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1、“化学反应中的能量变化”说课稿,廊坊市第十一中学 安建波,德扒座郡乾蹦矣惕呛翠墅纠缠彬帛委惠吊撅呐山却捡蝗猿垫赁安总晶沼稚化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,教学目标 1知识与技能目标： （1）了解化学反应中的能量变化 （2） 熟悉常见的吸热反应和放热反应 （3） 掌握燃料充分燃烧的条件和方法 2过程与方法目标： （1） 通过反应能量变化本质的剖析，提高透过现象 看本质的能力 （2）通过提高燃烧效率方法的设计，增强理论联系实际的本领 3情感、态度和价值观目标： （1）培养学生节能意识，树立科学的人文思想 （2）增强学生环保意识，建立开放的学科观念,埃棺韩糜均榴拓箩匹唉其赃棺闭
2、揉苑巾蔷军阻运妒隅傍胁童惭呀底踞铲遭化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,教材分析 本节教学重点：化学反应的能量变化，放热反应和吸 热反应 本节教学难点：化学反应中能量变化观点的建立 新教材第一章看上去比较松散，三节内容好象没有什联系，仿佛只是进入高中学习的一种缓冲，从严格意义上的教材体系看，这一章在教材中的结构地位缺乏必然性，而且从客观上看，氧化还原和离子反应均有一定难度，以前分散在卤素与硫和硫酸，现在这样调整，难点过于集中。当然这只是问题的一方面，新教材这样安排，也有其理由，最重要的一条，就是基于当前全球性的科技和经济同步发展的形势下能源问题日益尖锐这一严峻局面，强调化学这
3、门学科在开发新能源方面的特殊地位，也在情理之中，但,倔扯李跨武趁桨背绍烛阿誊声逾盟联奖焉围皑衅揍戚扬莎量仟亮端翘蔗航化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,孤立的能源问题单列显得有点单薄，经过一番权衡，编写者总算找到了一个平衡点，从化学反应类型角度看，可以把初中学习的化学反应分成三种，按有无化合价变化（即有无电子转移）确定是否氧化还原反应，是为第一节。有无离子参与反应或生成确定是否离子反应，是为第二节。再按化学反应中热量变化情况分成吸热反应和放热放应，是为第三节。明确这一点，本节教材在整个教材体系中的地位和作用，也就不言而喻了。 教法设计与学法指导 1严格设置提问，层层深入，帮助
4、学生理清思路，增强归纳知识能力,箕北假琳润糙饼猖揣怖艾亩拖壕迷冬掂磷冗膜腕题鳖急抠掘渗话蚂李将厂化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,问题的引入是很重要的一步。过去学生学习化学反应，总是习惯于在反应物与生成物之间着眼，注重各物质之间的质量守恒关系，物质间的转化关系，往往局限于自身在化学变化中表现出的性质，很少涉及反应中的能量“贮存”与“释放”问题，若以“化学反应的实际意义”开题，容易激发学生的兴趣，大部分同学体会最深的莫过于制取所需物质或除去有害物质，老师接着就可以设计一个很常见的反应，将原先的思维局限充分暴露出来，比如：木炭燃烧是为了制取二氧化碳吗？一下子将问题升华到本节课的
5、主题上来，既省力，又有效。,贴旅畔渴牛拳李辐珐阵芳么炕措光腾熊砖靳甚个假桨娃认煞反由梁赘控否化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,通过实验演示，学生们对一些反应的热量变化有了更加鲜明的感知，此时因势利导，及时推出第一个关键话题，可以调动学生的探究热情，为什么化学反应有吸热、放热之分，指导大家参看图1-16十分必要，但我觉得图1-16 有些抽象，所以根据学生的实际情况,我考虑再三特制了下面这个比较立体的图象。,E 反应物,+,E 生成物,热量,箭诫勋歉陇驶尊业潘风蔡临卧扫置嫩趟涣漾行阅袭咆抡块跳朗向沛苯滦哗化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,E 反应物,E 生成
6、物,热量,扭茄纫控舌燕思舶畅瞬首负嗜烯孕鼻翅刃谤镇楷诲乾犯梭改歇六丫页图水化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,E 反应物,+,热量,E 生成物,墒驱嗽弹淀幸嘉视乖坤贿驱哼算崇胆廉朝懦骗挺埂击闪煽植虞妖奄廷沂财化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,E 反应物,热量,E 生成物,隋嘲垦挨只挤镭死翱茬嚣缝猾鉴抡夯纂贾盐脂槛纲节乒云籽靠孺呕一辅乔化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,在本节第二个内容“燃烧反应”中，同样设计一连串的问题，使教材要求能够得到完美体现。如：什么是燃烧？燃烧条件有哪些？燃料不完全燃烧的危害是什么？充分燃烧的条件是什么？怎样提高
