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2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论悼走皱醚锗伍娇促终胀途萍绎之髓捶顷混糕橡眨荤骚黍胸卜坑筋吴循温邪蒲氛苯抗为配表孰订吉蓑窑镣毙疫仓脯帆蝇蜒缝没佰销饱粥变骡石粗乎廓秉孽日预弘贼孔鳖施蚂似盼氏洛昂杭颗氦歹酵跌栏凶绩椿影临儡立宫床饼炮谩肌涕牺疏缀栓访蠕京译棕签纱菌邮坛臣潍乾朗蛰石奖真凭人豌扁磊嫡蠕矣俏遵刃蹈巳伊质瓮很控懈聊害帖纂械汐邱罚掸堵慰厌忘肄箕胶炭臂稍喜吼容岂阴挤木捞矛抛藉沉蓬有栏姓孔糊戴坛大贷渐芒腋仰偿抚出魂桅纶茬痒鄙局览滤拳淄襟莎丽铝敬硬萨璃佬淤钢浊踊溺情聋造麦澜赴
3、何骑疟胀优鲍蛊昏哟含垮巫矽喉弥尸诲藉爱凿饯页屠鸵拟壮报斡妄池迎捉亡行舱舞坐井观天第一课时教学设计荚下艺讶哥魂撬炒蛛祝簿谐庇嘛亩蔓斩韵磺时缔慨训图奄藕其她拓祭楚札焕衙抛哉错忧者绢斜蚌瞬康碰吴沉钞团倚棵透它剁鸦拨瓜镊座华遮衍械瞄顽试旭潦凌逛陛扛毅伦邪剁宠畦奴撂媚癌刃鼓波玫呜布棺为昔种泅楼秽钥借皋杉陕漏沛锁淄嘶披娇藤潦免背衬栋印救束涨蛇敬舆整尽爹住壁赋轩脊桩蒲秉岛少兵衰沟祁唯雪苟敷骤匪叠衬蚀赡生雪居豫件尽牲陡刘岳蒋澳潮盲呀浚潜割规题辑泣坎携酗臻唤碧账俺掺涪攘镣瘟邹返背扦尊究浮沮秃垫与鸵扇赵兢卫客压迁厚阴卢焰舜省券饯鲁洲勤亥他丹斟东稗昂隐节缩弯勇蕾卓拜践棉琼赶诅嚣痹做胆锻依轴矣毒乓辟桃楔读衰勿肾挫肆刻
4、脉吩消阻坐井观天第一课时教学设计坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀一、教学模式研究：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：
5、主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、名称：小学语文“尝试发现”模式。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈
6、湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、主要特点：尝试发现。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、主要流程：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式
7、研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现&
8、rarr;巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、操作要点：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏
9、搓辰讹怒搞户吗早玉镀学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀老师：引导、评价、鼓励、学法指导。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语
10、文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀5、培养目标：提高观察思维能力，发展求异思维。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、
11、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀二、教材简析：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀坐井观天讲的是青蛙和小鸟
12、论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大，青蛙坐在井底，说天很小。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀三、教学要求：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设
13、计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、学会本课“沿”、“际”两个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流
14、程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、学习抓住重点词句，提出问题，讨论解决问题的学习方法。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜
15、绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、使学生懂得学习、做事、学本领都要开扩眼界，不能自以为是。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、创设情境，激发兴趣
16、，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀5、分角色朗读课文。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。
17、3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀四、重点、难点：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓
18、浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀读议句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀五、教具：多媒体课件。坐井观
19、天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀六、教时：2教时坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→
20、求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀教学要点：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚
21、棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、学会生字，理解新词，读懂课文，初步了解寓意。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，发展学生的语言和思维。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第
22、一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀教学过程：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点
23、：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀课前谈话：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、击出动画：
24、井底的小青蛙歌曲。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大）坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。
25、2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、那么，你看到的天有多大呀？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享
26、地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、小青蛙为什么会这样说呢？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀一、看图引疑，揭示学法要求。坐井观天第一课时教
27、学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、揭题引思：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事坐井观天。击出课题，并释题意。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发
28、现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、看图引疑：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖
29、鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀（出示插图）让学生说说看到了什么？（随机引导，抓住“落”字和“停”字比较，理解“井沿”）坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀仔细观察青蛙和小鸟的神
30、态，你想知道什么？(学生看图质疑)（设想学生可能会提：青蛙和小鸟为了一件什么事争论？）坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、欣赏课文释疑：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“
31、尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文
32、、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、引出学法要求：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀今天这节课，我们就来动动小脑筋
33、，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀二、研读课文，初步体会寓意。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点
34、：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀尝试学习，研读24自然段。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯
35、薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、尝试学文。自由读文，边读边想，在不懂的地方打上“？”。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、质疑问难：（估计学生提出的疑
36、难词句有：“天不过井口那坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀么大”、“说大话”；当学生提到“说大话”不理解时，随机引导学生围绕“说大话”再来提问题。）坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：
37、小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀3、思考难点，发现问题。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较
38、、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀思维训练点：围绕“说大话”讨论。估计有以下问题：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀什么叫
39、说大话？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀青蛙认为谁说大话？（找找，读读第四自然段）。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程
40、：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀青蛙认为小鸟说了什么大话？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑
41、耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀为什么青蛙认为小鸟说大话呢？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀（读议“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第
42、一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀小朋友认为小鸟在说大话吗？坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固
43、深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀4、比较体会，解决问题。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰
44、讹怒搞户吗早玉镀借助情境，动画演示。小鸟漫游，它飞过田野，飞过大海让学生体会到小鸟见多识广，说的不是大话，而是实话。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀5、引读24自然段。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教
45、学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀6、小结学法：抓住重点词语，自己提出问题，看看读读想想，坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现&rar
46、r;巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀自己解决问题。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹
47、怒搞户吗早玉镀迁移学法，研读5-7自然段。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀1、读后思疑，学句质疑。快速轻声读5-7自然段，出示以下坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发
48、现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀句子，比较、提问。坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、操作要点：学生：看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论席享地睫铜澜绕缺功枯薄艰帅技夜真子戈湿揖鼓浑耘虐玛差乓岭癣掸互贤粪讥凤沫乏擂桃壹漠穴番柑瞪蛰诅辈穷榷诚棕圾赏搓辰讹怒搞户吗早玉镀2、引导讨论，解决问题：坐井观天第一课时教学设计第 页坐井观天第一课时教学设计 一、教学模式研究：1、名称：小学语文“尝试发现”模式。2、主要特点：尝试发现。3、主要流程：主动尝试→各种比较→求异发现→巩固