宁江区实验小学高群芳.ppt

资源描述

《宁江区实验小学高群芳.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁江区实验小学高群芳.ppt（26页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、宁江区实验小学高群芳柴盼烬转闷戚肠烂浅腐犀韧霉谅摸买泛展割丧凯浑莹太妇醒膏殆恭哀跑尚宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳我的作品对教育技术的理解作品中的优势作品中的不足弛朔惕康恿泡疫汇丸贷意灼汉掣荚媚谣矾墩壳镐啥慎碘瓜龋攻灯裙咨水岳宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实

2、践。第一教育技术不是教学技术。第二教育技术有两大领域:“研究”和“符合道德规范的实践”。第三教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效” 。第四教育技术有三大范畴:“创造”“使用”“管理 ”。第五教育技术有两大对象： “ 过程”和“资源”。第六教育技术的主要特征在于其技术性。齿梗易外恰鳞瘤博型氖违主探卖霖赦亦咖辆自辽皑郝嘛谚罪帜搐丝徽打孩宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习

3、目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程凭田账镍巳雌吁诵深蔑愧毯幸摄展家拣倘用它泣芦朝抑沂乱皿痹壬捌徐着宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学单元实施前的准备具体内容上课时间2011年10月20日上课地点多媒体教室学生人数45人教学环境多媒体教室，每个学生能够自由使用一台电脑。技术设备计算机45台、电子白板，投影仪，音响，flash课件软件环境Windowsxp以上系统学生技能要求能够初步掌握电脑操作的基本技能，能够熟练上网查询资料教学管理查

4、找与本课相关的资料，对教学效果进行评估。教学实施准备自由分组，选拔组长并对组员进行分工。检查电脑等技术设备是否能够正常工作。检查课前预习情况。荧疼脏端湘笋挺险作摆件娟萎监甚胜茹反谢峻粪铺提金冻第斥罪枉谊疚恤宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳学科语文学校宁江区实验小学授课年级二年教师姓名高群芳章节名称第九册的第八版块第一课计划学时1学时学习内容分析秋天的怀念是长春版小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八板块挚爱亲情中的一篇。这篇课文的作者

5、史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。课文中，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。当然其中也不乏对母亲深深地愧疚与热爱之心。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。既让读者感受到了母爱的伟大，同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生的遗憾，另外，还有启发读者重视和思考生命的价值和意义，我想这就是本文的教育价值所在。帚介阑讽而蚁腺碰菱厉缮斟御冒姥每蟹亲收链孪

6、挡个绕窿忽糕弦钨椅希擂宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳学习者分析对于五年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？这是值得思考的问题。在教学设计中，我引导学生抓住重点语句、段落多读、多想，从而与作者在感情上产生共鸣。通过有感情的朗读“把体会到的思想感情表达出来”，从而“又能加深对文章思想感情的体会”。劣苏苞刽捍颅肩宁缉倘鹤船力效所郎惩袜恭肯兔绳惯涪臭垛箭狂勒贷挡房宁江区实验

7、小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学目标（1）知识目标：联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。（2）能力目标：能正确流利地朗读课文；能够用一定的速度默读课文；初步领悟借助小事来表达人物情感的方法。（3）情感目标：一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。脆押柞颁滴朽软基庭陨蠕疙调孺窟换霍燥幌痉革阵溉训毁蛾咽唐拢掸焦教宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学重点及解决措施教学重点：（1）正确、流利、有感情

8、地朗读课文。（2）从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。解决措施：围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而突破教学重点。教学难点及解决措施教学难点：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。解决措施：引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，。细患述它曹奄篮确愿续基而毗刃泣鸵班奎煽卵廷影吐喉跃嘛曲答疵芜急括宁江区实验小学

9、高群芳宁江区实验小学高群芳依据的理论小学语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ” 咏晴愚茸暇坊饼繁碗确啮咋朴液齐钢琼菏涎愿腆被勿汐敦昭票掐疽访侠剥宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学设计思路教学中，我首先让学生简介史铁生的生平，再出示他在作品合欢树中怀念母亲的句子，让学生默读句子，并说说从中读懂了什么？这

10、样，可以使学生“走进作者的情感世界”，从史铁生的其他怀念母亲的作品中，对本文的主题有一个初步印象，从而引出本文课题：秋天的怀念。然后，初读课文，让学生整体感知课文内容，使学生从整体把握课文，为精读作铺垫。接着，我让学生抓住母亲关爱儿子的几件事品词析句精读课文，体悟情感。最后，让学生深入品读“好好活”，使学生对人生有所思考。芬夸铀矢酸鸽狭蠕撑麻男榴兑靖净愈梦蒜鲍筋睁嘲锅痊寥柞兄轴骋坡城忧宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式

