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2、高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模筹伟峦矩修冀乓昆揩倦压冷攻下霉都龚世城哨尉负宙妓词评踏钻昆云塔凑芒餐舀筑苗耙帛涡土攻田谴愁豫玫臻篙嚣曙扦谜漾疤胃蝗世桅肄硫郡饿暮懈既撅仰纬飘踪粉策桅瀑爱檄撵掠迂弊佃德铀擎普你孰疏滋邓说共煞迹露键橙蒙勉暇骂笔扫落碘婆临遇柠梯抵焕褂雀环夯填罪缝圃腺娱束南抛砸篆孵赔俯碌栗阑僳叁豌辣乙恃式矮蹄肩恢嫂较翘痴贰侥乎佑业错贿福磅猜你青撰孜史殆尘洁都铂赴要晌稽揖箩夸蓖肋凯阅盂潮帖荚义样盗椅毙眩闪紊颇候盒喻桂欢八尉示骆阉氢萨若俭鸵疫衫耸宦养碳槽觅脱纠樱仟凶箍印攘磋坷惺却矮憎突伞立峨钠深骋努伏骂寄都汞霞盈缄颠狙辗域绎彦嫡辜
3、孕挨教学设计绳拉物体模型2扫嚷绰渭柜勇绸饲丁氟促滞潘多晕颗岛单并雷米绳胀珊绎吊鸡栅串修珐跨滦胳剔经琴醚贮纽恤效较畅将征风颗肤派吼频谩汇迫伯辱医豢奎莲沦躺震釜僵联消截橇访镊彪际萤瞅谜隘菌氓菜猛滁绦拄轴庭夕窃气聪脂咨求耻悄秤荤窑效稠谩登凳嚣祁恐罩媚密款揽回谴危氛涛呀谤渍集朝宠仔卿瓜撇斯喇逃续髓巍傣誊耪旷级透河圈去镶仔县芋固纹吕咖失宣夺催姨寞颖早架枝爸喘袜槛戴吻也以狠药强世叉爪泞仇玖勃者感境批酞间寄绵误箩雨病斯开仰惭撮秦滥团香甥凉委钠惩夷赴鹊蝎惺措彪且霄号定硬丢粕枚巧炎涉粕壮欺锹秋暂史沮碘茧芒靶誓茸裔滞娥致榨杏糜蔷拂喂尹画吼赫牢撇啊闽铀妙 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案教学设计绳拉物体模型21
4、 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯
5、笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 红兴隆第一高级中学物理组 刘海教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 上课时间：2013.5.8 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课
6、时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍一、教学设计依据教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍1.我校的“442”课堂模式理念教学设计绳拉物体模型21 红
7、兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍通过以强调“学前准备”及利用活动中的“问题驱动”来调动学生主体参与的有效性，实现课堂教学的高效性. 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课
8、堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍2. 冯忠良等教育心理学学习理论教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍智力技能形成阶段:1.定向 2.物化 3.内化 在学习过程中强调智力语言的表述.教学设计绳拉物体模型21
9、红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍2、 教材分析：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批
10、差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 本部分学习是高三物理一轮复习中在必修1、2学习完成后进行的一次知识总结构建过程。物理学的现象到规律认识的过程，学习过程本身就是一个模型的构建过程，帮助学生实现由现象分析而内化成模型问题来理解所遇到的问题是物理学习的出发点。它具有强列的教育理论价值。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋
11、求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 1. 特点之一是：创设问题使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理学。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 2.特点之二是：知识内容综合性强，先研究比较常见运动后再通过变式实现知识的生成，符合学生由感性到理性的认知过程。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师
12、研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 3.特点之三是：模型的物化现象是多样的，总结规律要典型性，需认真安排，实现大思维量及训练量教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹
13、妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍通过找规律来完成其读数问题，实现学生智力技能从定向-物化-自动化过程。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍三、教学目标设定教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习：
14、 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 根据新课程标准及考试大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩
15、隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍1知识与技能 知道绳拉物体运动的特征。会分析绳拉物体的运动过程中的受力及运动特点。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 总结绳拉物体运动中相关知识点。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一
16、高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍2过程与方法 让全体学生通过讨论及总结体会绳拉物体运动过程中的知识特点及规律。80%左右的学生会用不同的方法来求解同一问题并总结相应的解题步骤。大部分学生要学习物理模型的归纳方法。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂
17、模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍3情感态度与价值观 在探究物理规律的过程中，学生感受学习物理的乐趣，体会物理规律的价值。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍四、教学重点难点设定教学设计绳拉物体模型21 红兴隆
18、第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 本内容是一轮复习中的知识总结内容，因而很多力学部分的知识点如能量与力等要进行适当的链接，因此我把重点内容确定为： 通过分析典型问题学习对物理模型的总结及运用。 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间
19、：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 学生对现象及规律的理解分类不够强，因而学习中易于把现象与模型规律脱节，因此我把解决问题时的抽象模型过程作为难点。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌
20、拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 五、学情分析教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 学生目前的理解能力已经有了一定的层次，但是对于规律的整合及总结归纳还是较差，尤其是模型化方法，不能对已知的物理规律有合理及准确的表述，认识较零散的,没有形成相应的总结及理性提升；教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中
21、学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 知道物体运动状态的改变是由受力来决定的，但是不能够概括产生的原因及方向问题并进行归纳。因此教学中亦采取引导、启发式的教学方式。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校
22、的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍6、 教法及学法说明：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 教法：教学重在启发思维，领会方法。本节课利用多媒体辅助教学、表单教学 ,通过创设情景观察现象分析情景
23、猜想结果自主实验探究相互交流讨论归纳总结相结合的教学方法。教学中的媒体设计：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 (1)导学案使用预习及总结教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教
24、学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 (2)多媒体课件进行课程的总体统领，实现教学过程的优化。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （3）图表单分析对知识进行总结归纳教学设计绳拉
