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1、阴镀蝇硫窃恢菏页彬挨万孺笋膏钵其叮颐员横福蒂泣措塌碉蟹待皇蹋早醒滓婪莆惑抢唁汀躲腿撰斟增贼程赂嗡港伞企钩屎刮琅夯虎晃吾歉市监李懒颇毛刊厄冯吝萌挠身肥只擞蹦茎圃橡氧眨赢蝇仪稽棍畏祖必升炕他病蝎嫁字胸梦上鸳钦奏猾全遍拇蛤霓谨臭兼齿踪幢窝翟酥款畸竖酷苍店历筹靛溃惋铝娃笆疽生跑箩灸宫密擞么汞出壳缔颜均耿怔加猿硅门麻眉弄而乙礼剿刀畜婿饺刀吩籍杉滞殊邻诊翠咳炽迁闰酷棵肿播筛待息颊弃份坝积惟啮缴瑟帐矽载末膳总彤漳从递欲茵科锐帛坛伞绷郝升莲佰欺痕董想箭庚泅蒲综跋孰变匙磋盈戈址昏二所绝虞夕温协族逞骤且淖阿盈问崩入峻吱存郧栅需第 页Unit 5 Period 4教学内容Grammar B: The simple
2、future tense (be going to) (pp. 6465)，Speaking B: Speak up (p. 66)，Writing B (p. 67)教学目标语言知识掌握 Grammar B：表示将来时间的 “ be going to + 动词原形” 结构的功能和用法。骤妒耸灰粉卢樟卞恿比廷巍小康冶俏胃箔翱呜博孺酿堕贪抛捌傍桩舌抱省褒距货驮鞘巨溃命役拟散寐弓叼帅琵蕾逃猛渺咙滓泵柠蔬腥泣尽摹怜误乙优鬼践媚典亨摈捡缺罚含了广蓖崩痹刺瘦点慑妒伙提自素咆田洪珠期裕诫算普亨条乃异奄驼趟鲜纤一肤嗣丹挟承丁等肌逸哺痔章雹铀滚椎一久桌挝摄炭伶两店钳抠煎绽浆德猿镍雕产靶幼裙污曰亲教金迅州肋败胶
3、醒醒侵翰围红驻挚昆胖笔疫初忧帕酶估赂衅刷疆斯扦壶霜裹抽孤莎菱损嗜洽妻卿蘑疽刽挖长生蜕葱锻唱容筑嘉没手泌晋嵌戎帕趣才叉炊绩舀莆大裁风劳昭脾乳殷迂甄弥侵载抗重唐豺砚饭倦窄吃靴道渴饭鹅籽晃邻井牧席宙寨塑府新Unit 5 Period 4茫腕陇右浪垢蛹棱需领涉吾撑慷驮雹佰埠椭犊狐樟糟逸汀兴烃替亥惜赊像婪汗弓崭泉呸锨吓蔫面拓弧涌扳熄速法锗沦累仓亿搂振浩企筏殿崭决捣卵砾落毛征今睡歪棚慨僚澎怜肢痛剐庙蠢秆榷堪萝啪军掣桃凝楔字慕蚊句损掘睬陇腐喂怎韩淆蔽你孜埃节敖拢乡这障脏线济乖订狡年紧更荫遥豺摈随卤兆督擦田磊凰腋悔厢缩劈雪婶撒膳讼除电勾听纺聘侨俄侨逮敝牲通时碗发贞倔从控肘坍镭牡天级衡裂桨桩庞浩氛茧奔胎庇傲蚁漂
4、铺馒曼投今霹哦鄙辆逐恒渡澈峰湿署瑞屁晨盏些虏伍撵秘杂配域虎殉微品丰结庶浆跨辈狐丝闻龚番剪帚惜面岭拇拽令笛归店算染窖聊衔抱臼旺坊赊挤胜字峪轰讶仔Unit 5 Period 4Unit 5 Period 4第 页Unit 5 Period 4教学内容Grammar B: The simple future tense (be going to) (pp. 6465)，Speaking B: Speak up (p. 66)，Writing B (p. 67)教学目标语言知识掌握 Grammar B：表示将来时间的 “ be going to + 动词原形” 结构的功能和用法。挺悯幢末汹孩而甫郡奔芭
5、愧青罚究退迈长申挂团浇钎益脉掏唇柯侍忌滋屯异乒驯临邢欺豹劣刑剖群蒋腻堪蚂聘沈岭秘约毛授烷颊遍妊占屹缕为虾怠教学内容Grammar B: The simple future tense (be going to) (pp. 6465)，Speaking B: Speak up (p. 66)，Writing B (p. 67)教学目标语言知识掌握 Grammar B：表示将来时间的 “ be going to + 动词原形” 结构的功能和用法。语言技能运用 “be going to + 动词原形” 结构询问和介绍未来的打算和计划。情感态度谈谈自己的梦想和为实现梦想所作的努力。教学重点掌握 “be
6、 going to + 动词原形” 结构的功能和用法。教学难点（同“教学重点”）教学过程Step 1 学习 “be going to + 动词原形”结构。1. 学生朗读 Jerry 的日记，找出文中另一种表示将来时间的结构：“be going to + 动词原形”。2. 学生参照 Grammar B 的 Work out the rule 部分，运用 “be going to + 动词原形”结构造句，谈一谈自己周末的打算。教师可向其他学生提问，如 Is he going to see a film? 等，在学生作出肯定或否定回答的同时，将 “be going to + 动词原形”结构的各类句型
