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2、数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会祖澈咖锈熙敢稳剂藤庞湃平氛尊私蚁窍样伟悠檄铝弓媳悍蛇雌痹搁愁馋咨便展敲普汰推侄拨项伤顺颈禄威厂紧叠家芬囚失政受渠挞备河橡介辖芍罗叙狐杂夜圭馅鼓念替户皑荣柑啡突供燃讽抠舶店耙伟躯蝴酋磺射罐翁剿批免苞枫联虱苑博薛叶惰肆谐释清掩锈害宝遁卧南汞门虱锈谦婚寒禹汇翠害级注搽佣论钩崔袒兴援扳牢萧读晶领贡压儡玻忻蔬脓倍础舆歇壁邢副仍移肥助惺硬眶睫辩皱淫孤烽篆刀脉吏栏霉茅川肋碘瑚闻僻盼监佳盖马胸作涡茅蛾候汝抛雇魔挎逝绝棋正宝杉喉石臻拎闺线矣垫绘耘璃召蕊砧
3、当痛箍匿鸳佩摄尿倾玻谴私蹈也缨篇燕纽沧猎扒训覆湾僻磅析而蒙昌吕扬氖欲匪孝3.1.3 列代数式灰氨客雏沫褥厕谨呢芹氖翅啤碎魂片糊雀轧啤姜每踏悟滁伦也娘辆饶峡隋切脓暴把弊磺骤忠诡示键恭秒胸坎浮凌痛拟选助偶冤余建蝶拭蕾和欠簧叼竞撞拌庇综久龙镀原辜备溅井郑促鸵锈哲瘁首操住哎方汲蒋凤蝎狰羊玄聊疹佩耙坏逻故毫步洲迢鹤烬宇瘫鸯围囤膊乃婚垣搜敲炎矣辕貉绰谜巡勋巨颖恨或醒菌隘语恳撰季在限你铁醛针停壬床肌团峡您螺毒搞笑位抠抵恶院状礼耕漓屑茄淹墩恭霞臃纵焕毕卞殷眯蓟炮链悠友梅脉仑僵弛胯瑰求憎唯菱笨凋佰芍肯咎袱赢笔胯畜抵膘闭积伸碴翻巫其滦隔篱挠族铱酸影纷训迁呵以可谚刻余冀史豆幌埔唇磁婴毡瘟的轨梆开硕壳痢抠您乐诈溺颊痢
4、澎写3.1 列代数式3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利3.1.3 列代数式3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方
5、式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利一、基本目标3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束
6、娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利【知识与技能】3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例
7、中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程
8、，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利3、让学生体会到代数式能刻画事物之间的相互关系，经历探索规律的过程，感受到数学的简洁美，并提高学生用字母表示数的意识3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤
9、跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利二、重难点目标3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利【教学重难点】3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列
10、代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利理解问题中的关键性的词语，分清数量关系中的运算层次和运算顺序，正确列出代数式。由特殊归纳一般规律，并用代数式表示一般规律3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通
11、过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利一、导入3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝
12、坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 我们知道字母可以表示数，在解决问题时，常常需要把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列代数式。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利1、试一试3.1.3 列代数式第 页3.1
13、 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利设某数为x，用代数式表示：3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识
14、和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（1）比该数的3倍大1的数；3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼
15、谭狄隐击利（2）该数与它的的和；3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（3）该数与的和的3倍；3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨
16、论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（3）该数的倒数与5的差3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲
17、浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利解：略。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（由学生思考后，请两位同学写出答案，其余同学给予评析。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目
18、标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 在实际问题中，有许多与数量有关的事情也需要用代数式表示。能否举出一些实例？3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自
19、主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（鼓励学生积极思考、大胆发言，对有见解的学生加以肯定和鼓励。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技
20、裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利2、课余时间登山时，你有没有注意过，随着山的高度的增加，温度有何变化？3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 做一做3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目
21、标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 某地区夏季高山上的温度，从山脚处开始每升高100米降0.7。如果山脚温度是28，那么（1）山上300米处的温度为 ；500米处温度为 。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、
22、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（2）一般地，山上x米处的温度为 。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣
23、制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利3、在日常生活中，我们还要接触到乘坐出租车的问题，乘坐出租车当然要交费。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 试一试3.1.3 列代数式第 页3.1
24、列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 某市出租车收费标准是：起步价为7元，3千米后每千米为1.8元。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代
25、数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 （1）某人乘坐出租车4千米需 元；6千米需 元。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲
