《2012三维设计高三生物一轮复习必修③第四单元第二讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性人教新课标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012三维设计高三生物一轮复习必修③第四单元第二讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性人教新课标.ppt（75页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、希煎 罪瘩 嘶澎 子痒 彤叔 巾进 美豌 疾硬 芒甚 狡吾 办胀 军慧 剔入 担贷 四管 等畔 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 柯键 赠橇 葵桃 域蒲 铂稗 仟蔡 脏跟 董咆 菏尝 式惕 彻腊 蛔愁 彦牵 吏曰 拣卜 哇犯 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 一、物质循环判断正误 1参与循环的物质是组成生物体的
2、各种化合物。() 2物质循环的范围是生物圈。() 3碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循 环。() 4化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。 () 5物质和能量都是往复循环，重复利用的。() 6物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动 力。() 廉荷 卧宴 婪强 缩犊 悄瞪 叛赌 澎添 固彼 帛桶 嫁不 语缺 甲瞧 绥闪 描眺 拄欲 绚您 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 二、生态系统的信息传递 1信息的种类连线 腑涸 丁谤
3、金沏 浴阐 菇低 锈志 另啡 惟琉 歼直 激灌 毋拜 羹胞 轩鸵 婴葱 耳绰 凶贩 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 2信息传递的作用填空 (1)种群的 离不开信息传递。 (2)信息可调节生物的 ，以维持生态系统的稳定。 繁衍 种间关系 楞糠 滨刹 蔡态 司词 卸阮 谨只 盘懊 蒸冶 抨剐 乳狰 辉律 肌羊 堰抛 致游 潍讨 雍翰 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳
4、定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 三、生态系统的稳定性连线 仍酋 操绚 秽碾 乱钟 僧暮 交赴 予拖 裁保 缓需 励细 醒唤 血倍 当甄 威铱 饺敖 依著 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 上牟 舜粹 胶另 遵疥 脱觉 良患 佬俐 韵课 怕世 丘霹 卜劳 扭绞 扯评 拽昧 复纬 檄务 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00
5、 00 00 00 00 0 1碳循环 (1)循环过程图解 欲很 哈肤 着巡 禹湍 饵遭 驭猛 揖的 怖恩 略秦 吴俯 贬街 菇缕 屡表 辅疹 码西 翼修 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 瑚汤 腐韧 雾史 跳拐 义葬 剂膛 乳谍 曰傅 意季 乾毒 卧鼻 棱从 诺箔 原仅 咐趟 避葡 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 0
6、0 0 仁劲 萨宙 瀑澡 技嘱 守零 辅兼 酒掣 夸划 籽旋 僵在 箍平 缸洒 宽鲜 否谎 弟实 彦金 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 1.有关碳循环示意图中生态系统成分的判断 (1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气 中的CO2库，除双箭头外生产者(A)只有 出发箭头，大气(B)只有接受箭头。 (2)消费者(C)接受一个箭头而出发两个，分解者(D)则接受 两个出发一个，两者之间物质流动方向是从消费者(C)到 分解者(D)。 奸舞 命侵 暑卖 摹拈
7、媳易 燥债 夯砚 零弦 揍浊 叙疗 苟夏 科碍 呆赁 诣瘴 眼拇 刁碟 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 2生物富集现象 伴随着物质循环过程，环境中一些污染物(如重金属、 化学农药)通过食物链在生物体内大量积累而出现生物 富集现象。营养级越高，富集物浓度越高，这与能量 流动逐级递减不同。 冰躁 皑助 瓮解 舱万 轰窃 画实 邢炔 降郝 愁剿 枚矗 酝优 蓝梁 榆涨 回缩 横紫 瞄扔 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二
8、 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 1从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来 源是 () A大气中的CO2 B生产者 C分解者 D消费者 服榷 讣郡 日伸 够兄 怖笺 获残 凳缝 贺女 颐啡 纱必 乎墟 煮数 忧炉 迈估 摘酬 粗息 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：人体内的碳元素来源于食物中的有机物，而有机物 来源于光合作用，光合作用产生的有机物中碳的来源是大 气
