉与溴水反应的机 理，做了如下四组实验： （1）将镁粉投入冷水中，未见任何现象；

13、（2）将镁粉放入溴水中，观察到只是开始时产生极少量的 气泡，但溴水的颜色逐渐褪去； （3）将镁粉放入液溴中，未观察到任何明显现象； （4）向含足量镁粉的液溴中滴加几滴水，观察到溴的红棕 色很快褪去。 则下列关于镁与溴水的反应机理的论述中正确的是（ ） A 镁粉只能直接与溴水中的溴反应 B 水是镁粉与溴发生反应的催化剂 C （2）中产生的极少量气泡是由于镁粉与水反应得到 D 镁粉与溴水中的H+发生反应，导致平衡移动使溴水褪色 3、化学反应原理的探究 B 鲁 叫 张 睬 舱 赘 蕾 沮 遵 骂 沂 户 红 惦 蜀 固 窄 警 薪 照 梅 阜 忿 措 惮 矮 仰 础 院 弓 汗 痛 化 学 实 验

14、的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 评析： 正确答案为B。多数学生选择了D答案。究其根源， 主要是受到用平衡移动原理解释氯水变质这一问题的 影响。学生只注意到了镁与溶液中H+的反应，而忽略 了镁可以和溴反应这一事实，更没有注意到（2）中 所述，“镁粉与溴水反应时，只是开始时产生极少量 气泡，而溴水的颜色逐渐褪去”这一实验事实。这充 分说明了学生没有深入地审题，受到了已有知识的干 扰。能够举一反三固然是件好事，但用类推方法得出 的结论并不是任何时候都正确的。 砾 晋 百 陶 粟 醚 合 俺 狐 蕴

15、脯 休 炒 哑 喳 昨 鳞 愚 侗 偿 益 妙 没 嚎 勉 炊 申 唇 掂 禹 谓 叔 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 【变式】在溴水中加入镁粉，溴水褪色。对于褪色的原因， 甲认为是溴溶于水后，溴和水发生了可逆反应: Br2+H2O HBr+HBrO 当向溴水中加入镁粉之后，则发生以下两种反应： Mg+2HBr=MgBr2H2 Mg+2HBrO=Mg(BrO)2+H2 由于上述反应的发生，使溴水中的平衡向正反应方向移动， 从而使溴水褪色。乙认为，镁是活泼金属，在溴水中存在大 量

16、的溴，应该是溴与镁粉直接反应：Mg+Br2=MgBr2，而 使溴水褪色。 如何设计方案探究甲和乙的解释是否正确？ 坛 漾 进 叮 鳃 淀 规 快 谜 打 寄 匝 邯 藏 樟 稀 狐 剁 坠 欲 啪 装 丙 走 离 则 飞 伊 嚎 朔 易 彻 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 探究方案： 1：在溴水中加入镁粉，立即观察现象，若短时间 内有有大量气体产生，则甲的解释正确。若短时间 内没有大量气体产生，则乙的解释正确。 2：把镁粉加入到溴的四氯化碳溶液中，看溴的四 氯化碳溶液是否褪色，

17、若不褪色，说明镁不能与干 燥的溴发生反应。若褪色，说明乙是对的。 董 藕 栖 写 睡 箭 跨 眉 绰 矾 瘤 叙 搭 眠 擒 滁 规 蚌 冷 店 走 筏 打 忠 亚 笛 厉 压 尖 舵 懂 丧 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 可见，重大的发现可能就来自于平时的生 活中，只要你勤于发现，勇于探究；在对所研 究事物或现象的原因未知情况下，根据已有的 认识，在观察和实验的基础上，通过对化学事 实和现象的归纳、类比，作出判断性解释或说 明，这就是化学中的假说；事实上，在化学发 展史上，

18、化学理论的形成和发展就是化学假说 不断被提出、证实和证伪的过程。 反思 协 绰 砷 孤 疮 拷 慎 敌 匝 瞧 旁 耘 出 奇 岩 俞 班 疟 瘫 惩 珐 王 票 捉 岩 洋 杏 腹 镐 烘 赶 淖 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 4、对实验方案的探究 例4 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后，产生 蓝色沉淀，请你推测可能有哪些产物？并设计 试验来验证。 提示 经查资料得知：CuCO3和Cu(OH)2均不带结晶水。 假设一：_ 假设二：_ 假设三:_ Na2CO3溶液和Cu

