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1、第 1 页 思想品德教学工作总结 特征码 ooZsuLsLDlCsqXhzwWpg * 思想品德教学工作总结 弹指一挥间，大学毕业后参加工作至今已有近四个年头， 四年的所见所闻使我深刻地领会到：教学质量是一个学校的生 命线，直接关系着一所学校的生存与发展。那么在新的课程改 革形势下，如何提高一个学校的教学质量？这是一个永恒的课 题。我很幸运！市教育系统提出的“六认真”给初出茅庐的我 指明了方向。现就对几年来本人落实“六认真”的一些情况作 个总结： 1备课：备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着 该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪 烁着教师的教学智慧与创造精神。在备课中，
2、我的做法是： （1）首先查阅所讲内容在全日制义务教育思想品德课程 第 2 页 标准（实验稿） 中的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难 度。 （2）在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设 计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到思想 品德课程生活化的特征并在参与中真正成为学习的主人。 （3）不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方 面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流，在小组成员提 出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学 生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学 过程中可能出现的意外事件，注意培养、锻炼自己的教学机智。 （4）课后及时对
3、该课教学总结、反思，写好教学后记；并 提前两课时备课，以做好下次上课的充分准备。 2上课：备课是上课的准备，但某种意义上说它只是纸上 谈兵，而上课则是“实战演习” ，我曾经在一次浏览网页的过程 中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜欢的科目，中学生 选择比例最高的是思想品德（政治）课，选择的学生数占三成。 我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、 ，但是根本原因还 第 3 页 在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至 上、照本宣科、教师一言堂”做法，使思想品德课上起来苍白 无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此， 我在上课中的做法是： （1）要求学生根据本地拓展强化
4、训练中的“学习目标” 与“知识梳理填空”做好预习工作，以减少和消除学生的陌生 感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点。 （2）面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生身边的热 点话题，选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融 入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近距离，并引导学 生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的 情感。 （3）讲练结合。在讲完一些重要知识后，我通常会选取相 关的典型中考题或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进 行自我检测，及时巩固课堂知识。 3作业练习：作业练习是教学过程的一个重要组成部分， 是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识解决实际问
5、题， 形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解 第 4 页 学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。我在作业的设 计与布置过程中： （1）用好市教研室统一组织使用的拓展强化训练 （重基 础知识的检测） 。 （2）对学生的作业及时、认真批改，在批改中了解学生的 作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生 及时纠正，养成规范。 （3）注意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次 的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待，突出层次性， 后进生注重基础，其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意 能力的平时养成。 4辅导：辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况 的重要途径
6、之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的重 要渠道。 （1）对于成绩拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的 教育辅导，学业方面加强单科成绩提高的个别辅导，力争在各 级各类的比赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分发展。 第 5 页 （2）对于学习有困难的学生，我循循善诱，耐心细致地帮 助他们分析原因，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣， 端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯，加强思维方 法、学习方法的指导与辅导，重视基础知识的过关。及时弥补 缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。 5考试与考核：考试和考核是了解学生掌握和运用知识的 情况，了解教学效果的重要途径，有利于研究和改进
7、教学工作。 考试评价能更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平。考 试前，我都会对学生提出要求：诚信做人！考出自己的真实水 平，进行有效的自我检测，同时要求学生以一颗平常心对待各 种考试，不要对考试有太大的心理包袱，影响发挥。考试结束 后，我做的工作是： （1）认真批阅试卷，并进行均分、及格率、优秀率及各道 试题的得、失分统计工作，部分练习卷对部分学生进行面批。 （2）由于许多时候，学生答基础题发生错误不是不会而是 粗心大意，基于此，我通常会在试卷发到学生手中之前，分批 叫上一些学生来到办公室拿着自己的试卷将答错的基础题自己 现场订正。 第 6 页 （3）及时进行讲评，在讲评中跳过同学们都做对
8、的试题， 重点讲解、分析学生错误率较大的试题，并在讲解、分析的过 程中注意渗透一些基本题型，如组合式选择题、漫话题、探究 类试题的解题策略。 （4）要求学生对自己常发生错误的试题建立错题目录，谨 防再次发生同样的错误。 6课外活动、社会实践活动：课外活动、社会实践活动是 课堂教学的拓展，有利于培养学生的兴趣和动手的操作能力， 有利于增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，有利于 发展综合运用知识的能力。 “注重与学生生活经验和社会实践的 联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能， 完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德 品质的形成和发展。 ”是全日制义务教育思想
9、品德课程标准 （实验稿） 对思想品德课程性质的定位之一。因此，近年来， “探究与实践”类试题在各省、市中考思想品德卷中几乎都有 涉及，并成为一道亮丽的风景线。因此在思想品德课教学的过 程中，我会定期结合教学内容，联系学生的生活实际，组织学 生开展辩论赛、社会调查、出黑板报、研究性学习、主题班会 等形式多样的课外活动与社会实践活动。 第 7 页 付出总是有回报的，在“六认真”的指引下，经过不懈努 力，我的教学业绩显著，所教思想品德课深受学生欢迎，历次 是统考成绩也位居同层次学校前茅，并且本人在xx 、 xx 及xx 、 xx 、 xx 、 xx等各类杂志、报刊发表教育、教 学论文及各类中考辅导类 200 余篇，主编或参编各种教学辅导 用书 15 余册，多次辅导本校及外校初三学生撰写、发表“政治 小论文” ， 20XX 年来一直受我市教研室委托独立命制全市初一、 二期中、期末试题及初三的调研测试卷，参与苏州市中考统一 使用复习资料的编撰工作。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远， 再加之我是一个工作不到四年的年轻教师，自身还有许多不完 善的地方，尚有许多要学习、借鉴的东西，我将继续努力，争 取在思想品德课教学与研究的征途上不断绽放光彩！ *