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1、第 1 页 校园文化建设总结 特征码 zbUsDZODMUFumaFEatrJ * 校园文化建设总结 一、基本认识 1、习惯不养成，一切等于零。 2、教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人的良好习惯” 。 3、从素质教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素质 教育要求。 4、实际调查发现：许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相 对落后。 基于这种认识，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯 第 2 页 的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话，办文明事， 做文明人”上。 二、文化建设的总体构想 1、主题：用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪 光。 2、构建校园文化的核心：我
2、能行 。 3、口号：让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。 4、目标：学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。 5、特色是：让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每 个心灵都净化。 三、实施过程 第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上（外部表现） 1、墙壁文化： 第 3 页 （1）学生行为习惯：管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管 住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践 踏花草，不违规行走。 （2）学生学习行为习惯： 问题自己去发现，过程自己去体验， 方法自己去寻找，结论自己去总结。 2、采取措施：文明组（班）评比、学生会管理、举报奖励制度。 3、习惯养成定位。
3、抓学生习惯养成立足实和小。 “习惯不养成，一切等于零” 。这已成为教育管理者的共识。因 此，培养学生良好的学校生活行为习惯，是实施素质教育的先 决条件。基于以上认识，方下镇 xx小学从学校实际出发，本着 大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实” 和“小”上，收到了较好的效果。 在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容 第 4 页 落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面；而 在“小”方面则体现：一是对学生提出的目标要求小，从点滴 入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、 放水杯、摆脸盆等生活小事。 抓学生习惯养成注重“小题大做” 。大处着眼
4、，小处着手，从 身边的事抓起，从点滴事做起以小见大。 “说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要 求。 “播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”是学校德育 工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上， 注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题 大做”的原则，收到了较好的育人效果。 为了把学生的习惯养成落到实处，学校结合本校实际编辑撰写 xx 小学学生管理方案手册 ，以此作为校本课程，纳入课程 管理。在此基础上配备专职教师。同时，学校把学生活动情况 作为“文明班”评比和“评优争星”的重要条件进行量化，有 力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校
5、 的办学行为。师生的精神面貌大有改观。 4、日常规范具体化，标准化。 第 5 页 路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定 点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折 叠要棱角分明，班务分工要细化到人。 第二阶段，重点：在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品 质养成上努力用活动管理育人。 活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕 六个一开展活动。 为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素质教育的新形 势，xx 小学从学校实际出发，认真总结一学期素质教育的实践 经验，理顺素质教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一” 的指导意见，更加扎实有效的规范了学校
