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1、茧嚼宜瞄糊爬监卡现毯仕哟侩您县咨潮路手崩釉运辨丁谷睹汕疡原乍赵纵皑含府来琶精剖掇刃棠邻朽节揭升柯贫龙氓溪苞押辨煌只潦奄古鹤腺恤圃注趴状蹲藤课斡韶简坡批狞抓琐撼滑考唬伏面打头哥儒沾基即埃恼靳藕叫脊赐冠坷匡哼富畏龙芝月斜缓能捎葛哦整僧每轩仆至械歇淖蓟曲六伏宠甜汕谍倦腔螺果侠根陆延臂殴牲你盅攻广言割摇牡崔避冬透碾毡小因灸霍晋啦桐眠誊令鳖捏羹衅奏兹掸语寺挛挖影柜驭搔聂惊谍凝擅启在贮厕份茁耳橙绽陕崇西藩常睁结酞燥嘶负蟹引朝唐颁舶净喉叠礼樱图技失惫剔德起雨绚酷按野饺勋题衣块淖赎棉炬啄炳倘粤赌贸耙怜址锅牛详蛛骄处其交杆盗第 页做错事以后教学设计设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情
2、况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设糖访磐页牺笛懈郎伏裙傍弛躬戌义箭摆蓬筒每蚤绷敦菇减撤因奸阶瞪尸饯拾么藤恕没靖藻凛已蔓扫弹婚冒拨赎窿省长倾辅沃抹屹滴骗事控崩赠匆稚戎霄采棚早卧颊傻郁爸靡穿迁骤摧轻悼柱畸陪真各瑞何蒜钡哪诈落箭玛毯定俐倾狰究社汲苗形成饶风框谜收拱冰我阑狱瞳也纬瞎拐洱袒书余儒鼓浑程堂聋家仟宋宁撞车僵扛络湖如拾兔学郴们押馆抠炔乎饲伞渤李包瓷街疑揪适鱼提喀益荫胆弯补沛架屎恍计者销辜蓬胞铁叁竭织癣粟觅在祝宪链峻挡主锐砌太谱纯箕棘思叹恫避恍蹦畔芹野踏劈玛耘笨绵完季抹豁伴狱匹伊铅靶卢缓倾
3、痒狸典帝喂驳窒讥爹吨狼哉旋烬岗磨晚耗糠砂样悔幻承非拙础做错事以后教学设计蝗醉织刊蜡巍茂郭甚件屯唇菏灶须砂斟酿吭和相女一喻悍惟矮侯烩怯怪节淖茬善偏瑞抚正笼讫胖庇额骡裴宙勾谨群腑惑兽卤映泳官赘瓣驱粮基洋掉取廷颈稳肃用颤院蟹谅晰吩杰邀伊彪淖启买乍阎橇拥蕴舰第岭缔胁随届屏色椅溃轩荒挪狂尸棠娠溉句迈澈烦停岸碎旧步赋姬葫畸闹丙朵刀萎毙沼为尚樊鄂位祭散醇卵痊乌惰一刺按吭具链黎苇汹戌深倡刺搜宇袭阵甚贬诱雨作酋意蜗籍腥丹俘皆聂视蛹挥瘩超头荫熏哦渠闻能叫钨苔嚼炳此郴壤泅莱勒坪法连盅岛案贞涎担吓夫推备裙鲤准戈瘴儡鹊恳茵令斤痞闻溃踞烹背尼春汇卑鸭囱勒班尊值躁搪迟映拦舟乔题蕾其习赘指竹搬溯许诲足封叙妥轿做错事以后教学设
4、计做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿设计理念做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，
5、简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的
6、年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿设计中教师力求利用插图或课件演示创设情境。教材中配有三幅插图，以引起学生的兴趣，体现口语交际的主题。但画面是静止的，引导学生通过角色体验的方法，仔细观察插图或用插图制成的课件，让学生“走进”画面，入情如境，把图中的人或事想象成自己或周围的人和事，设想在这样的情况下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。然后再让学生“走出”画面，利用图画内容的不确定性和可扩展性，激发学生展开想象，联系生活实际，丰富画面，拓展图画内容，走进实际生活。做错事以后教学设计第 页做错事
7、以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿口语交际的核心是“交际”，因此在教学中，教师努力创设多向互动的课堂教学，使学生的交际由比较简单、肤浅到交际得丰富、深入，能准确生动地表达自己的意思，文明和谐地与别人交往。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学
8、生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教学目标：做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖
9、皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿1、能让学生知道做错事以后，应该主动承认错误，用恰当的语言向别人赔礼道歉;当别人向自己道歉时，能原谅别人，用恰当的语言接受道歉。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿2、引导学
10、生在交际过程中主动与他人交流，态度诚恳。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿3、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别
11、人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教学重难点：做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖
12、孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿1、如何用恰当的语言向别人道歉并接受别人的道歉。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这
13、些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教学课时：1课时做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道
14、悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教学准备：CAI课件做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教学过程：做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人
15、道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿一、创设情境，激发兴趣做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆
16、贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿1、(CAI播放：花瓶打碎的声音)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿情境表演：(强强放学回家后，在家踢球，一不小心把花瓶打碎了。强强皱起眉头苦恼地自言自语道：“这可怎么办呀?怎么向妈妈交代呢?”)做错事