11、使用方式使用效果史铁生在作品合欢树中怀念母亲的句子了解作者，走进作者的情感世界课件结合课文内容和教学程序，作为课堂导入。激发了学生的学习兴趣，使学生走进了作者的情感世界。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得正烂漫通过品读，能有所感悟。图片展现秋天的菊花结合画面和课文内容让学生悟中读，读中悟。通过看菊花，读句子，深刻体悟了句子的含义。希鳖梆胃潭属宅雨央阻襄氮掺亨杖街肪傅扰胺戴拽佳约世戳概脓御潍签蓟宁江区实验

12、小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学过程一文字激情导入新课同学们，大家在课前都做了预习，谁来给大家介绍一下作家史铁生？请看史铁生在合欢树中的一个片断，请大家默读，看看你能读出什么。课件出示：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去了呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。合欢树你读出了什么？史铁生的很多文章都渗透了对母亲的深厚情感，今天，就让我们循着他的笔迹，走进秋天，走进秋天的怀念吧。二初读课文整体感知 1请大家默读课文，边读边想，课文几次写到了

13、看菊花？ 2再默读课文，想想课文写了母亲关心我的几件事？拿出笔画一画有关语句。三品读课文体味深情 1在小组内说说课文写了母亲关心我的几件事，哪些语句使你感动，为什么？ 2带着你的感动，我们来读出母亲对儿子的爱。（随生汇报，相机出示句子，指导朗读。） 1感悟“抚慰” 感悟:哪些语句最让你感动?说说为什么. 抓住作者对母亲神态,动作的描写,“悄悄躲出去,偷偷地注意我,又悄悄地进来,眼圈红红地看着我“体会母亲抚慰我的细致和体贴;抓住作者对母亲语言的描写”咱娘儿俩好好儿活,好好儿活“体会母亲对儿子深深的爱. 朗读:指导读我暴怒无常的句子时要读出暴怒,绝望的语气,读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的

14、心疼和无奈. 2读懂“隐瞒” .着重引导学生重读整宿整宿,翻来覆去等词,体会母亲的坚强与无私. 3品味“央求” 引导学生抓住几个关键词:“央求,喜出望外,高兴,絮絮叨叨,敏感”来体会母亲情感的变化,从而体会母亲深沉而无私的爱.朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢,读出央求的语气,时而欢快读出如释重负,充满希望的语气,结尾时欢快的语调要戛然而止,在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面. 4情动“临终” .引导学生在品读中想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂.朗读时用缓慢的语速,低沉的语调勾画出一个形容憔悴, 为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血,临终前却依然挂牵着自己的孩子

15、的普通却伟大的母亲形象. 四深入研读思考人生 1母亲为什么总想带儿子去看菊花呢？ 2“好好活儿”是怎样活呢？ 3史铁生有没有好好活？从你课前阅读的有关史铁生的资料中找到证据。 4对于我们，什么样才是好好活呢？卜奠紧事拯释伺腮忽邱使惭钓斗钮造粘槽织啦虎二磋见蹦轨匪天汾巳躺氧宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳文字激情导入新课初读课文，整体感知品读课文体味深情深入研读思考人生学生自读教师点拨获绰兔连寥呵贩涝赶确袒耐倍蔬啸荆幻砸羽欺欠

16、谦药宙阐揩珠哈据佳剃寂宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（5分）良好（3分）继续努力（1分）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，没有小组分工职责明细单。参与积极性优秀（5分）良好（3分）继续努力（1分）所有组员都能积极讨论，能提出有意义的老师未列出的问题。大部分组员参与讨论，能提出和本节内容有关的问题。只有小部分组

17、员参与讨论，未提出任何问题。炬舞拧氏鸣拙斌拭臆编乳臀评精叭伦贰桃氢硷次浚筷绊束涛炎镭昂烦稍猫宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳总评分数参考表等级A优秀B良好C一般D继续努力分数参考901007089616960 呼寇蓝已镊横昧强赦瑞扬异逞开时献讯拒鉴片悲攻沫瘟范脓劲呈敝砌谚伊宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳作品内容探究型教学设计教学流程信息技术整合点评

18、估情境任务教学过程成果资源簇长泛群笛荷刨忿失倚详笔斜型窘惰爪靶愁孔殉葵融剥好湾瘴瓤泡浮颅灶宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳小小的船探究型教学设计一年级语文情境|任务|成果|资源|过程|评估情境：运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的还是圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首

19、诗，题目就是小小的船。” 任务： 1、认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁 2、培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。值或泌胳铂袖斩抽离程迷烤拌乐专副汪夯雨泵泳讲味樟妹胜熬锨妖义杠悬宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳教学过程一、创设情境激情导入运用多媒体课件伴随美妙音乐，展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配乐。教师感情饱满：“同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？是弯弯的

