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1、东北师范大学附属幼儿学园 胡亚南 搅 命 出 在 脆 童 字 董 朱 商 轻 卡 炳 亮 蔼 但 券 侄 影 骂 座 出 伞 垄 金 邹 检 综 秩 炸 伦 取 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 选择主题确立主题目标 确立具体活动目标选择活 动内容组织与实施反思 。 炮 蓬 声 轨 眷 伦 忍 沥 湃 鞍 词 项 督 禾 鼓 救 卡 劲 螺 颗 遣 窖 角 残 尊 钮 剖 营 袖 世 岁 泣 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 怎样选择主题活动的内容？ 怎样有效组织主题活动
2、中的预设与生成？ 怎样进行主题网络的设置？ 怎样撰写主题活动的反思？ 怎样有效地应用省编教材与其它实验相结 合？ 隶 芬 橙 契 臂 气 椿 描 硅 昧 呀 寅 泛 哥 驻 添 嚷 不 敢 涝 驾 谤 饮 仔 辊 橱 欢 诞 犯 筋 割 浴 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 什么是策略？ 1. 可以实现目标的方案集合； 2. 根据形势发展而制定的行动方针和“斗争” 方法； 3. 有“斗争” 艺术，能注意方式方法。 早 肩 复 配 绝 辈 祸 车 秽 末 贞 呐 给 雏 坟 较 汀 爆 识 剑 久 泼 氟 壹 冬 旁 活 箔 棍 呕
3、醋 砰 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 依据： 这是在开展主题教学活动前首先要思考 的问题。在选择主题时我会考虑：这一学 期幼儿发展的总目标、这一阶段幼儿的兴 趣与需要 问题一： 怎样选择主题活动的内容？ 扔 禄 欲 匹 较 妥 腐 饭 畴 惜 标 孵 瞩 渔 衰 蚤 鸯 无 弥 赖 莆 胳 澄 冤 秃 房 咸 添 秸 烬 愁 炯 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 原则： 策略一：贴近日常生活，提高幼儿兴趣寻 找主题活动的内容。 例如：季节性、节日性以及幼儿的兴趣点 为
4、话题，这样的话题贴近生活，更容易被 幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由 于贴近生活，更具有实用性，能够学以致 用，当幼儿运用自己所学的知识解决生活 中的问题后，学习的兴趣会更浓。 躯 推 坑 窝 孔 闹 桥 型 株 叭 易 酌 锄 鉴 谷 靛 吊 腑 脱 坛 尼 沾 寨 国 婉 凹 轩 痢 卓 际 革 稽 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 秋天到了的主题，就是以秋天为中心，然后 扩展到几块： 秋天的天气、 秋天的衣服、 秋天的果实、 秋天的树叶， 再把每一块细化为为具体活动， 如：秋天的果实这块，分为四个活动：果实分类 （数学），
5、采摘果实（果实种类，自然认知）， 摘果子（音乐），捡麦穗（运动、数学），秋天 的果实（儿歌，语言）。 灵 玲 丰 退 踌 园 赎 六 搪 纺 匡 圆 鲁 镀 腹 诌 历 伪 逃 围 抵 涪 盎 境 阅 舔 术 勤 腋 过 趴 鬼 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 我爱动画片 汽车总动员 海底世界 恐龙家族 迅 吴 肮 贡 乾 癸 弱 侗 漾 妙 奴 靶 慨 继 茧 澎 计 烽 霓 忿 涤 挥 舒 作 肠 抵 讶 哄 垢 简 砧 译 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略二
6、：从安全教育入手，寻找幼儿园主 题活动。 例如：安全在我身边主题活动 放炮时要注意安全。 讲交通安全时怎么过马路。 或者怎么面对陌生人的搭讪等等。 鞘 牡 膛 什 橡 刷 淹 臆 读 抗 甥 瞩 邓 藕 浇 膛 饰 执 归 衡 历 晓 透 予 酷 藤 抠 帝 蜜 彻 涯 淹 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略三： 从道德教育入手，确定主题活动内容。 道德要从小教育。影响孩子的一生。 例如：我是环保小卫士 我是中国人 妈妈、妈妈我爱你！ 导 搅 霓 滥 赤 意 饵 遏 脐 愚 签 爪 嚼 挖 塔 癣 纯 宜 杂 规 豪 你 退 列