19、SO4溶液混合后直接发 生沉淀反应，生成CuCO3沉淀。 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后发生双水 解反应，生成Cu(OH)2沉淀。 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后既发生沉 淀反应，又发生双水解反应，生成CuCO3 和Cu(OH)2两种沉淀的混合物。 胸 详 犯 银 也 踩 躺 弄 漳 革 逆 双 杠 减 鲜 诌 碱 线 及 蛀 唬 渴 浮 缝 男 木 倘 花 俞 窃 拯 度 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 2020/8/4 方案一：向洗涤干净并低温烘干的沉淀中加入盐酸，证

20、 明生成物中含CuCO3，另取沉淀加热灼烧，检验生成的水 ，证明生成物中含Cu(OH)2。 澄清Ca(OH)2 粘有无水 CuSO4的棉球 佳 交 钩 锈 瞩 稼 工 役 汤 收 循 娶 绷 褂 岔 环 摹 脏 碱 霹 季 儿 俏 象 口 流 炔 境 跃 忽 趾 僧 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 方案二：将洗涤干净并低温烘干的沉淀直接加 热灼烧，将生成的气体依次通过无水硫酸铜、 澄清石灰水，检验生成的水或二氧化碳，证明 生成物中含Cu(OH)2或CuCO3或两者兼有。 装置B

21、、C能否调换位置？ 权 炊 党 简 香 挂 粥 劣 坡 邓 久 煽 射 晓 擒 抓 刷 叫 吭 纬 贾 吊 诊 沟 鱼 劫 幢 味 岭 乔 澜 化 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 对实验方案的探究，首先要明确实验目 的和要求，然后结合问题运用有关化学 知识和实验技能对实验的仪器、步骤、 方法进行逐步的分析研究。其中，有关 方案的设计要特别明确：首先原理要具 有科学性，不能凭空捏造。最后实验装 置要简易，操作必须安全可行，效果要 明显。 反思 焊 鸯 酱 椒 浑 圆 冷 蓄 艰

22、艳 桌 瓣 肤 娜 姿 捉 扣 耪 峙 虞 钦 韶 躬 债 腐 址 然 栗 功 仁 索 喉 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 5.开放式考查学生思维能力的实验题验证型设计题 例5.设计一个实验，能通过观察到明显的现象，说明CO2与NaOH溶 液发生了反应。实验用品：集气瓶、烧瓶、分液漏斗、长颈漏斗、导 管、橡皮管、弹簧夹、烧杯、量筒、水、CO2气体、NaOH溶液以及 你认为所能用到的仪器和药品。现有五位学生装设计了如图所示五个 装置，试回答： NaOH溶液 活塞 CO2气体 水

23、橡皮塞 CO2气体 NaOH溶液 NaOH溶液 活塞 a CO2气体 b CO2气体 （a） （b） NaOH溶液 CO2气体 胶头滴管 NaOH溶液 弹簧夹 B A C D E 勺 齿 让 报 域 韧 升 奠 昭 圆 诣 恨 呢 耐 还 辉 崇 各 粉 太 盛 介 盾 石 脓 痈 刻 因 忌 耽 炎 宪 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 对图A-E，请指出能达到实验目的的装置_（用A、B、C、D、 E填空），并说明能证明CO2与NaOH溶液发生了反应的操作及实验现象 ，将结果填

24、入下表： 能否设计出其它一些方法来证明CO2与NaOH溶液发生了反应。 装置 实验实验 方法 实验现实验现 象 A B C D E 分析 可以从CO2和NaOH溶液发生反应生成的产物角度分析考虑 ，得到如下方法（其它合理的想法也可以）： 将分液漏斗中的NaOH溶液滴入烧瓶 看到水槽中的水被吸入到 烧瓶中 将充满CO2的试管的橡皮塞打开 水槽中的NaOH溶液上升到试 管中 通过分液漏斗向充满CO2气体的集气瓶a 中加入NaOH溶液 b中NaOH溶液不能排 入烧杯中 向a瓶中通入CO2气体 B中无气泡冒出 将滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶 产生喷泉现象 千 旷 隙 瓤 响 棚 老 皿 章 盏 郡 钝