6、教育教学行为。 一、每人读一本自己喜欢的课外书。在读书活动中，为了避免 选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、 科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。同时 为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了“1 大于 3”的读书工 程，积极倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享的效果。 第 6 页 二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心； 小事、大事、平常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富 生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习 惯。 三、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生 合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我
7、 校特意下发了告家长通知书 ，对学生的学校生活提出了指导 性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。 四、每人参加一项志愿者活动。增强责任心和使命感是当今少 年儿童必备的素质，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、 擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感 悟变化，从中得到实实在在的锻炼。 五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的 开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸 如“收酒瓶” “检废旧塑料”进行劳动创收，也可以引导学生通 过有偿家务活动丰富学生生活经历。 六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培养学生的 兴趣与爱好，锻炼学生自主探究
8、的能力，起到健身益志的作用。 第 7 页 为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自己的兴趣爱好 掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。 总之，遵循“健身益智” “活动增智” “读书启智”的素质教育 理念，加强对学生学校生活的指导，对培养学生良好的生活习 惯起到了重要的推动作用。 活动二，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性 格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、 有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生 习惯养成上注重学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。 收到了较好的育人效果。 为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了
9、“四个一点”的养成举措：这四个一点是进步其实很简单，只 要你再仔细一点；合格其实很简单，只要你再全面一点；优秀 其实很简单，只要你再自信一点；成功其实很简单，只要你再 坚持一点。 四个一点的实施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学 生的责任心，自尊心，自信心等内在品质的形成与发展。 第 8 页 活动三， “朝三暮四” 我们从学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对 学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行， 收到了良好的素质教育效果。得到了上级领导和当地群众的好 评，特别是得到了学生家长的支持和称赞。在此基础上 xx小学 抓学习习惯养成又推出了新举措。 常言说：凡事预
10、则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养 成制定计划及时反思总结的习惯，是在素质教育大环境中，既 不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与 打造“有效课堂教学”并举。因此，开学初学校在学生学习习 惯培养中更具体的推出了“朝三 暮四习惯养成措施” 。 “朝三”是指每天早晨到校前后，学生必须首先解决三件事： “今天我要做什么” “准备好了吗” “我打算怎么办” ，每天通过 这三问，让学生养成按计划行事、做事认真仔细的良好习惯。 逐步改变那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。 “暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情 况。这四个问题分别是：“今天我做了什么” “做得怎
11、么样” “怎样做的更好” “我还要做什么” 。如此长期训练，使学生养 第 9 页 成善于总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的 教育教学效果。 为了把此项活动深入持久的开展下去，学校组织了以少先队辅 导员为组长，以学生会成员为主体的检查小组，对学生活动开 展情况实行过程性管理，并以此作为评优争星的重要条件。以 促进学生良好习惯的形成。 活动四，孝心活动 在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中， “孝 心”最为可贵。基于这种认识，方下镇 xx小学在学生中开展了 “孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。 （一）开展节日送“礼”活动。 “三八妇女节” 、 “九九老人