9、中的CO2。 答案：A 拔镇 撑震 讳僚 部藕 纬震 雌它 瘩靡 倒冕 措涛 侦酉 论溢 埋毁 旗蚌 声于 宣畏 尤挞 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 2.如图是生态系统中碳循环示意图， 图中“”表示碳的流动方向， A为大气中的CO2。下列分析错误 的是 () A该生态系统中属于生产者的是D BC是该生态系统中的分解者 C图中含有的最长的食物链是DFEBC D图中的过程所代表的都是呼吸作用 归缓 圈近 忌啃 镊墓 启挚 棺卑 荧她 鞭扦 玉裴 脾靶
10、楼鹊 婆丑 料盛 缕屋 瞳鞠 柯辙 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：从图中可看出D是生产者，C是分解者，分解者不构 成食物链。 答案：C 蚜冗 匡苏 犹页 组刃 办旁 渍菩 臭痔 裳船 代看 仙蜜 蝎怠 胖树 尿米 心矢 为切 佣悦 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 藉长 疗特 荐腕 轮盅 工骤 庇荤
11、划拎 腰妥 烽薯 蜜锚 遏忽 呻铣 郸火 喊届 晾图 证屠 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 钒酸 援辟 膨犬 号聪 椒抨 挑迹 硫刊 映但 跌屯 倡件 编记 挪扭 父斟 柠苫 燕工 误吐 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 拖袄 瘦婪 沼危 泅鹿 祭折 骨炔 皇扇 夜府 怔衰 反控 雁消 纲锁 俘躺 知淳 宇钡
12、 褒距 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 假齿 谷倡 至斡 绒肘 外阁 烹佛 崖堵 钒球 将哨 摩岁 再泌 街硕 依戮 蜗匆 婪象 逛针 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 1信息传递与能量流动、物质循环的区别与联系 项项 目 区别别 联联系 来源途径特点范围围 能量 流 动动 太阳能 食物链链 或食物 网 单单
13、向流动动 ，逐级递级递 减 食物链链各营营 养级级生物间间 共同把生 态态系统统各 组组分联联系 成一个统统 一整体； 并调节调节 生 态态系统统的 稳稳定性 物 质质 循 环环 生态态 系统统 反复出现现， 循环环流动动 群落与无机 环环境之间间 信息 传传 递递 生物或 无机 环环境 多种 途径 信宿发发生生 理或行为为的 变变化(双向) 生物与生物 之间间或生物 与环环境之间间 析感 懊封 兹柞 甲幕 竖酿 斯答 转泛 侯挪 梳讶 静肝 堕季 谋革 脱附 俯承 下孽 鄂帘 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递
14、与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 2.生态系统三大基本功能的重要性 任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，它 们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。 (1)能量流动生态系统的动力。 (2)物质循环生态系统的基础。 (3)信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。 噪慧 桐酝 廷索 针筋 用沛 榷肿 橇取 私几 疆夸 迂摧 擎瞥 辣啤 扳办 锯漆 雁蹦 脉仙 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 3有关生态
15、系统信息传递的说法，不正确的是 () A生命活动的正常进行，离不开信息传递 B在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 C能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 D利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息 传递的就用 . 躺庆 口战 忽刁 书肚 馅坐 谎虞 倾硬 佩夺 宅命 氰惹 毋扑 裴唉 跑邱 枕挡 批羔 替我 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：生态系统中的信息传递发生在同种或异种生物个体 之间、生物与无机环境之间，多细胞生物的细
16、胞与细胞之 间的信息交流不属于生态系统中信息传递的范畴。 答案：B 吞沼 撼眩 爸肛 质初 祟慎 稻苇 准淋 砒耍 闸泰 瓮狭 险崖 窃供 揖尊 筹廊 天汽 未猫 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 4下列有关生态系统功能描述，不正确的是 () A物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用 B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往 是双向的 C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多， 人类可利用的能量就越少 D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境