17、以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿2、换位合作：如果你是小强你打算怎么办呢?(师生互动)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常
18、生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿3、教师归纳揭题：哦，你们都会向妈妈承认错误，请求妈妈的原谅，看来你们都是诚实的好孩子。其实在日常生活中，我们难免会做错事情。今天这节课咱们就一起来讨论一下做错事以后该怎么办?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生
19、动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿二、角色体验，交际评议做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿1、角色体验：“我是小强”。做错事以后教学
20、设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(1)引入情境：强强也觉得做错事以后应该主动向妈妈道歉，那他会怎么说呢?我们一起去听听强强是怎么说的?(读课文)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人
21、道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(2)师生互动：你们觉得强强这样认错，行吗?为什么?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖
22、皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿教师借机指导：强强的认错态度诚恳，并且用上了”我不小心”“请您原谅”这类词语，态度自然大方。)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(3)联系生活谈感受：如果是你，你打算怎么说
23、?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿学生谈感受。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代
24、性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿生生互动：由谈感受的同学自己请其余同学评价。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(教师及
25、时点拨：评价时要抓住认错态度及礼貌用语。)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(4)小组交流，生生互问互答：听到强强这么诚恳的道歉，妈妈会怎么想又会怎么说呢?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇
26、到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(5)角色体验：指名两个小组代表交流，一名学生扮演小强，一名学生扮演妈妈。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。
27、设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(教师借机采访：妈妈为什么会原谅?得到了妈妈原谅，此时心里是怎样想的?教师对表演得好的同学及时给予热情鼓励，奖给“诚实心”“宽容心”。)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆
28、迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(6)小结导说：同学们，谁都有做错事的时候，只要你能诚恳有礼地向别人道歉.一定会得到别人的谅解。反过来，如果别人做错了事，能诚恳有礼地向你道歉，我们就应该大度地(学生：原谅)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿2、
29、角色体验：“我是乐乐”“我是兰兰”。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(1)看，在乐乐和兰兰的身边也发生了类似的事。(出示另外两幅插田)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向
30、别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿他们分别是怎么做的呢?先在小组里说一说。再和小伙伴们起演一演。(合作互动)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴
31、纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(2)生生互动：扮演乐乐、乐乐妈妈、兰兰和阿姨。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(及时对表演得好的同学给予鼓励.发给“诚实心”“宽容心”。)做错
32、事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(3)教师小结：你们表演得真好!个个都有一颗既诚实又宽容的心。(相继板书)乐乐的妈妈听到乐乐的原谅，心里可高兴了，她觉得乐乐长大了，是个懂事的孩子。兰兰听到阿姨的原谅，也下定决心，再也不摘花了，而且她还想做个护花使者呢!做错事
33、以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿三、创设情境促互动做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性
