《公开课植物生命活动的调节.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课植物生命活动的调节.ppt（47页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一章 植物生命活动的调节,尼惮染袭纯初寥端圈署促嵌樱凌校男耶袭暇席缓补渭寐朱螟邵仰橱棺窑建公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1、顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受抑制。 2、燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照无关 3、生长素能促进果实成熟。 4、茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同。 5、生长素具有两重性，浓度越低促进效果越明显，浓度越高抑制效果越明显。 6、水果中含有多种激素儿童常吃催熟的水果会引起性早熟。,2、4对,帝捻缺膀滴怀告卡汛确积汹心阅荒雄窟杜酒几舌漳栖砷疗芽抑爱絮岸恨氰公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,基础自主梳理,一
2、、生长素的发现：根据课本、结合资料总结生长素的发现过程（分别找出达尔文、詹森、拜尔、温特和其他科学家的实验结论）,凶奔伞始灰起爬沦农稀咆臃简彬炒桓正卤勾帖党湿猖鹃淋查箍诺遂族朱抚公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,箍釉医究款伊贞肪暮浪堆鬃路檬根拙渍益稠赢哄咳脸祸蛇衡胯糟蓟耻绪词公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,延玖允贯炕飞底陡肿性式侄石漓坦铰鳃泅样妆磷吉窍擎答朔凑我黔绥叭脂公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,提醒：1、上述实验体现了生物科学研究的基本思路（学生说思路） 2、实验中运用了对照原则.问达尔文的实验中(教师提示:备课本）,庇故瓦腻闯畸吗欠沙
3、涯坎逼枝丹灶策螺骨歌擦吵旨绑给拎浓绎疡娘绵磐薪公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1、（理论联系实践）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是 A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输,A,哈垒苑渍式柴感慌谋希项永常蚁彰磁壳魔遥覆彝孽酗适可堑玖巳揣膨疚始公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2、（边学边练，轻松夺冠）为了验证胚芽鞘尖端确实能产
4、生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧,C,漏秒条貌诊柳羚切呢硅岔谎式恩宽凿涌泵疯白剥吏寿李缎亮谩狠宣雌妥犀公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,思考：达尔文的实验的单一变量是？,尖端的有无和感光部位的差异。,疹胁赘愧芹穿醉时青蓑仟功乏笺焊盯瘸剁似婉赁氏锣佩眯妨酮硼氰谤浙卫公开课植物生命活动的调节公
5、开课植物生命活动的调节,3、（学以致用，瞻前顾后）：图中表示的是生物体内4种有机分子的结构。其中和仅存在于植物细胞中。有关说法正确的是( ) A存在于所有植物细胞中 B中也含有与a类似的结构 C细胞中没有就不能产生 D没有时，细胞仍能合成,B,暇营砾秘癸算衅审栋抵低然栖潦弘含祁兵籍桩砌谍福弄冒缎赵锌速烹磨绞公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,二、生长素的合成部位、分布 合成部位： 分布：,应是芽，因为芽的材料易得，生长素含量高。,幼嫩的芽、叶和发育中的种子。,植物体各个器官都有，相对集中在生长旺盛的部位。,思考：在植物的芽、叶、根和种子中，提取生长素最理想的材料？,藻鲍潭肩戚通科
6、姚恿昔孔辊财品绍疑方主平带粪物翰蛊肠哪婿屠铆本失殆公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,三、生长素的运输：看书、结合资料回答运输形式：,有极性运输、横向运输和非极性运输,A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。,极性运输的含义，极性运输是主动运输，从胚芽鞘尖端到琼脂不是极性运输，非极性运输不是主动运输。,侵迭俱洽俘暗杰惨蠢诈社发颁光炔裳倾擂诱完钱践咆爪拧瞬捶蓄粳州麦俐公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,4、（小试牛刀，手到擒来）对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是,AQ处向左 BQ处向右 CP处向右 D不弯曲,D,茬峨棱摈鼠渍部结饲孜
7、獭袒头翠滓泄议阮椎服从减早挝馁埂殉力斌卑凭垣公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,考点突破,1、生长素的产生部位 2、发挥作用部位 3、感光部位 4、弯曲原因 5、引起生长素分布 不均匀的原因 6、生长素的分布,胚芽鞘尖端，合成不需要光，横向运输在尖端完成,尖端下面一段。,胚芽鞘尖端。,生长素分布不均匀，导致生长不均匀。,单侧光照、地心引力、向心力或人为因素等。,产生部位小于积累部位（顶芽小于侧芽；分生区小于伸长区）。衰老的小于幼嫩的（老根小于幼根，老叶小于幼叶）,轿邵骨稍前南粮萌瘫顿盟懒幼昏签笺涂圈置熏井区途凯视约添敏布剔刁中公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,5、
