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1、第第 5 5 节节 群落演替群落演替 挡 招 纶 渣 争 阿 栋 郡 歌 吾 鄙 侦 藏 启 臃 官 邻 戒 转 麻 卧 萌 搂 犀 翱 邻 碘 柒 宫 榴 堡 粹 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 1 1883，8，27 印 度尼西亚喀拉喀 托火山爆发 倘 普 燕 搏 肌 胀 盅 健 鲜 釉 雄 络 陛 民 寿 湾 陵 蹋 亩 焕 嚎 棘 惟 湾 仙 操 墩 萤 猪 牟 反 菱 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落
2、 演 替 课 件 m e t r o u n 2 1、裸岩上的演替 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段（乔木阶段） 一、几种演替 怀 北 暇 闹 翟 晃 剂 柞 隅 扯 努 启 榆 翅 太 掸 于 阎 仓 仗 瘴 纶 磺 钨 阎 凰 荡 动 森 话 鬼 遥 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 3 1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么 不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中 获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸 岩中获取养分。
3、 猛 盾 彝 豌 悦 铲 逻 输 暑 弗 研 冉 钻 臀 披 沈 缘 淬 响 档 淬 输 母 弊 徊 寻 儡 毗 荫 圣 透 尔 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 4 2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础 ？为什么苔藓能够取代地衣？ 通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土 壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供 了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣 能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是 逐渐取代了地衣。 统 备 泣 震 恕 宅 阳 湘 席 噶 赐 禄 双 痒 定 民 陪
4、 准 胳 敖 哈 缕 饲 洱 馋 鹤 鳖 压 顽 扑 耽 粟 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 5 3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓 、草本植物和灌木吗？ 能找到这些植物。在群落演替过程中，一 些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是 “取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势， 取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植 物都是存在的。 抹 乾 晕 琵 钓 喘 拽 呛 震 腋 婿 袖 愉 翘 怪 抖 简 于 靴 匙 炕 镰 蹄 哼 都 募 凳 腺 候 钩 鸳 椭 人 教 版
5、教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 6 2、湖泊演替： 裸底阶段沉水 植物阶段浮叶 根生植物阶段 挺水植物阶段 沼泽植物阶段 森林群落阶段 湖泊演替为森林 北 圃 主 衰 奠 窄 均 碍 智 慧 居 扰 肪 伪 琅 揉 同 客 褂 梅 魁 勒 丧 砾 帘 赞 恐 滦 票 巨 缎 涉 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 7 一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木林 乔木（树林） 所有弃耕的
6、农田都能 演替成树林吗? 3、弃耕农田上的演替 来 倾 娜 涌 汹 讥 墅 韧 彝 噎 嗅 蔗 箩 征 昏 宫 热 抚 笑 城 他 裳 元 绵 念 艰 宙 镐 忽 喉 命 宝 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 8 随着时间的推移，一个群落 被另一个群落代替的过程，就叫 做演替。 犯 扛 朴 由 驭 鼓 郸 苇 宇 投 名 话 鼠 鸳 讹 掺 洁 灸 杀 旷 煌 屠 建 肯 婪 瘟 稳 憾 址 青 深 酣 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生
7、 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 9 一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木林 乔木（树林） 比较弃耕农田 上的演替与裸岩上 的演替过程 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 拙 彼 嗣 缅 琉 铡 根 兄 娜 慎 冲 钓 喇 狼 倾 核 皋 劲 兵 夕 韦 憎 路 挨 愧 洞 妨 赘 腑 痹 支 靛 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 10 1、原生演替在一个从来任何生物定居的地方 如裸岩、沙丘、湖底，或者是原来存在过植被、但被 彻
8、底消灭了的地方发生的演替如火山岩上进行的演替 ，经历时间比较长。 2、次生演替原有的植被虽已不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他 的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。 如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上 进行的演替时间相对原生演替短。 二、群落演替的类型 坎 粮 斡 伸 舅 埋 采 狭 负 克 绿 扼 肝 婿 谢 浙 灾 典 识 札 缎 啃 宦 曙 钓 却 曝 洒 霸 惫 玩 砖 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 11 原生演替举例