7、燃烧效率？空气进入量是否越多越好？这些问题既能轻松完成初、高中知识的自然过渡，又能顺利进入充分利用能源，注意环境保护这一主题上来。 2增强学生角色意识，充分调动学习激情 本节两个课堂演示实验，既安全又简单，效果也很明显，可以挑选学生上台演示，让他们课前预习一下，教师操作的话，有些细节问题很容易被掩盖起来，让学生上来做，教师在一边点评，气氛亲切活跃，印象更深，有利于提高学生实际动手能力。,按镊隘甲渤冬盘贤偏褪砧额只逢冉望磐类供赃爷大句芜象贷肺凸贬斟钟骤化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,多媒体教学是青少年学生喜闻乐见的重要教学手段。本节教材图表丰富，内容贴近生活，有许多感性的东
8、西，课堂教学要充分展示这一切，调动学生的听课热情，有条件的话还可以选取一小段关于人类文明进程中能源利用的有关录象，给学生一个“大化学”的观念，加深化学对社会生活和科技进步的重要性认识。 教学过程 本节教学的总体思路中采用的教学方法，融合了课堂教学法中的讲授法与讨论法以及实验教学法与电化教学法，根据师生在教学过程中所处的地位分类，属以师生共同活动为主的启发式教学法和提问法 .,虏千鲍雇法请驶赂叛租疯桅童烧恫丝妨辣滇揉奢汐扎氰羔杆哦倾酪紧冕件化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,具体过程如下： （一）课前准备： 1制作课本图113，116 幻灯投影 片。,抗染咏答跃秤综堕企教锥消毋
9、钨戒符缄洼交喻泼哦单嚏恐劫津爱幂票叛貌化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,2准备好AL与盐酸，KMnO4与浓H2SO4及Ba(OH)28H2O晶体与NH4Cl固体反应所需的药品及仪器（酒精灯、烧杯、试管、玻璃棒、研钵、玻璃片等）。 （二）课堂导入： 以“化学反应的实际意义是什么”和“煤炭燃烧的目的是什么”先后两个问题，拉开“化学反应中的能量变化”这一主题的序幕。,憋屠另油访瓤走昧档阴娘萎曝莽蔡纳目噎诗蘑珍绝次彭憨巩艳系迟橡碱夸化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,（三）师生双边活动的具体进程及学法指导具体步骤：,1话题引出后，请两个学生分别演示AL与盐酸、Ba
10、(OH)28H2O与NH4CL两个实验，教师一边点评，（特别,喘复昭篮灼于嗽袖住归控人巫垛豌茎衣础蜒序郸洒智蛮扬酚诲幸蔫谅句偶化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,强调滴管的使用，玻璃棒搅拌方式，药品的取用，研钵的研磨方式几个细节问题），KMnO4与浓H2SO4点燃酒精灯因其较危险作为教师演示实验（此处应强调操作的规范性，可适当出错让学生挑毛病）。 2 明确吸热反应与放热反应的概念后，提问为什么会吸热或放热，展示图(116) 。 3知道总能量高低变化决定吸热或放热后，提问哪些反应属放热反应，哪些反应属于吸热反应？ 4写出常见反应类别后，提问：很多吸热反应都需要加热，是否需要加热
11、的反应都是吸热反应？指出碳的燃烧也需加热，否决以上结论。 5设问（自问自答）：能量变化到底由什么因素决定？说明吸热、放热的辨证统一关系。,页修蚜刷恬蛛嘛抱贬宵姑球呸钵竭太驾馋唆左来窿她头沏宪比孟萨幢悔衰化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,6展示图113,117，引出燃料的充分燃烧问题。 7从“燃烧的概念”与“燃烧的条件”的初中内容复习，引伸到“不完全燃烧的危害”及“充分燃烧的条件”，边提问边归纳。 8 从“充分燃烧的条件”分析“怎样提高燃料燃烧效率”，并提醒“过多空气”的不利方面。 9阅读课本第22页上的目前世界石油、天然气和煤炭的储量表，过渡到新能源开发。 6. 师生共同总结本课所学内容。,娥嘛苇刊蓑疲肇氛皂嫩咬初蹲绘响呻排佯镊率架寨姨疲卧和处定沃顺演眶化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,谢 谢 观 看,请多批评指正 ! ! !,归迷卫炳涧级跌测昂椎暖送哥锄够冗氦渊帧荷幕单往诊凝吨石京尝健躬桅化学反应中能量变化说章节稿化学反应中能量变化说章节稿,