12、节” 、 “春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机， 因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓展 活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌 的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚温馨的举动犹如 一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。 （二）开展每人每天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭 第 10 页 做一件好事并不难，难得是天天寻找机会做好事。为把孝心培 养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，学校把 “每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门 印制了孝心行动联系卡 ，实行学生家长签名制和“日清、周 查、月结”制度，以此作为评选“孝
13、星”的重要依据。有力的 配合了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动， 深受师生和群众的好评。 活动五 志愿者 为了增强学生的自主意识和少先队员使命感，方下镇 xx小学在 学生中开展少先队志愿者活动。少先队员课间忙碌的身影成了 学校一道靓丽的风景线。 （一）办公室里的“钟点工” 。寓教于活动之中是少先队教育的 主要原则。因此，为了充分发挥少先队的主体意识，根据学校 开学初提出的学校生活“六个一” 指导意见的要求，组织开 展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天早晨同学们忙碌 的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动倡导了尊师良风， 和谐了师生关系。 （二）广播站里的“实习生” 。每到
14、中午饭时，各班小喇叭里一 第 11 页 定准时传来这稚嫩的童声“xx 小学广播站，现在开始广播” 。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素质，少先队志 愿者在少先大队的倡导下，扩大了“校园之声广播站” 。从此， 国家大事、学校新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继 出台，轮流播放。志愿者在编辑、摘抄、播放中增长了才干， 提高了素质；倾听着在轻松愉快的环境中丰富了知识，启迪了 智慧，更重要的是培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的 学习氛围。 （三）教室里的“小先生”走出了教室。 “你在这点行，我在那 点行，互相帮助行，合作大家行。 ”这是 xx小学校魂我能行 中的语句。几年来，xx 小学始
15、终践行“我能行”的办学理念， 使“校魂”扎根于师生之中。 “我能行”的理念，充分发挥每一 个学生的自主能动性，增强其自信心。学生自愿结对子，互为 师徒共同提高。有效的培养了学生的集体主义观念和“合作大 家行”的团队意识。志愿者活动更进一步扩大了“小先生”的 范围， “大课间” “上学、放学路上”一个全校性的“大哥大姐 帮小弟小妹”的新风正在形成。 自主是活动的宗旨，自强是活动的目标。通过少先队志愿者活 动定能提高全校学生的整体素质，开创学校教育教学工作的新 局面。 第 12 页 活动六，班级文化贴出来 丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领积极向 上的学风和校风。为此，方下镇 xx小
16、学创新学生管理思路，积 极开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。 喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特别是小学生的性格 特点。根据学生的特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方 位为学生提供展示交流的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、 黑板报等有限的空间，开辟美术天地 、 书法欣赏 、 规范 字展览台 、 作文世界 、 创新天地等文化平台，学生通过 “平台”发表作品，张扬个性，各显其能。 这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快 乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪 光点，拥有了久违的快乐和幸福。 活动七，把安全教育作为一号工程 为了确保学生健康快乐的学校
17、生活，方下镇 xx小学开展了安全 教育进课堂的活动。把安全教育融入整个学校教学体系之中。 第 13 页 突出了学校工作“健康第一，安全至上”的素质教育理念。 为把安全工作落到实处，方下镇 xx小学用“五个一”规范安全 教育行为，收到了显著的教育效果。 （一）每天一次安全提示。 “注意天气变化，适当增减衣服” ； “ 骑车要注意安全，不要违反交通规则” ；“不要随意吃零食， 小心食物中毒” ，这些琐碎小事是老师，特别是班主任老师 常说不厌的话题，每天实实在在的提示，犹如警钟长鸣耳畔,让 学生时刻绷紧安全之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊 胆。 （二）每周一次安全总结。杜绝安全隐患的前提在于提
18、高师生 的防患于未然的意识。因此，学校把每周一次安全总结列入到 班主任的工作计划中，让师生在每周的总结中发现问题，在问 题中吸取教训。 （三）每月一次应急演练。学生的安全与千家万户的生活息息 相关，食品、消防、交通等是学校安全教育的三大主题，有效 的安全技能训练，是保护自己和他人免受危害的重要措施，是 构建和谐校园的重要标志。为此，学校把安全教育作为校本课 程纳入学校工作管理，并根据教学计划除对学生进行安全知识 第 14 页 教育外，把每月一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日 常工作，收到了较好的效果。 （四）每学期一次安全奖惩。为了避免安全教育走过场，杜绝 师生对安全说起来重要，做起来次