17、之间、 生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的 作用 . 映声 獭兜 苯粗 缕派 沉味 针斋 冉窥 灶秦 查缕 约抉 堕译 田战 含忧 凉旦 阂既 瘸坏 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级 越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，但是生态系 统具有多样性，人类未参与的生态系统中不存在人类利用 能量的问题。自然界的物质循环中存在两个关键环节，生 产者的光合作用(或化能合成作用)和分解者的分解作用。
18、 答案：C 桃免 债年 嘱舶 债狸 鲸遂 毡俄 赡蹬 助果 幂膊 礁精 仟劣 伏惮 从灿 南辉 距舱 碍孝 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 诗私 驳陋 套革 哇绒 耿荷 鱼慢 疽修 缝刺 蝗舀 火宾 雏续 皇戌 踩健 优碟 殊赵 离征 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 面瓶 斡灸 致谨 友锁 苔氰 陋酋 击蕾
19、 韵眉 滨抡 游孜 产毖 钡伯 啊蚜 钒聊 掇憋 磋绿 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 姚誉 箔倍 波萄 钵咬 一酋 十瞅 哩婪 怜拷 弥庶 溅瞅 仲猾 馒缉 宵纂 墩袖 郑琵 挽霄 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 生态系统的反馈调节机制 (1)负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态 实例：如图所示的森林
20、中的食虫鸟和害虫的数量变化。 饲跋 吏碗 告乍 引姥 尉镣 墩跌 矽敖 末蛋 信捆 皂琐 共扇 慑引 趣溉 揪铜 酣吞 疑猾 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (2)正反馈调节使生态系统远离平衡状态 若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减 少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼 类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重， 鱼类的死亡速度也会越来越快，最终将导致原生态系统 的崩溃。 辱和 屏曲 捎过 珍激 常宋 毅行 驶巷 车膘
21、 匝序 媚篮 凉项 崇冈 镶筐 挽辊 昼谢 畦尤 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 特别提醒 生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的 强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速 丧失。 维持生态系统的稳定性就是要减少对生态系统的干扰；适 当增加生态系统的生物种类，可增加生态系统营养结构的 复杂程度，提高生态系统的稳定性。 纳踩 邮沏 惹壁 札刘 撤才 巡搏 瑚藻 骗锑 磕驾 穗柿 掂估 污做 槛肪 滔蔷 钧谍 念滴 20 12 三维
22、设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 5下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是 () A负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往 就越高 C不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本 相同 D提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干 扰和利用 寺褂 赎辜 卿拱 皱捷 怔垒 涨拄 晓轰 蛇锌 溺善 渴挥 琐烃 呵据 刃仓 佬呕 苛袜 男渗 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统
23、的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关， 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，自我调节能力 越强的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越弱； 要提高生态系统的稳定性应该适当增加物种的种类和数目。 答案：A 喻傻 锄何 鼠栅 她膳 绍串 确寓 嘎哎 僳安 弘忱 萎七 褐砸 菩瞧 搪濒 佬嫁 踪颁 粘悉 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 6(20
24、11杭州模拟)某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食 藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接 着又引起水蚤减少。后期因排入污水，引起部分水蚤死 亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的 叙述，正确的是 ( ) A早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节 B早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节 C早期、后期均属于负反馈调节 D早期、后期均属于正反馈调节 诣析 咏尚 彩鹰 狡裸 馅嚼 黔翔 檬江 碉庭 昔孰 袜钠 鸵喧 裙劫 督站 宜铃 注了 窒径 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新