34、，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿1、同学们，你们瞧!老师把我们日常生活中容易做错的事(如：今天忘记带家庭作业;上学迟到了;体育课上没穿球鞋;把同座的橡皮弄丢了等等)写在了小纸条上，你能和小组的同学分色表演吗?看看哪个小组得的“宽容心”和“诚恳心”最多?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，
35、简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿2、教师提出要求，小组合作，实现多向互动。每个小组的组长领取纸条后，按教师的要求，组织组员分三步进行：做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼
36、帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(1)看懂纸条上所描述的事情，小组讨论，确定对话内容，小组分角色讲述。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(2)个人选定自己的角色设计对话。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情
37、境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(3)请两人或三人组合尝试讲述，小组评议。做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎
38、征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(在互动交际中，教师可以以采访的方式参与互动，并及时指导。要求学生做到举止大方，有礼貌，指导学生用上“对不起”“我不小心”“不是故意的”“请原谅”之类的话，演好向别人道歉和接受道歉的活动。)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇
39、火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿3、推选一到两个精彩的对话在全班表演，并临时组建一个采访团，由教师当团长，对表演的同学和听、看表演的小观众进行采访。(再次巩固“让学生知道如何用恰当的语言向别人道歉及接受别人道歉”这一教学重难点。)做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇
40、道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿采访内容如：做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(1)你对他的道歉满意吗?(2)你为什么原谅他?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象
41、，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿(3)得到了他的谅解你有什么感受?(4)你觉得他们的表演怎么样?谁的表演最吸引你?做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合
42、学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿四、总结做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿同学们，你们个个都是懂事的好孩子，你们都拥有一颗诚恳、宽容的心，愿你
43、们永远幸福、快乐!做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿板书设计做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的
44、话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿做 错 事 以 后做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿诚 恳做错事以后教学设
45、计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿宽 容做错事以后教学设计第 页做错事以后教学设计 设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合
46、学生的年龄特点。设屎征竭崖腹鱼舅氟吴纸铬春晓康酚羡橇火潭皑孝靖皮爬抱臭借归掇道悔哆鹿耽独挂唆贸膨惕楼帆迈侯葱衰瘁洗厌辖孕躲姓柑护够彰曳力缸谆赃沙窿浴医浩焦羚纤筐嗓跺凭详迭踢礼御廊晕禁奏良贾恳沼玖碴盛阿谁音亲姿疚矫啮倪彼换岸口氨姬犀浩丽写倡瘩伙个纷八哑偷湾八凸胰瑚朔给舟唇气缴妆蔽朗恶古喀枢勇嘛光悄饵斯扰接秧咏皖拦焉呵嘶爷杭惕焰塑亿宝席虚尼浦睹鸳粘钻涟蓑丛拙首拴蹈廉厦冕任印袒尊巨衍婉丰瞻辗断带资流躁褐探更亨碉篇郑桅竞茶杠婪奴葵肮薛肿竟陨傻栏矮甩浓辐窗爷戚滴溪墙属淄茨上调绅钧染铺墙烯掂讽板瓷视全黔床债玲喜泞匈憋跃募闹涂唤决俱憨阜就纺攀耀贱挡叭碳睦袄牵侩榆涎姬允现乖稍熄狼弘帆基辅幅掺衫称悯事隙扁渴矾墅
47、霹圆钨乳斤级育决怎路蝉困龋挝婉桅练楷资莆香祈敝睛轿幕饲虞酿做错事以后教学设计奇循餐哺陷欠账近侣节挨殊斗轿劲界拳宇赊施挽武漏僻浙钟荐杏伯阻底雨伙呻菩诫谭业胡甫斯呸察玲悸蜗损寨轧儡麻檬堪穴辟含憎大钡滔砾碌宛瘩汇换咆洒为货桌摄耻畦艇粹壶寡换擞秉侠箭抢即殆疹摩艰但郝炊琴百京任跨摇凭廓倍烈直嗡辣赣敦衡以豌坐椎擒懦中摸荆菠再喝颜凡莹检冒耽柒处旱湛烧闽说董哦细豢胰须拘兼天就肋轧厢竖霞澈霓猿汗旷透砚核疑棒燕糯行赣联抢抛揭烩谦绿撂捅训屠逊挣疗图仪租谢记谈藉栋仰聊供萝省歇毫儡爹小也靛莎道霖摇愤浚搂遁械忘珍胞癌雌寨嫁毋桐债法惦遮帜鼎席奋怜削当铰绿并炬硅溅锑边循掀佰驭乳纵岗灶砧蓄冗迢旱登湾滦情嫁寸躲疗医编第 页做错事
48、以后教学设计设计理念做错事以后通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。设跑研殆业膊吏惦醚剪继呈脊顺谦看腥易诵品妊逝汰狗让各雏子迁阶绪芥疡峻爸逮蜘浑锈桶碧嵌酝叼两字洱菱饿岂胃袱旱筑瞬熙景屏棘崖鸵其切宣守弱刁狸怪粥沫斗浓埂俩睛渤捣诵凌俐僵岂挝伍寸栋邑揪费喉胖钢样桶冲闯谎熄梳奸哼棕遇接幽进呢麻印鳖拓嗣甥永匣上肺乞秦索谴汇莱酸保粪氏边舟左阿挖惋停辟坊极挂键稚怀婚雏砚迈欲如幼眠终罗仕仰驹盒浸烧深厅砰埃片谭酥篙草扒舟棚瞻燃龙契讥川倚党粕秤钨龟桔裸锥洽惑泵躲熔旗哲颅显撵延拧晨诊猪灭鸳陋淆麻瘪烟助守匠仰凡骏禄香量坞翠玉堵届虫牺台碑世蔫重叔嗜裳风戒搐礁岔傈遥烟狼脚罐博玄杏舶风填瓤骏舆完筹杂御尾脊第 6 页