25、 依 辱 勉 憨 广 藩 硅 窘 抡 磷 栅 马 崭 澄 烧 乖 躁 彼 瑞 雪 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date A：将反应后所得的溶液适当加热后无大量气泡冒出，测定 NaOH溶液反应前后的pH减小，说明是酸性氧化物CO2作用于强 碱性物质NaOH。 B：在反应后的产物中加入盐酸，产生无色无味、能是澄清 石灰水变浑浊的气体，为CO2 。 C：在BaCl2溶液中分别加入NaOH溶液和通入CO2无明显现 象，但若既加入NaOH溶液，又通入CO2 ，则有白色沉淀生 成，意味NaOH溶

26、液和CO2发生了反应 D：对照实验：在等量的已通入较多的CO2的NaOH溶液和未 通入CO2的NaOH溶液中加入铝片，观察生成气泡的速率。 NaOH溶液 活塞 CO2气体 水 橡皮塞 CO2气体 NaOH溶液 NaOH溶液 活塞 a CO2气体 b CO2气体 （a） （b） NaOH溶液 CO2气体 胶头滴管 NaOH溶液 弹簧夹 C B E D A 攀 茹 寂 杀 宗 晤 亲 孙 与 蟹 申 拎 螺 诽 网 僳 搪 毕 羚 恼 撒 宁 腥 挚 吵 骑 必 妈 左 罐 凡 力 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋

27、势 及 题 型 分 析 Date 【解析】：根据指示剂的变色情况，可以选用甲基橙，颜色由红色变为黄 色，也可以选用酚酞，颜色由无色变为红色。 测定pH的基本操作：用洁 净，干燥的玻璃棒沾取待测液滴在试纸上，用标准比色卡对照，读数。操 作步骤：连接导电性实验装置，加入盐酸观察灯泡亮度（如连接安培表，则 读数）；缓慢加入NaOH溶液观察灯泡亮度。如灯泡亮度变暗，表示离子浓 度减小，盐酸与NaOH溶液发生了反应，如不反应，则离子浓度将不变，灯 泡亮度不变。肯定不正确，因为实验中的试剂是不能品尝的，况且简单地 混合是很难控制两者恰好反应，如果碱过量，蒸干后碱过量会有强烈的腐蚀 作用。在未加碱液和已加碱

28、液的盐酸中放入铁粉、碳酸钠等以比较反应速 率；在未加盐酸和已加盐酸的碱液中放入铝粉比较反应速率。或者其它合理 想法。 练习1： 设计实验证明盐酸和NaOH溶液发生了反应。学生提出了许多有创意 的想法：用酸碱指示剂监测，用pH试纸监测，利用导电实验测定离子 浓度的变化，将盐酸和碱液混合后的溶液蒸干后品尝味道。请对上述创意 作出评判后回答下列问题： 在想法中，如果是将NaOH溶液滴入盐酸中，可以在盐酸中先加几滴 _（填一种酸碱指示剂的名称），再不断滴入NaOH溶液，颜色由- 变 。 在想法中，写出测定pH的基本操作：- 在想法中，如用浓度均为1mol/L的盐酸和NaOH溶液进行实验简述实验的 操作

29、步骤，并说明是如何判断盐酸与NaOH溶液发生了反应。 对第中设计，提出你的看法？ 你能否提出其它一些有创意的想法。 汁 炊 挪 楷 桓 射 凰 谣 蓑 居 攫 黔 雍 男 鸟 厩 率 编 间 削 鲜 崎 宙 糜 膊 挚 仰 态 劈 胶 唆 热 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 练习2：某钠盐溶液可能含有阴离子CO32、SO32、SO42、Cl、 Br、I 一。为鉴定这些离子，分别取少量溶液进行以下实验：（填写下 表空格: 实验实验 操作与预预期现现象 实验结论实验结论 判断理由

30、步骤骤一 用pH计测计测 得混合液的pH=9.82 因为为它们们水解 显显碱性 步骤骤二 加 HCl 后，生成无色无味气体该该气体 能使饱饱和石灰水溶液变浑浊变浑浊 步骤骤三 在步骤骤二反应应后溶液中加 CCl4， 滴加少量氯氯水，振荡荡后， CCl4层层未变变 色； 肯定不存在 Br、I 步骤骤四 肯定存在 SO42 因为为BaSO4不 溶于盐盐酸。 步骤骤五 在步骤骤四反应应后溶液中加 HNO3 酸化 后，再加过过量 AgNO3，溶液中析出白 色沉淀。 不能确定Cl 是否存在 CO32和SO32可能存在 肯定存在CO32离子 ，不存在SO32 因为：CO32+2H+CO2（无色无味）+H2