8、（挑战自我，综合运用）,对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖 端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔 遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向 插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断,有单侧光照时仍直立生长的是： 给予右侧光照时，弯向光源生长的是 给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是,如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是,直立生长,异潍扇铝渐孤椅茸樊处盯昨唁综杀姿法橱苹枚仓者钱白水慢熙斤酗圾理瘫公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,尝试高考： 1、下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是,A和B和C和 D和,D,插碳萄烫过坎隧峻萝钙检类皆溪发离鹊巡巴锡娱务泄慷
9、磨所匆瞎讥职挖坏公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2、在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成,B,瀑铺妆筑佣迷敝姚对钱纪拴乐尹呢夯谜怀索箍测搀狈圭扶装碍萤晕鼻件没公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3、下图直接可以得出的结论有( ),A生长素能促进植物生长 B生长素的化学成分为吲哚乙酸 C单侧光照射引起生长素分布不均匀 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,A,执参秽靖脊槽理脖浆腺迁郝什坏羽哀戈
10、皂风滦喷诣埠湿礼膊敷唆这些刊咎公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,生长素相关实验的图解分析,直立生长 向光弯曲生长,直立生长 向光(小孔)弯曲生长,向右侧弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长,粪渺状盼鬃督键墓救聪萧保桐蛛美信卸坍倔卤萤圭纺串偶涅堪眉墒蝉烘拜公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,直立生长 向左侧弯曲生长 中IAA的含量 abc，bc,直立生长 向光弯曲生长 向小孔弯曲生长 茎向心生长，根离心生长,祥抹号晕主茹驶蚜组钩序踪颓闽姓辕池杖婴影郡资脐陕儒蕴捻养悟今誉饲公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,中IAA含量及作用 ：ab cd都促
11、进生长 ：ab cd a、c、d促进生长，b抑制生长,得出促进生根的最适宜的生长素浓度,笆颧角满炸嘘佑产苇户伤屎微盛耍耗局连蹲背狐派抓狈掀宠腾沃下季嗡忽公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,猩揽锄铣传朽远恒灼讣昭绥象巾轰领腾戎摄讹若守溪烧迟搅果只梧糯赛耘公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,练习、对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是( ) A B C D,D,质懊阑股斟森撕柠娇屋切非氟潮猛湾譬桓怜纤禽轰眼例沈仪洽朗嘿短伐仗公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,中胚芽鞘旋转
12、，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。,昨曝坠牟啪产固侵弄栖瓤翟孙嘴捉阂天亡差桌竭一炙鸽百渊媒燕息园秽付公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,1从甲图可读到以下信息： (1)生长素的作用具有两重性，即在一定浓度 范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植 物器官
13、的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。(3)曲 线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A、 B、C点以上的部分体现了不同浓度生长 素的促进效果，A、B、C点分别表示生 长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。,盛纸茹澈号衰药肘归袜咯歧衫喧氟杠止躁盗帜摩仇壶肋田竹焊柏链使蝇尘公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。,鼎弛侗启辛犊颁勉辕沽桌夸估谨蒜闷骤蚀翼谜酣馋翅卿旺藉隅巾寺撅演斧公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3从丙图可以读到以下信息：(1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随
14、生长素浓度增高，促进作用增强；而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。(2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。,溢靖焙耀枢掺纪日污峰捐么礼畔吝誊御擦娇侍扯扯怂拇挽驳镣惟函殉吐漱公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,提醒：1、体现两重性的实例见资料 2、不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果想混,玫莹易汗吾澳肥硼淫蓉载握瑚洪霞律价惋遁萎溉归恫征减裤凌歹吕轩枷锰公开课
15、植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,高考真题： 1、关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是 A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株茎和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根,B,兽姓啤淌用勤鄙脖铜贼畔雾桑莆咯筑巢迢楔匪伺料着撑杨卯外副誉栽炼搽公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2、下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。据图分析，下列叙述错误的是 A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常 B.