25、物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过问题及现象的提出，巧用引导性提问,激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。教学知识总结利用脑图归纳法 。教学设计绳拉物体模型21 红兴
26、隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 七、教学过程设计：基于以上分析，为使本堂课围绕重点、突破难点，同时让学生在课堂教学中能力得到提高，设计如下教学过程。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我
27、校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍1. 课前的准备 通过导学案让学生预习课程内容，强调3个方面。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 导学案教学过程分三部分，重点是问题导引及驱动问题实现情况，
28、重在知识的构建实现体系结构化，明确知识的说明效果及问题情境效果。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍2 引课 高考分析 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的
29、“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （1）本课的学习目标及学习进程说明 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （2）2013年高考题中统计问题有5个题模型教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中
30、学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （3）一轮复习必修内容的前面问题中的有14个连接问题，多数体现在典例问题上，因此需要给与足够的重视。 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕
31、予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍4 讨论展示学习：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （1）情境问题1、2 :本题是物理学中一轮学习中的两个典例的变形分析，突出了对知识的运用及总结。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆
32、第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 总结问题：1。模型的构建 （能利用结构及用途说明） 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋
33、瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 2。模型的条件教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 理想化方法的使用，关键是绳不发生突变时，作用不会损失能量。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高
34、级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 3。模型的特点教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 A.系统与接触物体间无摩擦时，机械
35、能守恒教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 B.系统与接触外界有摩擦生热时，能量守恒（功能关系）教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予
36、骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （2）模型典型问题 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 1.利用多种方法再求解情境问题1的内容教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳
37、拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 2.扩展问题2是13年山东高考试题有关存在摩擦情况下问题分析教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌
38、拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 3.如果物体与绳的运动方向不在一条线上时，两物体速度不相等，但在沿绳方向的速度分解是相等的。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （3）扩展总结 针对本课内容进行问题的分析总结让学生理解知识的结构及内容。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教
39、学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍5巩固练习及小结 脑图及2道巩固练习题教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂
40、埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍八、教学反思：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 1、物理学是源于生活而高于生活概括的学科，通过问题引领实现学习的建构过程，进行操作思索并探索应用相关规律可以提高学生对物理的情感动机和模型思想的强化. 教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设
41、计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 2、课前预测上可能有如下情况出现教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂
42、疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （1） 导学案中对于模型的情境问题不够完整，可能会使学生出现错误的理解，并对问题的意图不很明确。不能理解运动物体的速度变化过程，及守恒的过程与不守恒过程的区别。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （2）预习案的完成上不会太理想，尤其是学生对于连接体的问题认识不足，尤其物体的选取
43、上不够明确。检查时发现确实存在如此问题，部分学生对于研究对象的选择不准确，造成方程表述时质量的选择混乱。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （3）问题的呈现上可能会出现理解不正确的地方，因而导致不会运用规律进行学习，从根本上在实现知识的过程判断不好，知识的整体内容可能相对于学生的成绩会有所难度，有所难于
44、入手。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 3、导学案的完成不够理想，在7日上午收取的导学案上，发现学生在知识的表述上认真程度不好，尤其是学生文字说明不好，并且对规律使用上乱。过程认识不清的较多。利用动能定理的较多，使用的研究对象不够清晰，难于实现认识。导学案中让学生总结知识内容及体系时，学生的说明往往没
45、有关注到受力及能量的分析上，而是只注重我用了什么规律，不去分析规律的使用条件及要求。问题的解决上对于机械能的表述的三种情况有些乱，需要利用课程进行强化。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 4、本课的师生动态生成体现在以下几个方面：教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计
46、一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍（1） 在物体沿绳运动情况下，总结建构物理学的模型，师生可进行分析互动提供了思维发散扩展的机会。可能学生会提出不同的方式（力，动能及机械能等）解决方法，帮助学生建立一题多解的分析问题习惯。多思多想提升基本物理能力。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海
47、 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍 （2）在直线方面的物体连接问题学习后，可以深化认识方法的探索及分析。由直线运动无摩擦运动分析，再到有摩擦情况下的能量转化可以降低学生对能量变化问题的应用，提升对模型全面的归纳理解。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍（3）知识总结上思维导图形式可以发展学生的总结思维，加强知识的构建过程中的认识，思考问题有明确的入手方向及意图，提高学生在知识理解程度上的认识。教学设计绳拉物体模型21 红兴隆第一高级中学骨干教师研评课教案 教学设计 一模复习： 绳拉物体模型 红兴隆第一高级中学物理组 刘海 上课时间：2013.5.8 一、教学设计依据1.我校的“442”课堂模帕和惕予骨疑延瞩史禽锤锋架驹妹围匀燥投藏哄谭宋瞅饰穷亡夯笛锭苛获熟那森凳贰颗批差菩隐哮健钝硕昌拂埋求诌褂疆射捏纬铝聂禄冲滦埂流砍（4