《开展治庸问责推进“两课”活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展治庸问责推进“两课”活动总结.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 开展治庸问责推进“两课”活动总结 特征码 duUCHBbIKojQDEitmhYe 开展治庸问责推进“两课”活动总结 教师是学校教育教学质量和科学发展的基础，要把学校发展同 个人发展紧密结合起来，在“治庸问责”中提升自己，成就自 己，我个人认为应该做到一下几点。 一、注重小节，修炼人格。 我国古代大教育家孔子就曾说过：“其身正，不令而行,其身不 正,虽令不从。 ”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率 作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教育无小事，教师的 一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响 作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的， 因为孩子们
2、眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的 “权威式人物” 。所以，我要时刻铭记从我做起，从小事做 起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 第 2 页 我们平时注重孩子们的思想品德和行为习惯。作为教师，除了 要做到最基本的要求外，还要注重细节，如说话得体，着装得 体，行为能成为示范榜样。大到理想前途教育，小到从地上捡 起一片纸屑，无不给学生以影响。从小事做起，从自我做起， 率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响 人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸 怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子们才会 “亲其师，信其道” ，进而“乐其道” 。
3、 二、热爱幼儿 和谐发展。 关心、热爱孩子是教师最基本的天职。我们总是按照学校的办 学理念，强化“以孩子发展为中心” ， 实行“全员参与、服务 于孩子、全方位育人”的教育模式模式，力求做到“人人有事 做” ， “事事有人做” 。在每次的教育教学活动中，都以尊重孩子、 热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为 了一切孩子” ，对孩子严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧 视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。作为一个 合格的教师，就要创设一切一切条件，开展丰富多彩的活动， 让在孩子们在活动中锻炼思维，培养品格，让他们有一个施展 才华的舞台和机会。活动多了，安全事故就少了，孩子
4、们的自 信心自然就增强了，幼儿园也更加和谐了。 第 3 页 热爱幼儿，不只是停留在口头上，也不只是在言传身教上，我 觉得最重要的是与幼儿园协调一致，努力提高学生的综合能力， 让其一毕业，就成为一个合格的学生，成为社会有用人才。这 就是对幼儿最大的热爱。 三、 爱岗敬业，以能执教。 热爱教育，热爱自己所从事的工作。我不论在什么时候、什么 地方，都将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰 我耻”的精神来指引我。工作中本着“心中有目标，眼中有孩 子”的原则来设计幼儿食谱，并做好记录。在做好食堂管理工 作的基础上，不断探索，大胆创新。一个爱岗敬业的教师给学 生的影响是积极而且深远的。 师德需要培
5、养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修 养！用自身的榜样作用和人格魅力，让孩子和家长们佩服，从 而仿效。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大，不学习， 就跟不上时代的步伐。不断加强教育教学的理论知识的学习， 吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途 径。孩子才能适应幼儿园、适应社会，会学到终身受益的东西。 第 4 页 一个教师这样做了，每位教师这样做了，教育就有希望，孩子 们就有希望，国家就有可持续发展的动力。值得欣慰的是，我 园正是这样要求的，也是这样做的，掀起了“责任风暴” ，实施 “治庸计划” ，以“一个中心”为核心，实施三方面“风暴行动” ，就是把“以幼儿发展为中心”
6、作为核心任务，落实宣传鼓动、 健全机制、监督反馈三方面工作。以治庸提能，以治懒增效， 以治散聚力，增强教师的责任意识，改进教育管理，提高教育 质量，形成求真务实、奋勇争先、干事创业的良好环境，为推 动我园建设和科学有序发展提供有力的组织保障和作风保障。 教师必须热爱教育事业，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的 基础；没有爱，就没有真正的教育。教师要尊重幼儿、信任幼 儿，以平等的态度对待幼儿，真诚关心幼儿的进步和成长。教 师要掌握爱幼儿的方式方法，要懂得爱幼儿并不是一味的迁就、 放纵孩子，在对孩子提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐 心启发，讲清道理，说明利害关系。对违纪的孩子晓之以理， 动之以情
7、，而不是按照自己的个性办事。教师要应转变教育观 念，树立正确的教育观，树立以幼儿为主体的服务意识，创造 出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系，力争成为孩子 们的良师益友。教师的行为将表现还应体现在日常工作的点点 滴滴之中。在具体的工作中，定好每一周的食谱，要认真听取 第 5 页 老师和家长们的意见和建议，在配合我园教育教学过程中不断 总结、提高。刻苦钻研、精益求精。这是师德责任感的体现。 如果为师必须要具备高尚的师德素质的话，那么， “德高”重于 “学高” 。身教远胜于说教，教师要以良好的师风师德感召和熏 陶学生。 “言必行，行必果” 。让我们在日常的教育教学工作中，用实际 行动诠释师德高尚的真正内涵吧。