19、要，忙起来不要的糊涂认识， 牢固树立以人为本的教育理念，学校实行了“安全工作问责制” ， 并与绩效工资挂钩。有力保障学校的安全管理和安全教育的成 效。 （五）每年一次健康查体。常言说：最好的医生是自己，最好 的药物是时间。定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体 的健康，而且有利于防止乙肝等传染病的发生与蔓延。因此， 学校每学年都以告家长通知书的形式，积极配合学生家长做好 孩子的健康查体工作。实现了有效预防，最早治疗的目的。避 免了学校安全事故的发生。 让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。学校推 行的安全工作“五个一”的举措，加强了学校安全工作的宣传 力度，提高了师生自我保护能力，
20、推动了学校教育教学工作的 顺利开展。 活动八，开展校园文化展评与学习活动 第 15 页 （一） 弟子规前人头攒动 弟子规是依据至圣先师孔子的教诲而编撰的学生生活规范。 其中大部分内容至今仍是我们效法的典范。为了有力地配合学 校开展的行为习惯养成教育，学校把弟子规适时纳入了校 园文化建设中，组织师生学习。为了扎实有效的开展学习活动， 学校提出了“看” 、 “记” “议” 、 “背” 、 “做”五字学习法。并对 学习情况分不同年级、不同时段进行检测，以此作为学校“评 优争星”的重要依据。 （二）班级文化各显特色 我行我秀 、 荣誉殿堂 、 说到做到 、 星光灿烂 、 习惯 养成基本法等都是我校在班
21、级文化建设中开辟的文化阵地。 丰富多彩的班级文化，引领了健康向上的学风和校风，彰显了 学生的自主管理能力，促进了学生良好习惯的养成。其中星 光灿烂版块创新了对学生的评价机制，培养了学生“我能行” 的各方面的积极性；荣誉殿堂栏目中，那一张张排列整齐 的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸， 掩饰不住成功的欢乐与幸福；我行我秀作业展评栏目里， 学生的特色作业层出不穷，人人尽显特长和才华。成功诠释了 第 16 页 “你在这点行，我在那点行”的素质教育理念。 （三）三分钟演讲“小试锋芒” “老师们，同学们，上午好！今天我演讲的题目是我们的班 级” 。这是我校开展的“三分钟” 演讲的情形之
22、一。自 从实施素质教育以来，为提高学生的口头表达能力和健康的心 理素质，学校开展了“三分钟演讲”比赛活动。学生演讲练习 定在课前三分钟侯课时段，内容自定、体裁不限。自活动开展 以来，学生得到了锻炼，各方面的素质不断提高，更重要的是 促进了语文教学地改革和学生良好学习习惯的养成，受到了师 生的一致好评。 文化引领学生行为，活动启智管理育人。随着校园文化建设的 不断深入，学校的各方面的工作一定会跃上一个新台阶。 活动九，树星、争星人人有闪光点。 为了适应素质教育的需要，学校创新评价机制，推行“评优” “树星”式综合素质评价，设立了与学生素质养成相匹配的系 列争星活动。其中包括：学习之星、卫生之星、
23、劳动之星、礼 仪之星、爱心之星、团结之星、安全之星、课堂表现之星、演 第 17 页 讲之星、读书之星、志愿者之星等。同时规定：每学期争得 8 颗星以上者为金星；5 颗星以上者为银星；3 颗星以上者为铜星； 2颗星的为双星；只获得一颗星的特设与之对应的单项奖等。 通过争星活动，实现了对学生多元评价，开创了学生全面发展 的新局面。 活动十， “五个一”指导学生的寒假活动 为了丰富学生的寒假生活，过一个健康文明和谐的春节，我们 在学生中提出了寒假生活“五个一”的指导意见。 （一）每人至少开展一次研究性学习活动。开放办学、拓展教 育是素质教育的基本要求，对学生少一些机械性作业，多提供 一些主动探索实践
24、的机会，是新课改的根本理念。为此，利用 寒假的有限时间，引领学生进行诸如“话说村庄新变化” 、 “春 节乡俗民情调查” 、 “对联征集”等研究性学习活动，让学生在 活动中主动获取知识，提高应用知识解决实际问题的能力。培 养学生动手动脑亲身参与的良好习惯。 （二）每人至少参加一次社会实践活动。 “拥军优属” 、 “敬老助 残” 、 “科普宣传” 、 “环境保护”等都是非常有意义且都能力所 能及的实践活动。学生每人至少参加一次社会实践活动。通过 第 18 页 活动的开展，体验社会生活，感悟家乡变化，有效提高学生社 会实践能力，增强少先队员主人翁的责任感。 （三）用自主劳动创收或“压岁钱”每人至少购
25、买一本课外读 物。学会理财，指导消费，也是对学生进行素质教育的主要内 容。寒假中，学生走亲访友，压岁钱一定是一笔不菲的收入。 怎样合理利用压岁钱，是检验学生良好生活习惯的试金石。为 此，学校提出：利用压岁钱每人至少购买一本课外读物，指导 学生正确消费，有效支出，以促进学生良好习惯的形成。 （四）每人每天至少写一篇观察日记。春节，是游子回归万家 团圆的日子，从此，人的交往就会一下子频繁起来。于是：国 家大事、乡村季风、婚丧嫁娶、邻里纷争、街头新闻、家庭趣 事、养生之道、致富真经等等都会在我们身边时有发生。只要 认真观察，仔细倾听，每个故事都是一个有意义的写作素材。 为此，学校要求学生在寒假中每天
26、写一篇观察日记。以此培养 学生独立观察周围事物能力,养成善于思考勤于写作的好习惯。 （五）每人和家庭签订一份安全文明公约。常言道：小手牵大 手，文明路上走。为有效地配合社会主义新农村的建设，充分 发挥学校德育的辐射功能，在假期中要求学生协同家长人人签 订一份安全文明公约，互相监督，共同遵守。如：不乱倒家庭 第 19 页 生活垃圾；不无节制的乱放鞭炮；不参与封建迷信活动；不做 不安全的游戏；不酗酒不赌博等。通过安全文明公约的签订， 净化环境、和谐家庭，促进社会的文明。 总之， “学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。 ” 的素质教育要求，是在有目的有计划的教育活动中实现的。 四、今后打算 我校将继续朝着“用文化引领行为，用活动管理育人，让德育 在校园闪光”的工作主旨,遵照xx 小学校园文化建设规划和 实施方案的具体要求,加大工作力度，特别是在开展活动和设 施配制方面，力争在原有基础上，不断总结，取长补短，勇于 创新，使我校教育教学工作再上一个台阶！ *