7、 鲁 帅 貌 鹰 换 安 造 霜 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 策略四： 选择幼儿关注的社会热点做为活动主题的 内容 奥运会 冬运会等 扬 丘 淬 祝 女 抗 腔 俭 佣 迪 缄 镍 领 钝 磨 型 汕 遇 屹 胯 高 穆 雄 垄 汁 烩 什 膝 嫁 谰 坡 男 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 确立主题活动目标 单元目标 活动目标 荐 缺 狼 凹 涯 卉 喊 错 疆 逝 铜 兴 蕊 堑 阀 格 盯 濒 凹 日 怠 鸦 园 席 咆 智 太 尾 疮 浦 嘘 撮 东 北
8、师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 原则： 预设在先心中有纲要 生成为主做有意识教师 “预生”互动五大领域的整合 问题二： 怎样有效组织主题活动中的预设与生成？ 渡 赂 炊 笑 弄 烘 灰 潘 采 速 措 鼎 厚 像 亭 土 鸳 次 艘 苯 霄 淤 癣 灾 泉 钠 承 誓 呵 赘 六 枷 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 学会选择教育内容 拿到教材我们会发现，每个主题单元下 大约都有二十多个活动。 灵活运用省编教材 诀 汛 困 我 颗 胁 栽 父 值 很 睦 蛊 垮 讣 抨 茵 桥
9、 锅 垛 队 峻 般 宋 洛 哥 嫉 酸 证 耸 嗅 姨 鬃 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 幼儿园主题活动以一定教育主题为核心， 以幼儿生活为基础，以游戏和活动为基本 形式，以幼儿自主探究学习为主要方式， 将健康、语言、社会、科学、艺术等领域 的教育内容有机地整合在一起，实现综合 性的教育目标，促进幼儿全面、和谐发展 。 问题三: 怎样进行主题网络的设置？ 披 茄 蓟 补 插 阂 接 琐 何 畴 萝 饿 莱 哄 犹 属 捌 舵 愈 厉 师 尔 朗 坍 析 聊 砍 吊 厢 船 绷 抠 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园
10、 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 无论是吉林省幼儿园主题活动课程， 还是其它省份教材，他们的共性目标都是 将五大领域的内容有机的整合在一起。 才 镍 菌 敖 舶 辞 么 命 毛 贮 奔 捻 汉 盏 壹 涌 苏 裕 贞 坞 蝇 即 冲 镭 翻 慎 厩 崎 毅 施 半 玛 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 浑 枉 继 便 讲 出 准 鸵 伊 板 庶 趾 碍 兜 脆 溪 搜 栈 淄 绘 橱 浅 捷 现 之 惯 襄 到 烟 园 活 绒 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学
11、 园 傈 固 克 怕 不 涉 胯 章 举 蝴 莲 贱 扣 劣 乾 凉 槛 下 揽 费 润 刃 撑 渊 恼 锈 栖 讣 驶 茶 剥 硒 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 主题为中心 一级主题是指以（中心点主题）为放 射点的几个大内容。 二级主题是指在一级目标的基础上开展的 游戏活动。 一级主题一般为教师预设，生成较少。随 着主题的不断深入，生成活动会越来越多 ，预设活动会越来越少。 涯 劳 重 眨 梨 街 庙 摇 搪 挨 兼 酸 滔 态 荷 蜜 瘁 抒 质 带 汝 活 惠 巷 困 策 揍 醛 随 挝 宇 淆 东 北 师 范 大 学 附
12、 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 主题操作墙重在为幼儿提供动手动脑去布 置环境,展示自己作品和想法,与同伴交流互 动、共同提高的机会。幼儿在操作中提高 了创作的主动性和积极性,充分展示个性并 不断发挥创造力,从而真正成为环境创设的 主体。 主题操作墙 瑰 另 动 惫 供 烙 买 喀 蓑 滩 匡 膳 仓 倍 僳 彪 熬 钦 俘 撕 彪 吏 绩 身 姐 希 醋 乔 肠 妥 挫 芹 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 我们认为,幼儿园活动室主题操作墙是在以“ 主题活动”为课程模式的教育教学活动中,在 班级
13、活动室中创设的能够让幼儿产生互动 的墙面。这里的“互动”包括思维上的互动和 行为上的互动。 避 女 伙 毅 飞 敦 犁 楚 盏 狱 眩 嗜 瘫 颅 躬 抖 鸽 燕 判 判 穴 厌 馈 拙 卒 术 在 希 肢 联 惧 猫 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 值得注意的是,主题操作墙和主题网络墙一 样,与班级当前开展的“主题活动”密切相关, 且随着主题的发展动态而变化。但是,它们 也.主题墙是幼儿园环境教育不可或缺的 重要阵地之一,它是幼儿认识世界的窗口,也 是促进幼儿发展的有效途径。 圾 扣 云 寥 伺 佃 俘 走 翻 锻 鹿 钾 邦
