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1、第 1 页 暑假研修感悟:今天不是结束 特征码 qFDoSQBIrtoENStemKRx * 暑假研修感悟:今天不是结束 六天的研修生活，今天就要画上句号了，说实话，真的有些不 舍！ 昨天，在和英语、语文研修组交流的时候，半开玩笑半认真地 说：“明天研修要结束了，还真是感觉有些失落，我们明天的 总结就写：研修，我们快乐，我们不舍吧！” 。 我们组有 12 位研修学员。他们中，有身体不好回家要吃药、打 针支持身体的；有女儿小，没人带，要带在身边来研修的；有 在学校领导层、有许多学校里的事情还要处理、需要两头兼顾 的，而这一切，都没有挡住他们研修的热情！他们是那么的 自觉、主动、积极，真的让我感动
2、！看到他们拖着病体、带着 孩子，按时上交作业、写随笔感言、参与研讨和评论，我很高 兴地想：我们的老师是好样的，我们的工作肯定会越来越好， 我们的教育是让人自豪的！ 第 2 页 在这个每日最高气温达到三十多度的暑假里，本来应该有资格 早晨睡到自然醒，晚上遛弯到户外，白天躺在客厅里看电视的 时期，老师们却是每天天一亮就急急地起床、做饭、吃饭，然 后在八点以前赶到学校，比每天的正式上班还要准时。然而， 就是这样，没有一个人抱怨，你听不见一句牢骚话。因为，我 们在研修，我们在积蓄，我们要做到在工作中能够厚积薄发！ 应该说，暑期的研修，调动起了所有参与者的积极性。所有的 人，到办公室的第一件事就是开电脑
3、。然后，一天就这么开始 了：看视频、学习课程文本、研读拓展资源、完成作业，快乐 而紧张地忙着。一个上午倏忽而过，感觉时间过得比平时快了 很多。 我同样沉浸在这样的研修中，和老师们一样，认真的观看视频 资源，听取专家、同仁探讨，吸收不同的思想理念，收获着我 的欣喜和满足！ 一些在日常教学中感到困惑的问题：诸如：如何在一堂课中兼 顾低中高不同层次的学生，怎样分层次教学，如何实施合理的 教学评价等等，在这里得到很好的解答。例如分层教学问题， 平时虽然也很注意分层教学，但实施起来有很大的困难。往往 第 3 页 是照顾到层次高的学生，就会疏忽了稍差一点的学生，因为他 们听不懂；而照顾到差一点的学生，优等
4、生就会感到乏味，有 的学生还会做与学习无关的事。 这次远程研修，为我们解决这些问题找到了路径。对如何实施 分层教学，如何进行个别辅导有了正确认识。我们有理由相信： 在今后的教学中，我们会更加的得心应手。我会在课前收集不 同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考， 把主动权教到学生手上。同时，拉长学生独立练习、交流合作 的时间，对学习有困难的学生进行个别指导，在这样的变化与 应变中，相信，肯定会收到很好的教学效果的吧！ 研修还让我们收获到：教学中，要把学生当成学习的主人，让 学生自主学习，教师进行有效指导，教师要从授课者变成学生 学习的引导者、组织者。 今天，一个阶段的研修生活就要宣告完成。然而，我们要说， 研修没有结束！我们会在今后的时间里，慢慢的消化这几天的 所听、所看、所记、所想，我们会再一次两次三次的打开视 频资料观看，也会继续学习课程文本和拓展资源，慢慢的咀嚼， 细细的体味，让学习持续下去，永不停止！ 第 4 页 *