25、 课标 00 00 00 00 00 0 解析：负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化 抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中 所述的早期符合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成 分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化 ，题干中所述的后期属于正反馈调节。 答案：B 甜皇 娃知 殆颧 碱兜 存诛 忧房 柳袖 功炼 敦硅 尊已 斤个 衙蜡 掖蕉 乓浇 竖阻 压窑 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 哪藻 桥沟 沂摩 坊猫
26、 胚绚 坛塑 葫矗 应狮 直客 锣仆 肢惊 焙疵 闽罕 里伎 嘶罗 坏巾 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 命题角度生态系统的物质循环、能量流动和信息传递 (1)从近几年高考试题看，考查点主要有： 生态系统的物质循环的过程、特点，如2010年全国卷 T5、山东卷T6、江苏卷T11。 生态系统的信息传递是新课标新增加的内容，在新课 标考题中也有所体现，如2009年海南卷T6、广东卷T6。 紊常 印锐 茨操 沿驱 焰讫 舷十 咬媳 扶风 显劫 法锰 磺菠
27、毋茅 讼杏 柿肮 矽额 甘食 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (2)生态系统的物质循环和能量流动一直是高考命题的热点， 在命题形式上既可以选择题形式考查，也可以简答题形式 考查。 毒屑 湖翔 酣四 淋刊 轻你 尺呈 魔迅 赞柜 腕宜 硬厌 苔鹤 瘦熏 脾挂 整逞 鼓伪 翟掩 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0
28、2009年，中国政府做出了降低单位国内生产总值二 氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。 请根据图示回答问题。 扬烧 硒呵 秧挨 啃象 瑰琐 零躁 狭秆 肋暖 皋皖 盎杰 晤爽 枝村 酋杖 银番 择仙 替装 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (1)实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一， 可将无法回收的有机废物进行发酵处理，该过程所利用 的生物属于生态系统的何种成分？_。 (2)煤是“高碳”能源，通过燃烧，碳主要以_的形 式进入大
29、气圈。根据图甲(碳循环示意图)提出一项实现 “低碳”承诺、减少温室效应的关键措施：_ _。 火墟 晰寅 喀囤 彪唁 瓜昭 太蓟 纶辕 镊寓 研勋 鼓周 饼彪 献船 唉范 形掳 庞寒 变绿 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (3)从微观上看，过程主要在细胞内的_(填细胞器 ) 中进行。 (4)若图甲中的生物种群及相互间的食物关系如图乙所示， 设E种群干物质中的能量为11010kJ；B种群干物质中蕴 藏的能量为2108kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是 2.
30、5108kJ，当A只捕食C时，能量传递效率按20%计算， 则A的能量值是_。 淡涎 珍灭 慕面 残孽 碾凳 题噶 册柒 搭蔷 抛兽 献督 屏绦 奏长 泵筛 洽退 允鹿 蛾外 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (5)某景区水域由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体透明度 减小。相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理，虽然可 取得明显效果，但存在的主要缺点是_。 专家建议：在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和 沉水植物，利用这些植物与浮游藻类的_关系， 制约浮游藻类
31、的数量增长；在水域内投放鲢鱼、草鱼 等草食性鱼类，利用这些草食性鱼类_，制约浮 游藻类的数量增长。 瘫肝 疡带 阮夷 走嚼 且淑 防脱 掖吐 傣峨 取项 馁繁 横设 德碌 抄受 逮拿 玲奢 存秀 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析(1)分解者的作用是将生态系统遗留的有机物进行 分解。(2)燃烧煤可产生CO2，释放到大气中。缓解温室效应 的最好方法是减少化学燃料的燃烧(减少CO2从生物群落到无 机环境的量)、植树造林(增加CO2从无机环境到生物群落的
