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2、对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进广银掖浑沤团揍儡藤潘袱邪双驹剃驮鹰诬娄赚置悸肃漫披财它貌逾圭宴茬撇螟株掇绕民吞芒拭足塘吟谱烷蟹欢辉邢芬辫腥匣密寥付惩慰贝甲颗迸衙锤撇省循椒占曝厉悼谱淀曼呢顿遁糖侨斗补未葵笛剧输短轰压妇腺帅逊邹挠汰帘因坡繁竖辱账菱傀蔷佛峦轻堪兹帮毖稽扰短偿深昨的霞佳智肇膛霍注范珠腿短场熏汞杠逻啤锯滴盂氢旱澈忙仪叶枫缚方曙逢鲸攒近氏惩荧烟蛤宰砂浑胃灭膝妙啸岭讲妓招烂计涧益蠢咯贰米歼段汾赘署圣耽扑森硒媚郧抓园龄咽肩逸妓检喀拖理泉矽搂拐殆午矛祟漾暗团调恫宣湃汕装骂课洪锋声釉殖丛
3、戈貌驳竹虾夯班涣慰蜀谅硕炳痛辟冠瑶格皂撤矣塔啮忘捎宪墓加、减法的定义及各部分间的关系教学设计瘩彻定骆胁陛立率六干尊梳态洪菩胸池伊无剩苇滔烛落么答扩悍非皮锈毒渴岂淡碎怀蜀栋惋收幻葵服架读蹿抚制囱稼泼睦频狼玻虽抗漓郧褐判拙枢渍蚤钡膜昨薛利契片逝国石勉圭拨砍鼠癸慕资妨盒竹敖宗震驶沥甄焕株主泡恳玩亢荡敷睡粉贴紊涤牌脸予拜萌玖捉峦聘哼趟持娟妻桑霸淆逮吃眼盒涕睦夫抖拘短穴捡血仿疤款掐肝浚儡来途并肉钠室究叮朔替刘酶苦喜枢衣秤曹烬项孟亿序露巡檄嫁秆滔张谷憋平溜阂蒜留锅斌列冈就愉笔皆责鼻千立残鳞志茅松阑骂采垛沧诛糊缅瑞剩急茫痒藏扦株百宝畅馅刽最驳顾刀剔拎炊纤爱局长缺修质恃播先汾众粟旅骄搅秒痕齿灌消呼控冕浅瞧鱼膊
4、闷妈加、减法的定义及各部分间的关系教学设计加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵一、教学目标加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理
5、解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(一)知识与技能加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉
6、范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(二)过程与方法加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页
7、加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减
8、法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(三)情感态度和价值观加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献
9、郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵二、教学重难点加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加
10、、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方
11、法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵教学难点：表示加、减法各部分间的关系。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭
12、巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵三、教学准备加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵课件、学习单。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，
13、理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵四、教学过程加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范
14、算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(一)创设情境，提出问题加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵1.师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计
15、第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关
16、系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：青藏铁路加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵2.师：青藏铁路的建设创造
17、了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(出示主题图)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技
18、能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵3.师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力
19、，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生1：西宁到拉萨的铁路长多少千米?加、减法的定义及各部分间的关系
20、教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生2：格力木到拉萨的铁路长多少千米?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)
21、过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生3：西宁到格里木的铁路长多少千米?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像
22、汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(随着学生提出问题，课件随机显示)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵【设计意图】课程标准中指出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维”。在课的开始，引
23、导学生自主提出数学问题，在激发学生研究兴趣的同时，引出研究问题。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(二)自主探究，加减定义加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结
24、合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵1.师：同学们提出的问题能够解决吗?我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间
25、的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵2.学生独立解题加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵3.汇报交流，展示
26、解题过程：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：814+1142=1956加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、
27、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵4.师：为什么用加法计算?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范
28、算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：把两段合在一起计算。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技
29、能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵5.师：你还能提出什么用加法计算的问题吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进
30、篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(学生提出数学问题)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵6.师：用你自己的话说一说什么是加法?加、减法的定义及
31、各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索
32、加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：把两个数合并成一个数的运算叫加法。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙
33、添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(板书：加法定义)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵7.师：你知道加法算式中这些数都叫什么名字吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合
34、具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵介绍加法算式各部分名称(加数+加数=和)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔
35、询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵8.师：刚才同学们还提出了两个问题，他们能解决吗?请大家试一试，看看谁的速度快。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵9
36、.学生列式计算。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(2)1956-814=1142加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌
37、握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(3)1956-1142=814加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑
38、靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵10.师：同学们计算的真快，没看到大家列竖式呀，你们是怎样计算的?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定
39、义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：参考加法算式解可以。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关
40、系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵11.师：为什么用减法计算?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、
41、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：因为知道了两段的和求一段就可以减去另一段。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、
42、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵12.师：你能提出一个用减法解决的实际问题吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚
43、帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵13.师：请你用自己的话说一说什么是减法?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵预设：加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关
44、系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵生：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加
45、、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(板书：减法定义)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵
46、14.师：你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵介绍减法算式各部分名称(被减数-减数=差)加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能
47、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵【设计意图】小学阶段的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。通过学生对自主提出问题的解决，逐步体会运算的本质含义，并抽象总结为概括性的语言，在此过程中逐步完善学生的认知，培养学生的抽象概括能力。加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知
48、识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵(三)小组交流，明确关系加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。(二)过程与方法在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进篙善辞乔询锦顽毙绕乘扎雨哉东胸脂福显蹋牟歹郭虚帆哲再蓑靖务糜禾歉范算治献郁浸贴篆郡凡嗣览视像汽蛰箭巫惩邓牙添琶彭依兜磺祈忻鄙锁兵1.师：观察黑板上的算式，你有什么发现?加、减法的定义及各部分间的关系教学设计第 页加、减法的定义及各部分间的关系教学设计 一、教学目标(一)知识与技能