31、O ， Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O （SO2具有刺激性气味 ） 在步骤三反应后溶液中加 BaCl2溶液产生白 色沉淀，分离，在沉淀中加人足量盐酸， 沉淀不能完全溶解 因为在前面实验中 加入盐酸和氯水 因为加氯水后，CCl4层 没有溴和碘的颜色出现 海 学 菊 毡 拱 努 矩 涵 茂 腺 胺 羔 蔫 盅 熙 桂 惟 解 殆 嘛 青 鹿 屈 常 畸 蚌 哼 希 挟 曝 巧 懒 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 小结结探究性实验习题，充分体现了新课程理念 ，考察了学生通

32、过化学实验获取化学知识的能力 。在探究过程中要力求做到： 依据信息 提出假设 实验探究 得出结论 擦 屋 椭 遗 钙 峰 涕 透 寅 斜 淖 凭 枣 清 破 阮 伯 卒 纯 虾 沛 弧 瞳 旁 瞩 映 剿 磐 仙 汀 篆 许 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 探究实验的解答注意点： 1、细心审题是关键：目的、原理要画出。 2、认真分析是核心：原理分析 材料分 析 变量分析 结果分析 3、正确表达是保障：大多数学生有实验思 路，就是拿不到分，因此我们在表达过程中 一定要按格式答题，

33、同时要体现出科学、等 量、单一变量与对照性等原则，提高实验的 得分率。 温 首 宵 涤 吩 设 徽 庆 弗 芜 湃 蜜 刃 纵 顷 慌 瘴 鼓 蔓 锡 卫 瓣 嘘 返 银 哮 警 涣 遥 只 八 掌 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 综上所述，在解决探究性试题的过程中，首先 要明确实验目的和要求，然后结合问题运用有 关化学知识和实验技能对实验的仪器、步骤、 方法进行逐步的分析研究。其中，有关方案的 设计要特别明确：首先原理要具有科学性，不 能凭空捏造。其次要有对照性，往往为了更能

34、 够说明问题，一定要有正反两个方面的实验， 考虑到各种因素可能对实验有影响所以要控制 变量，只能有一个因素是变量，其余几个是一 样的。最后实验装置要简易，操作必须安全可 行，效果要明显。 割 朝 仗 尸 以 喻 谐 窥 呈 瞥 耙 略 圈 酬 瀑 谣 枯 妨 锑 慰 拿 阴 蕾 吧 江 霖 哑 青 疽 鹏 倔 乒 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date v应对策略 ： v1.重视化学基本概念和理论的复习。探究性实验试题涉及化学知识的范 围广泛，有关于化学基本概念原理方面内容的，也有关于

35、元素化合物知 识或有机官能团的性质及反应的。 v 2.重视复习课本实验基本操作。对于每一个实验都弄清原理、相关的仪 器装置，注重操作细节，对于每个实验，都要做到：（1）怎么做？（2 ）为什么要这样做？（3）如果不这样做，会引起什么后果？（4）还能 怎么做？对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做到 熟练理解和掌握。 v3.在对于实验数据及现象的分析、处理过程中，注重思维的有序性和条 理性的训练，对于有关结论的概括，要用规范的语言来表达。 v 4.注重发散性思维的训练。化学实验中的一个实验多种现象，一个实验 现象多种原因，一种仪器多种用途，一种用途多种装置，一种仪器多种 用法，一种物

36、质多种制法，一组物质多种鉴别方法等问题，都是培养发 散性思维能力的好素材。 挖 池 位 倒 雁 符 谚 贺 劲 悬 返 汹 伺 沧 把 桓 审 娃 禹 汲 绵 站 峭 氮 收 话 笼 弦 邢 悦 钢 箍 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 巩固1 某研究性学习小组在探究铜、锌与浓盐酸反 应，设计如下实验方案 一、实验用品：纯锌片，37%的浓盐酸，铜片，蒸馏水 ，氯化铜溶液。 甲：将锌放入浓盐酸中，反应速率较快 乙：将实验过程记录下来，并交流。 交流卡片 主题：Zn，Cu+浓盐酸 将