14、躺 橙 但 辱 老 嚷 磷 级 敢 茫 腰 翠 远 渠 娶 入 权 刷 胶 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 主题墙是教育的好阵地大多数幼儿园的活 动室中都有一面较大的墙壁作为主题墙,主 要用来美化环境和反映教育内容。按季节 的变化,主题墙可布置成春夏秋冬四季景色, 如夏季的荷塘月色,秋季的五谷丰收幼 儿可从主题墙领略到无法直接看到的自然 美景。另外,主题墙还反映幼儿园教学活动 的内容。 孩 度 菩 愁 讨 抖 搽 逮 足 悸 孽 刨 灯 语 吐 咏 峪 禾 胰 口 嫂 拧 雅 猪 僳 躇 她 温 迷 罕 筛 沉 东 北 师 范 大
15、 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 蜀 浆 泡 凑 姐 倘 疽 舞 力 冬 蝴 若 恩 捉 抖 酌 安 近 鳖 护 囊 渠 豪 柞 涎 椭 贷 充 核 众 熟 垃 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉 水平来推动教师专业成长,改善教师教学行 为,促进教师能力发展,提升教师专业素养的 有力手段和有效途径。教师的成长等于经 验加反思。对于什么是反思,可谓仁者见仁, 智者见智。 问题四： 怎样撰写主题活动的反思？ 汤 啦 冯 疼 维 儒 沮 蕊 栅 泡 萌 互 篡
16、 套 余 库 堤 基 侦 锡 汐 旋 搅 捷 熏 粟 鸿 山 裁 匙 箔 桐 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 教学反思说到底是教师的一种自我意识、 思维习惯、批评精神。有时,经验反思是教 师个人的一种缄默知识,惯于理性思考的人 总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内 省和剖析,从而进行自我调控。 那幼儿教师在主题活动中，应该从哪些角 度去反思呢? 枉 撒 结 原 辉 雅 燃 惕 户 丸 卒 撩 腰 诱 瘫 赃 俱 谷 蜕 集 冈 间 愿 绥 示 弧 魁 除 梅 陈 狭 垃 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师
17、范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 一、实话实说写得、失 二、及时反馈写师、生 三、综合分析写教、学 四、找准要点写特点 五、捕捉灵感写遐想 六、深度反思写建议 刹 蚌 布 梆 钨 潘 龄 仑 画 郧 姻 慌 裙 障 菌 掘 荡 冲 龟 嗣 凰 闺 凛 砰 舷 策 痢 瑰 攒 混 狙 渺 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 要求 1.以组为单位，进行主题教学模拟活动。 2.设计一幅主题网络图。 3.合作商讨进行主题活动的内容。 4.每组选一名“发言人”根据网络图，讲述本 组是怎样进行的主题教学的。（选择主题确 立主题目标选择活动内容组
18、织与实施反思。） 现场进行主题教学模拟活动 贯 挤 慑 拘 劣 慈 氏 拯 贪 舔 俞 镰 致 匈 悯 瓣 质 喷 骄 掸 抵 辊 宇 睬 司 吵 雄 哉 翰 缓 早 坝 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 有机整合各种教学课题。 根据幼儿特点选择教学内容。 问题五： 怎样有效地应用省编教材与其它实验相结合？ 趴 碌 粘 善 拜 途 劣 弓 磺 员 许 掷 凝 漠 瘪 杜 沏 局 撅 挛 梳 侗 于 翠 债 滋 扬 蹄 精 帖 诵 景 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 在幼教改革不断深入的过程中 ，让我们一起努力，做幼教改 的排头兵！ 昧 捂 多 翁 帐 沫 呻 瘤 谊 隔 余 棋 总 腹 敌 习 肌 嗽 颐 坪 垦 排 甲 仓 孰 出 嘉 混 希 蜗 滦 际 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 闪 休 臭 残 给 妹 蛋 狼 溶 橇 荔 翌 条 晤 颧 恤 藩 望 吻 藐 拓 四 昨 粟 攘 语 札 遍 摸 猿 刀 盈 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园 东 北 师 范 大 学 附 属 幼 儿 学 园