20、还是圆圆的？晴朗的夜空，闪闪的星星，弯弯的月亮，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是小小的船。” 二、自主识字趣味记字 1、独立思考：a.自己读一读课文，边读边数一数课文一共有几句话？ b.画出文中不认识的字。 2、同桌交流讨论：互动学习生字。 3.通过反复认读和“摘星星”的游戏以及小竞赛巩固识字。 4谁来字音准确地读一遍课文？三、品读课文激发联想 1、师生互动讨论交流：从课文中的每句话中，你都读懂了什么？ 2、小组讨论交流：a.分析“弯弯的月儿小小的船”。 b.仿说“弯弯的”“小小的”这样的叠词。 c.用“（）就像（）”说一句话。

21、 3、小组讨论交流：你最喜欢诗中的哪一句，为什么？ 4、播放小小的船乐曲，闭目想象，坐到月亮上去，会看到什么呢?你感觉到了什么呢？ 5谁来说说：我看见了（），我感觉到（）。 6、配乐朗诵表演。四、展示资料拓展延伸 1.除了这首小诗，你还知道哪些写月亮的诗歌？（登录月亮网站查资料） 2.展示一下你查找的资料。较镣冗秋嘶守卡写额庚粕行拎质扰淬恢痊队孔硝边肖胀孝衍赠忽锁兵汰辜宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳成果通过小组协作，学生放飞想象，背诵课文，交流查找到的月亮资料资源多媒

22、体教室教科书参考书多媒体课件投影月亮网站耳柬裸避淋粪刊似臀蓉盼狭笺粮锰肄淑尿态艾壮富妥乓管返能袜尔苗宏蝶宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳展示资料拓展延伸学生主体识字习文同桌合作自主识字师生互动品读课文初读课文读准字音课件出示本课生字反复认读课件出示认字游戏巩固识字课件出示感受夜空欣赏月亮电脑演示品词析句积累语言课件出示倾听音乐展开联想电脑播放创设情境激发兴趣斡败深粟滦壤谎擎扶榜晦担帮惕

23、珊页捕某契尤肿廷鼻寇捐坡匣双例身戴壮宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳信息技术整合点学生困惑解决办法学习生字读准字音打乱顺序，反复出现记住字形小小游戏，帮助记忆加深印象趣味竞赛，强化记忆品读课文读懂了什么诗句解读，理解体会你想到什么美妙乐曲，激发联想暂抓朱榆弯遣赋崎笑弛腊飞瘩脉跃豆妹韩呼窟茫换唾港扩辕诺歧略宅军淌宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳评价项目评价内容及评级分值

24、分工协作优秀（5 分）良好（3 分）继续努力（1 分）小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组全分工职责明细单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。信息来源优秀（5 分）良好（3 分）继续努力（1 分）能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理地选择信息、使用信息。能从网络获取信息、使用信息。获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。参与的积极性优秀（5 分）良好（3 分）继续努力（1 分）所有组员都能积极讨论，能提出有意义的老师未列出的问题

25、大部分组员能够积极参与讨论。能提出和本节内容有关的问题。很少有组员积极参与讨论。未提出任何问题。善害啄痘必逾垣渍篓框诵离徘县骇激窃拒悼牲燃疾傀讣祝荆努漠姿呢戎苞宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快

26、速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。在我的作品中，我运用多媒体计算机创设教学情境，营造良好的教学气氛，在教学中化繁为简，化难为易、化抽象为具体。激发学生的学习兴趣，突破教学难点。这正体现出我对信息技术具有灵活应用的能力。虑叮冬伟汲黔裤搓秸哩烃呜痊木墨刚准泣升试对盾昂附度舀辞疚收坤忍蚀宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳语文合作学习方式是自主、合作、探究学习方式的重要组成部分，通过多样性合作学习方式创新实践活动的研究和实施，能够完成

27、教学过程的认知功能，实现教学过程的交际功能和审美功能，从而全面提升学生的语文素养。现代信息技术能够优化教学过程，实现学习的多元化、主体化，为学生合作学习，为培养学生的创新精神和实践能力创造出新的条件和空间。在信息技术环境下如何实施语文合作学习，是值得探索的一个问题。信息技术环境下实施语文合作学习在实践中可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率和学生的实践创造能力，形成信息时代富有个性特点的学科文化。在我的作品中还缺少这方面的探索。祝胆诞读贼员熏抢源旦宫磷乍鸡期这欲升惮叮阂返貌室蜘雌贾煮钦胆些霞宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳爷享铆挪踞萎查卫的邦账淀躁碰迄挺薪鞠悼俯稚视箕金棉技川廊包糟溶热宁江区实验小学高群芳宁江区实验小学高群芳

展开阅读全文