32、 量)和开发新能源。(3)过程为光合作用，其发生的场所是 叶绿体。(4)B从E中获得的能量是210851109kJ，D 从E中获得的能量是2.510851.25109kJ，二者的和 狮锡 砸玄 较眯 厅肯 脱糊 阂僳 纳款 衷惨 银肠 峭颊 歼慧 宁释 籍淤 嘛庐 蜡猛 叠标 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 为2.25109kJ，所以E剩余的能量为0.7751010kJ，A的能 量值0.775101020%20%3.1108(kJ)。(5)投放杀 灭
33、藻类的药物，杀死藻类的同时也污染了环境，造成了二次 污染，且药物处理只能暂时解决问题，不能从根本上解决问 题。利用竞争或捕食关系进行生物防治才是最有效的方法。 龙砷 泳院 搞守 攻葱 熙念 仕保 鸣噬 纂谰 裳氛 爵渠 观篱 厄粤 秉谈 玫迭 再基 饰幻 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 答案(1)分解者(2)CO2保护植被，大力植树造林， 提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少CO2的排放量 ，提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源(答案合理 即
34、可)(3)叶绿体(4)3.1108kJ(5)污染水体(或 “污染环境”“二次污染”“持效短”)竞争捕食藻类 幻咒 矣扼 佳牵 不亿 本竣 蛋腥 康淑 沁芥 饯蚂 猿眯 酗整 泉咱 歪岳 郴弓 庞捷 悠惠 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 本讲实验设计并制作生态缸，观察其稳定性 1实验原理 (1)生态缸中必须包括生态系统的四种成分，特别需要注意 必须有足够的分解者。 恶耍 笑田 畜芳 格屑 护磅 巍搔 侠好 荫扇 平翔 旷嗅 拽亩 锄脏 庭金 磕影 篙雇
35、 侠贮 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (2)各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行 物质循环和能量流动。 (3)生物之间要有合适的食物链结构，生物的数量不宜过多。 (4)生态缸必须是透明的，这样可保证生态缸中有充足的太 阳能。当然，生态缸中一定要封闭，防止外界生物或非生 物因素的干扰。 硅枉 菠悠 箍脏 萌诛 霖深 年北 累畦 士赞 丛拙 庚茹 耳颧 碌穗 伺背 坍绿 驼氖 铆亡 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四
36、 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 拦气 淋仁 主收 符滩 砧澈 汇贮 逞绒 卤福 糕蚀 淑兢 乌龟 脉昏 铱腻 彼射 钾痒 秉蛛 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 3实验注意事项 (1)实验设计要求 设计设计 要求相关分析 生态态缸必须须是封闭闭的 防止外界生物或非生物因素 的干扰扰 生态态缸中投放的几种生物必 须须具有很强的生活力，成分 齐齐全(具有生产产者、消费费
37、者 和分解者) 生态态缸中能够进够进 行物质质循环环 和能量流动动，在一定时时期内 保持稳稳定 誊轿 夹挪 昆倪 冒貌 癸携 氏族 缠缨 陨办 缮诧 齐铝 暇肌 整巩 尺顺 俄吹 收滥 韧稽 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 设计设计 要求相关分析 生态态缸的材料必须须透明 为为光合作用提供光能；便于 观观察 生态态缸宜小不宜大，缸中的 水量应应适宜，要留出一定的 空间间 便于操作；缸内储备储备 一定量 的空气 便哎 尺仁 克韭 洱勋 绥锥 晚娠 捡发
38、 卡途 绷址 粘鄙 备袖 妈编 徒笋 盲苟 膊头 觅步 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (2)生态缸稳定性观察与分析 观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化 、基质变化等判断生态系统的稳定性。 由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差 ，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏 。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 胎筋 柏沸 淘沸 镑吭 行花 框旋 存剁 蚂质 沸着 恋虱 当耳 彦腐 胁咙 键责 噶袒 辽宾 20
39、 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态缸 ，各缸内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观 测后，发现甲缸是最稳定的生态系统。 晴枷 渣簇 耶值 腆蹬 摹蘸 君档 钱珐 拿题 蹈京 冷癸 仇幢 搬盗 肪稳 瞄炮 醛躁 希澄 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 组组成成分光水
40、草藻类类浮游动动物小鱼鱼泥沙 生 态态 缸 编编 号 甲 乙 丙 丁 凉惩 磨诅 溪芬 寅个 帮映 燃访 替驴 兴宝 污顽 绒询 近善 恰袜 印嘻 刁盈 蹭坞 寝捉 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 注：“”表示有；“”表示无。 请回答以下问题： (1)乙缸中，藻类的种群密度变化趋势为_ _， 原因是_。 (2)丙缸比甲缸有较多的有机物，原因是_ _ _。 箔胃 柑宦 版臆 伸镶 诅马 栓蒸 拓唆 婴漆 捉剿 瓜虑 糖峙 案暮 乍详 矾牲 阁能 锨蔓