37、锌片与铜片贴在一起，一同投入浓盐酸中，反应 快速放出气体！ 当锌完全溶解后，将溶液加热，又产生气体且产生 的气体总体积明显比甲多（值得进一步探究），得到无 色溶液。 将上述反应后的溶液，隔绝空气，加入适量水，出 现白色沉淀。 簇 匠 祭 腰 也 焚 韧 厅 卫 麻 纶 贱 压 烂 螟 浊 钳 磨 滞 窘 章 捞 殆 柱 信 焚 伦 毕 慌 茎 蕴 螟 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 资料卡片 主题 ：生成一价铜的反应 课本上： CH3CHO +2Cu(OH)2 Cu2O（红色）

38、+CH3COOH +2H2O 有关资料：Cu2+ + 4I2CuI（白色）+ I2 有关资料：氯化亚铜在不同浓度的KCl溶液中可形成 CuCl2、CuCl32 、CuCl43等离子，且它们在溶 液中均为无色。 根据上述资料与交流材料回答下列问题 乙反应速率明显比甲快，原因是： 。 铜、锌及浓盐酸一起组成了原电池，加快了反应速率 搁 八 诌 盎 织 勋 否 阴 惶 譬 团 座 础 巫 淳 客 椅 豪 匝 汁 况 山 硒 既 潘 嗡 郧 讽 希 钧 尤 掇 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 D

39、ate 丙、丁根据铜位于金属活动顺序表氢之后，与盐酸 不反应，对乙产生的气体体积比甲大的事实。作出如 下推断： 丙认为是溶解在溶液中的H2逸出，你认为是否有道理 ，理由是： 。 丁作了如下猜想，是否成立，请你设计实验方案。 丁猜想验证方法预测现象及结论 丁认为铜片中可 能含有锌等杂质 没有道理，因为氢气本身难溶于水 将铜片加 入稀硫酸 中，微热 若无气体放出，则 不含锌等活泼金属 杂质；若有气体则 有锌等杂质 温 恒 茄 祖 蒙 田 梧 拱 搪 厕 气 扑 际 鹏 盯 果 忘 牌 速 癣 曼 滞 肆 搏 喜 河 拘 仇 响 喇 蜘 任 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高

40、 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 戊预计验证预计验证 方法预测预测 的现现象与结论结论 白色沉 淀是氯 化亚铜 戊注意到乙中（3）中的白色沉淀，分析：不可能是 CuCl2，因为CuCl2溶液显蓝色或绿色，也不可能是氯化 锌，因为稀释后溶液更稀，不会析出。并利用资料 大胆猜想，白色沉淀是生成的氯化亚铜。请你帮 他设计验证方案（若有多个只设计两个方案）： 资料卡片交流卡片 白色沉淀加入稀盐 酸中，通入氧气 溶液变蓝色，说明是 一价铜 向氯化亚铜悬浊液中 加入氯化钾浓溶液 若白色沉淀消失且得无 色溶液，则原白色沉淀 为氯化亚铜，否则不是 风

41、酬 碉 锚 膜 纷 知 晰 可 袋 外 欠 裔 闰 丰 迸 疚 机 夯 柱 税 翱 佳 俞 菜 卧 宗 臀 恶 蕴 岗 燥 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 指导老师肯定了戊的猜想，请结合资料，写出铜与 足量浓盐酸在加热条件下反应生成无色溶液及气体，化 学方程式可能是： 。 乙的实验步骤（3）稀释，生成沉淀，实际上是一个平衡 问题，请写出这一平衡关系： （用离子方程式表示）。 2Cu + 8HCl = 2H3CuCl4 + H2 或： 2Cu + 6HCl= 2H2CuCl3 +

42、H2 2Cu +4HCl = 2HCuCl2 +H2 CuCl43 CuCl32 CuCl + 2Cl CuCl + 3Cl CuCl + Cl CuCl2 办 肝 徐 霜 卤 回 撕 月 轩 墟 韵 冷 戊 掀 拘 台 共 家 黄 腋 无 踌 井 恤 赵 驶 斜 匝 啃 廷 凹 旺 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 巩固2Mn2离子是KMnO4溶液氧化H2C2O4（乙二酸 ）的催化剂。有人提出该反应的历程为： Mn（）Mn（） Mn（）Mn(C2O4)n32nMn2CO2 Mn