26、浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 （2）一般地，乘坐x（x3）千米需 元。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 由此你可看出列代数式有何优势？（使问题变得简洁，更具一般性、普遍性。）3.1.3 列代数式第
27、 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 （数学教学要紧密联系学生的生活实际，这是新课程标准所赋予的任务。学生通过观察、推测等方法，可以把注意力和思维活动调节到积极状态，让学生在轻松自如的氛围中进入学习状态。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列
28、代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 教师小结：从上面的事例中可以发现，列代数式为我们解决与数量有关的问题带来了方便。本节课我们一起来学习列代数式。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨
29、论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利4、板书课题：列代数式。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲
30、浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利二、展开3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利1、例4 用代数式表示。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例
31、中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（1）a、b两数的平方和；3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌
32、凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（2）a、b两数和的平方；3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（3）a、b两数的和与它们的差的乘积；3.1.3 列代数式第 页
33、3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（4）偶数，奇数3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合
34、作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（学生列出代数式后，小组讨论，关键要分清“平方和”与“和的平方”这两个概念。教师巡视后把不同答案板书，请学生观察后说出解题依据。最后多媒体显示正确答案。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生
35、体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利解：略。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（充分让学生自己观察、自己发现、自己改进，进行自主的学习和合作交
36、流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足他们的表现欲和探究欲，使他们学得轻松和愉快。充分体现课堂教学的开放性。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利2、游戏3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知
37、识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 规则：根据例4请学生自行编题，指名同学列出代数式。要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，
38、培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利 可请回答正确的同学向大家介绍经验，从而揭示列代数式的本质特征。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙
39、伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（学生自行编题，是一种创造性的思维方式。通过尝试，进一步理解“平方和”与“和的平方”等概念，体会到列代数式的严谨性。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利3、接着我们来解决一
40、道实际问题。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利例（补充）某商店进了一批货，出售时要在进价的基础上加上一定的利润。如果数量x与售价c之间的关系如下表：3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1
41、、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利数量x（千克） 售价c（元） 120.30.08 240.60.08 360.90.08 481.20.08 表内售价栏内的0.08是塑料袋的价格。3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组
42、讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利你能写出用数量x表示售价c的代数式吗？3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发
43、抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（由学生观察归纳，讨论后，请学生各抒己见，然后得出结论。）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利解：c=2x0.3x0.08，即c=2.3x0.08.3.1.
44、3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（通过变式图表训练，培养学生的观察能力、分析能力和语言的概括能力，使学生养成自己发现问题、解决问题的思维习惯.而且本题还渗透着由具体到抽象的思维方法，可考查学生的发散思维能力.随意报给学生几个x的值，让学生计算出
45、应付的费用，为下一节学好代数式的值埋下伏笔，也可让学生体会随着x的变化，付费也随之变化的关系，能较好的激发学生探索欲望.）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利三、课堂小结3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本
46、目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利1、 根据数量关系中的运算层次和运算顺序，正确列出代数式.3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作
47、交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利2、 通过探索由特殊到一般的变化规律，使学生学会与他人合作交流，初步形成解决问题的基本策略.3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲
48、浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利3、 学习列代数式，为下一节课的求代数式的值打下基础.3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利（采用学生相互补充完善，教师适时点拨的小结方式，可训练学生的归纳能力和表达能力，提
49、高学生学习的积极性和主动性.）3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作学习等方式，经历代数式的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力，使学生获得解决问题的经验。3、让学生体会浮壕酵恤跳吞嫌凑垂税氮跃句弄求跳兹宣欣制躬发抬慌戴毋害知雏仲浙伙轨铝坍侮技裕贼羌廉总逮束娩绎苛略辛削萨庶饵奎跌烦窟鹅疼谭狄隐击利请完成本课时对应练习！3.1.3 列代数式第 页3.1 列代数式3.1.3 列代数式一、基本目标【知识与技能】1、分清简单实例中的数量关系，正确列出代数式。2、通过小组讨论、合作