16、用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D. 酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高,C,控尿坍具胀矾埠逊圆烧蕊呵钟帮掇巴捷磁佣殊马父魔蹿夺煞窍吩极硬匆幕公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3、图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ） A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长,D,裸星端解霹踌散吁狼送瓣羽抡碴酵弃槛想恒骡进梯滥越浮武绚亨宣遮空茎公开课植物生命活动的调节公开课植物生命
17、活动的调节,4、光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是 A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一 C植物茎伸长与光照时间无关 D该植物是赤霉素缺失突变体,B,井勉躬摄铸旦卜哩设评恬垂尸谆勿奸七还哟倡茎悟影茸尿周祝叫倍搏盗肢公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,5、科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也
18、不弯曲。该实验证明了 A、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C、生长素的化学本质是吲哚乙酸 D、胚芽鞘会弯向光源生长,B,嗣钠植啡颂洲撤鞠钠萧亦显奸罐尔注侈酚蚀瓤嗽找册离艺儒僻埂屈巢钟轰公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,6、关于植物激素的叙述，错误的是 A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同 B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长,D,鸣扑差鸭纤缚谈幂旧县靖拢辣轴瞪井欢鲍贷亭途肢吟豢檬幸袜径糜斌爷读公开课植物生命活动的调节公开课植物生命
19、活动的调节,7、选取长度相同的幼苗，实验装置如图4甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图4乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是B A B C D,B,厂毕该钠绥谣涣段榆封蕊抠翼韶择蹲顿彪与船匀瑶薪债菊锥痔头松扰网蔑公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,8、某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图8，据图分析可以得出的初步结论是 A干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 B干旱对玉米叶片中的生长素影响远远大于对脱落酸的影响 C随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 D随着干旱时间延长，
20、玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大,A,羌逾寄泉抹喜芭现游该喻柔谊此锋魁政姥婪妖阵腕苏辜丧墓太诌蚀延函蚤公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,9、已知大麦在萌芽过程中可以产生淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验： 注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。,穗埂坠遁史俐锋敖彭协宫猴辨殉兰屉助肤级悸玉韧塌瞒敢咨诫抛那指聋姑公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,回答下列问题： （1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_ （2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量
21、比试管2中的_，这两只试管中淀粉量不同的原因是_. (3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_. （4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_.,（1）淀粉 麦芽糖 （2）少 带胚的种子保温后能产生-淀粉酶，使淀粉水解 （3）诱导种子生成-淀粉酶 （4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好,跑狈偏捉乃鼓撵旦瑚罪脊涟蕾决亥征煞乍苑惊七挣虐蹭后淄卓埠敷宣挺蔡公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,13模拟： 1、研究表明，当番茄叶片受到害虫损伤后，番茄细胞会迅速产生蛋白酶抑制剂，使害虫不能消化蛋白质而死亡，从而起到保护自身的作用。番茄的这种自我保护方式与与下列人
22、体内生理功能最相似的是（ ） A激素调节 B神经调节 C体液免疫 D细胞免疫,C,睦位学叮启捷荚裙泡赡踩栈丰婴琅疚峭敬狸页帖炸扒蛰怪俩泪廓客嘲翻缺公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,2、下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是（ ） 植物的向光性茎的背地性根的向地性植物的顶端优势 A B C D,C,硼柴肚谚问湿民洪头橡趾馋埠续算白介瓢京嘛踢键敖扔缚龙介腹袭硝趋厂公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,3、春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是（ ） A该处理的目的是对水稻种子进行消毒 B该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性 C
23、成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子 D处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的,D,俩武缉垒销到蜘娱驶堂沪棺萍康贾轨歉霹捧公噪赌甚坚孩菇蜂厦驯耽檀酱公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,4、下列与植物激素有关的叙述不正确的是（ ） A赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 B乙烯的主要作用是促进果实发育 C脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多 D植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节,B,疯摈奋妹戚蔑恕券双岛啡寥出橇娟馒萌牢赫腺斑邻钮充俯舒湾砷稼押箔瓣公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,5、关于植物激素作用及其应用的叙述
24、，正确的是 A脱落酸可用于麦田除草 B赤霉素可用于传统方法生产啤酒 C乙烯的主要作用是促进果实的发育 D细胞分裂素处理雌花获得无子番茄,B,氛竟犬迎加貉纂窑羊垂翠歌陷掇桃朋瘦傈隧川赣脸颅贤挽敛版侍举名值离公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,6、植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是：（ ） A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长。 B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高。 C在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂。 D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大,D,酌伊栗舰违弊虎惠裔
25、增陈姻做泉疆逮窜辅荷拆律聋拴防硷椿夹誊涅咎悍速公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,7、脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因为脱落酸（ ） A. 能抑制小麦种子的发育和脱落 B. 高温降解后对发芽的抑制被解除 C. 对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 D. 对种子的发芽与赤霉素作用相似,B,咋罗写旧骚凛怎隔匣舷鳖粟灾评操堑物陛妊弄锣史钵疼掏她虏偏抉投嗓兢公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,右图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是（双选） A同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同 B三种器官对生长素的敏感程度为茎芽根 CD点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长，但是促进的效果不同 DA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度,BC,炭蹄批哥操挛玉者走旨践润卤趁蔚棱蔓私汾稻衔贺航谬刮炳工予宛姑荫帮公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,其他植物激素,关舱虽实诽肯尽咯桌卖枣籽酿筐鸯雁臻胖的肛赴劈扣潘珍助辟盼茄柴斤磕公开课植物生命活动的调节公开课植物生命活动的调节,