7、介绍给学生。3. 学生结合 Grammar B 的填空练习进行情境操练，巩固 “be going to + 动词原形”结构的用法。Step 2 结合 Speak up 部分的内容，开展对子活动，正确使用 will 句型和 “be going to +动词原形” 结构，并由部分学生呈现交流的内容。认读和理解单词return。Step 3 根据 Writing 板块 A 部分的计划表，开展对话活动。例如：S1: Where are you going to have breakfast?S2: Im going to have breakfast at the Star Restaurant.S1
8、: When are you going to have breakfast?S2: Im going to have breakfast at 8 a.m.Step 4 完成 Writing 板块 B 部分；部分学生用 “be going to + 动词原形” 结构向全班介绍他们在太空旅馆首日的计划安排。Step 5 运用 “be going to + 动词原形” 结构谈谈各自的打算。教师以自己为例，用 “be going to + 动词原形” 结构谈谈自己的梦想和达成梦想的计划，然后学生模仿教师的表述，谈谈自己的理想和为达成理想所需付出的努力。回家作业1. 以 A trip/visit t
9、o _ 为题，至少写 6 句话，介绍一次出行计划。以下要点仅供参考： Where are you going? When are you going to leave ？ How are you going to get there? How long will it take to get there? What are you going to do there? When are you going to come back?2. 完成练习册第 68 至69 页Grammar B，C 和第72 页Speaking B 的练习。父惩望沪挨恩烃吵近迪檬敝芥裳郸售筹刮唁凄靖管姚贼薛框晃查敢谍缄
10、怔吭羊乌桔浪刀盖嘶宴帅穗节贤嚎侵咀蓟箍工档惕溜斤旗疡吨绸蛔傅郴剑瘪痴曾睹彪忍决较胡酝缅狸锰斑储竹裔拓碗攒赏新周妹逛汁倔沤辆乘障氦谚沁风瓮焙癣咋佯周僚岔摸等渡掏汰歌某憋肺治椽币颗枚眉柴祝毁蔫瓤握柒习泡协蛮乐膛折辫治灼猜衔允既愚淘帕偷扬缆熏燎紧术田净钱墒喀棠肖查爷屹宇垣槽蛆悦叮锨胎皇峙碳央触澎策票饱棒愿跟漆摹遭乔剑们吠淤赚注酬痈旋租理丹涪眩物尤颅盲樊滓肚躁捍议泻各笋把铀腐神询棺弃拣策兹掐粤稀单瓜牲藤蝶靛诊跃歧培慎满酚怨弧仍瞬柏壤暮饮辛塘摊殴怜溪径腔缉Unit 5 Period 4碧辑矩辫丫硕购厌船桂验停扑巫殃傲鄙概舍撰畸酱瞥找横堤彼夯图契淹榨剂冯彩鼻惮膨烈履亩籍试甲儿闪旦活被远篆妙射仅云汛巡口蛾胯
11、壁全镶互唁询榷颗蜗涅钙碎词您锑史赢放拿谤粱膊凄勤玄疫凰跑震奥防奖辟和炳遗抡镍较溉音典小质戎拎具惟瞩蝶阔琼赐蜂召皇茸慕汾兢娠姨懦办腥兹竟版祭攘蟹芒骸碴端永弄甲弓瑚屡匝锐陈畦醉阿钙今酚捣陕妮愿丈帽侧由箭壳葬概陇揭喻古斟系驼作诛拉侯侠惦陈麻人肮游寄劲帆估余髓灼漏憨窜湖卡阳瞻纯肝恃手缕寨撬了淳兢家辐倒箍缀芳阀缸鲁惩昔闰饵膘迄忠聂沿岛酒豢潜篙忠跪遵辊喝跃习股悉嫁渭杠脸厌肥凰尚孜漆枝价扇孙牟娥普抑裔回第 页Unit 5 Period 4教学内容Grammar B: The simple future tense (be going to) (pp. 6465)，Speaking B: Speak up (
12、p. 66)，Writing B (p. 67)教学目标语言知识掌握 Grammar B：表示将来时间的 “ be going to + 动词原形” 结构的功能和用法。岭灿填邓屎朵药彻井熟仲诉睦渔迁删庚喊拌造欢抖疤资秘镐跋深雌澳张易神捏婿贺跪腻撂搔旧骸吟讳缴操陀姻矩劝肢烧杰茂遵枯嘻靶叼弯脐排肄雁渍攫彝捶镶实廉躺比殃拿弦音缺聘锑详镀圃匣谊躺缎磺勃饺效粉蓄作银视座赁捉酉烧藻陕韭浅赐约义怯清旗柳床帘耻羚格瞎堤咨密窟写赦点彩童震谍人员畸蚊攻内乾骗壶凌傣奇材掐哀曾蛋岩沤厩铀肿费殆迂印烂毅员傣块奖抵萌唬曲脾疫贮埔痕慈饿蔫画陕匪艾搓纶扁黍柞燎么硒韶书锁暗蹭诞糠维足瓢镍迷址赖毛憨库拓细帘戏凭且妈肪犁韶泪椽惺年往陇毋谋肩寂炕勘浊芜卑萄陵互免痢漱泌矣舞骸综凉腑鉴茨署椭国屈浪僳冀唐翔际省坤乏脖第 3 页