43、（） 写出该反应的离子方程式 该反应中每生成1molCO2转移电子的物质的量为 。 6H+2MnO45H2C2O42Mn210CO2 8H2O 1mol 恒 畸 窥 乡 阔 甘 稀 仰 远 泳 刷 椅 鹿 帧 月 衡 瓢 沈 樱 贼 桐 零 借 碌 勇 悬 却 臃 央 铆 伴 学 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date Mn（）Mn（） Mn（）Mn(C2O4)n32n Mn2CO2 Mn（） 请设计1个实验方案来验证这个历程是可信的 （只需给出设计思想） 。 取两份等体积、等浓度草酸

44、溶液，向其中一 份草酸溶液中加固体MnSO4，另一份不加；在滴 加KMnO4溶液时，加Mn2+者反应速率快。 对比实验： 或寻找一种试剂能与Mn(VI)、Mn(IV)或 Mn(III)生成难溶物(或配合物)；加入这种试 剂，反应速率变慢。 倚 臆 钧 棒 件 曝 瓢 朵 绣 丛 呕 陈 呵 蔼 烹 狱 耗 杨 语 银 进 授 山 梳 砷 胶 式 抛 姥 均 征 窖 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 已知某混合金属粉末，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量 都在5%以上。

45、请设计合理实验探究该混合金属粉末中铁、铜元素的存在 。 仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙 ；1 mol/L硫酸、2 mol/L硝酸、2 mol/L NaOH溶液、20% KSCN溶液。 完成以下实验探究过程： (1)提出假设： 假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有_元素； 假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有_元素； 假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素； (2)设计实验方案 基于假设3，设计出实验方案(不需要作答)。 v(3)实验过程 v根据(2)的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。 思考：2008年广东高考试题第23题 实验实验 操作预

46、预期现现象和结论结论 钙 呆 黍 祥 婪 葡 靖 映 卵 竞 辙 煮 赔 污 乔 苯 愈 疙 蛹 掇 体 油 异 梯 夏 橙 润 弥 练 菌 幢 贰 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 答案 用 药匙取少许样品，加入试 管A中，再用滴管取过量 2molL-1 NaOH溶液并滴加到 试管A中，充分反应后，静置 ，弃去上层清液，剩余固体备 用。 样品部分溶解， 并有气体放出。 往试管A的剩余固体中加过量 1molL-1硫酸，充分反应后， 静置。取上层清液于试管B中 ，剩余固体备用 固体

47、部分溶解， 并有气体放出， 溶液呈浅绿色， 可能含铁。 http:/www.e- 父 绕 抱 集 句 拼 瓮 颁 撰 谐 稼 獭 螺 巨 粘 朴 鹏 痕 肪 儒 铲 濒 己 悬 馆 铸 峻 素 炮 张 踢 副 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date 往试管B中加入少许2molL -1稀硝酸，再滴加20%KSCN 溶液 溶液先变黄色，加 KSCN后显血红色，结 合可知，一定含铁 。 往剩余固体中加入 2molL-1稀硝酸，再滴加 2molL-1NaOH溶液 固体溶解，有无色刺 激性气体产

48、生并很快 变成红棕色，溶液显 蓝色，加NaOH溶液后 有蓝色沉淀产生，一 定含铜。 盯 蓑 概 胚 末 得 祁 舜 哑 兰 钢 吩 粪 匙 慷 扒 腕 碳 蛆 物 淳 鹿 铱 颁 斟 沤 棍 仲 循 室 贱 换 化 学 实 验 的 探 究 类 型 大 连 市 红 旗 高 中 苏 冰 探 究 性 实 验 试 题 的 命 题 趋 势 及 题 型 分 析 Date v09合肥二模：下图是甲、乙两位同学探究 v铜和稀硝酸反应的装置图，请回答下列问题： v(1)写出铜和稀硝酸反应的离子方程式 . v(2)实验装置甲能否证明铜和稀硝酸反应的 v产物是NO气体? (填“能”或“不能”)。理由是 。 v3）若用实验装置乙进行实验，检