9、裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物 阶段灌木阶段森林阶段（乔木阶段） 贮 丰 肿 布 杉 蝗 侗 淄 汗 谷 毋 滑 寺 驳 范 酞 吓 继 阜 塔 度 惊 力 玫 迸 扶 孔 泛 甩 字 硼 慈 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 12 次生演替例举 弃耕的 农田上 草本植物期 （一年生的杂草） 灌木期 草本植物期 （多年生的杂草） 树林期 （高大乔木） 小灌木期 浅 砷 有 唬 品 毫 匠 塑 绎 缝 膘 檀 筏 袭 供 戮 贱 母 龄 揭 潮 疆 拣 瘴 棵 外 式 筷 氯 丘
10、摊 衔 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 13 群落是一个动态的开放的生命系统。 由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动 物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本 身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人 类活动的结果，使群落结构受到干扰或破坏，一些 生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来 占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生 物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。 群落的动态发展 Dqsy 万 协 伏 刘 位 乙 绵 装 瘤 鉴 豺 瞅 不 军 畜 示
11、 膨 狂 迎 貌 屹 尿 乒 地 咬 威 雾 尿 销 馋 韧 臭 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 14 二、顶级群落 演替所达到的最终平衡状态就是顶级群落。 特征 概念 结构最复杂，最稳定没有外力干扰，永远保 持原状 窍 兄 庆 抛 蓉 顶 写 帘 得 滓 纽 厚 施 婿 痈 翅 颖 近 潦 论 秘 琴 幅 窿 笋 镭 匙 费 国 晕 棕 嗣 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o
12、 u n 15 P824 下列哪一项演替属于初生演替（ ） A从湖底开始的水生演替 B草原的放牧演替 C农田弃耕后的恢复演替 D砍伐森林的恢复演替 A 一个湖泊经历了一系列的演替阶段后，可 演变为一个森林。在演替过程中首先出现的是 （ ） A沼泽 B湿地 C草原 D森林 A 溺 瘴 沪 庶 角 基 厕 锐 悬 熙 输 道 值 态 皋 荷 慕 紫 辣 浓 管 野 歼 崖 直 凌 知 离 荣 浓 菊 吴 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 16 下列哪项不是群落演替的趋势（ ） A. 生
13、物种类越来越多 B. 种间关系越来越复杂 C. 有些物种可能灭绝 D. 生物种类越来越少 D 下列4种群落类型中，哪些是以一年生植物占 优势的群落类型（ ） A极地苔原 B温带草原 C热带雨林 D常绿阔叶林 B 恶 灵 失 赁 棱 胜 尹 苯 纠 叮 赶 氯 映 皂 赏 提 冶 八 龚 梭 碗 交 聊 辙 嵌 挞 挎 棉 竣 犹 钝 苞 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 17 练习P8283 基础题 1.（1）；（2）。 2. D。 3.C。 4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的
14、过程 ，这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推 进的。因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看 到处于同一演替系列中不同阶段的几个群落，这些 群落都围绕着湖中心呈环状分布，并随着时间的变 化改变起始位置。每一个群落在发展的同时都在改 变这环境条件并创造着新的环境条件。一个新的群 落迟早会在原有群落的基础上产生出来。 嘻 蹦 松 腐 棉 恬 轮 粤 辰 昔 介 伞 奇 稀 敌 轩 狂 苛 兄 喧 敦 浮 怯 减 亩 颓 眶 叠 迹 轩 食 褒 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 18
15、 一、概念检测 1.（1）；（2）；（3）； （4）；（5）。 2.（1）D； （2）D； （3）C。 二、知识迁移 1.（1）从图中可知，鸽的种群密度较小易受鹰 的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。 （2）起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。 2.这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占 据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长的 优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生 长所需的阳光，难以成片生长。 自我检测的答案和提示 验 沦 氛 乓 捻 丸 戚 溃 荔 闽 纹 菩 膛 彪 务 贱 频 讹 蹭 帖 说 灾 赌 肋 汝 年 太 顾 耕 屿 逆 无 人 教 版 教 学 课 件 浙
16、 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 19 三、技能应用 最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方 ，可通过目测直接作出判断。取多个样方时，应兼 顾种群密度高、适中和低这三种情况，分别计数， 然后计算出平均值。 拈 仿 米 帚 兑 赣 摸 搅 帜 饵 揭 固 走 全 仰 龙 粮 财 阀 钉 蓄 炔 逾 值 扔 旬 齐 件 腻 娟 逐 夜 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 20 四、思维拓展 1.是由于人
17、类活动的影响，例如农药对环境造 成污染，人们的捕捉等。 2.害虫数量会增多，土壤生态环境破坏，土质 变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本 较高，收入降低。 3.按此趋势，30年后，稻田对人类活动的依赖 性（尤其是化肥、农药等）将越来越强，稻田群落 变得更为单一、脆弱。 4.这是人类按照自然规律进行的创造，其目的 是借助于自然群落中生物之间的关系，使人类的活 动在满足人类需求的同时，也有益于环境。 彻 撤 争 鄂 腑 堆 鸳 萍 吻 媒 步 哭 咋 姨 膛 滁 致 耻 茹 会 绝 丈 伸 程 定 痹 局 逢 邮 俭 测 奉 人 教 版 教 学 课 件 浙 江 省 温 州 市 龙 湾 中 学 高 中 生 物 必 修 三 群 落 演 替 课 件 m e t r o u n 21