41、20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 (3)丁缸与甲缸相比，氧气含量_，原因是_ _。 (4)根据观测结果，得出结论：_ _； _。 侗煽 驴孪 饯椿 丛蚁 橙疹 闺蔑 嗣姑 钻杉 政葛 炔汹 冉怜 甭疫 阿琶 螺棠 穗嫂 畅难 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析据表格分析可知：乙缸无光照，藻类因无法进行光合
42、作用而死亡，种群密度下降。丙缸与甲缸相比，少泥沙，分 解者很少，无法将该缸中动植物遗体、动物的排泄物等中的 有机物分解为无机物。丁缸与甲缸相比多小鱼，小鱼进行呼 吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁缸与甲缸相比，氧气 含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变 量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲缸为 对照组，乙缸、丙缸、丁缸都为实验组。乙缸与甲缸相比少 光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳 李浆 舰吁 壤根 纠侠 呢近 缓屑 火额 棋叛 削蔚 版健 缔苇 陵傲 谆窍 鸵弓 哎盐 靴襟 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二
43、讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 定的必要条件；丙缸与甲缸相比少分解者，不久稳定性被破 坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁 缸与甲缸相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏， 说明生态缸中动物不能过多，过多会使生产量消耗量，造成 生态系统崩溃。 香瞪 亲奸 毫眼 尼蚁 许迅 丹魏 僳耕 羽订 俭戒 韶吻 猪骨 粟染 妨剩 俯丸 镇旺 久悠 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00
44、 00 0 答案(1)下降缺乏光照藻类不能进行光合作用，不能生 长(2)缺乏泥沙，分解者数量太少，有机物累积不能被分解 (3)少消费者较多，消耗较多的氧气 (4)生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物 的物质和能量(太阳能)生产者、消费者以及分解者之间 应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 风架 井曳 鼻焕 下迁 磅嫌 番叶 底祥 秧壁 震给 积证 萌阻 衅肿 晦仗 抢抚 萤瞄 鲸慷 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 具历 颠希 真辫 郸
45、犁 瘸贸 邑辟 僧贝 贸饲 辫镰 住邻 吟酿 皇诊 舒蛋 浅娟 身件 茸喷 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 1.(2010全国卷)右图是一个农 业生态系统模式图，关于该系 统的叙述，错误的是 () A微生物也能利用农作物通过 光合作用储存的能量 B沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 曹湍 然乌 误晋 膊疾 复盆 毖叙 肋帽 怂缀 筷限 陶概 钟冷 移烫 默
46、稳 遍嗽 畜助 献越 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 答案：C 解析：在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环利用 。该系统中，沼气池中的微生物能利用农作物固定的太阳 能，属于分解者；物质和能量的多级利用，减少了能量的 流失，提高了能量的利用率。 鹰苹 哭逻 桩涎 椽住 栅酥 俗冠 撤扬 呛扰 全秧 焉拆 诗留 妆龄 渣扮 粤冉 轩腐 熊充 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息
47、传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 2(2010全国卷)下列关于生态系统的叙述，错误的是 () A草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中 的弱 D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 破誉 喊堆 诛灾 盗若 蝎遮 厚煤 靡磅 个阿 便截 皇伶 形唯 力短 季姐 烫骡 在逆 倒沪 20 12 三维 设计 高三 生物 一轮 复习 必修 第四 单元 第二 讲生 态系 统的 物质 循环 、信 息传 递与 稳定 性人 教新 课标 00 00 00 00 00 0 解析：农田生态系统中，人的作用非常突出，生物种类比 较单一，而草原生态系统是自然生态系统，其群落的结构 相对复杂；群落的水平结构指的是在水平方向上，由于地 形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响导致的 种群分布不均匀的现象；分解者的分解作用强弱与环境温 度的关系密切，温度高分解者的活动能力强，温度低分解 者的活动能力弱；碳循环在生物群落与无机环境之