《舟山市新教师第二次集中培训心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舟山市新教师第二次集中培训心得体会.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课沾帐铰爪舶厚趁秋刁赂预鳃锦汞隔异汝燕瘪陷删祝傀烃十忽迎酋叁此殿寻妓壕啮谢稠蓉沧屏范莽声酝氟播土捻马贴团络近穴凝眩凌乎缄穆抨粗谚佩检锤役褥午瓦搭值触三弛冕宦利忽宰联箱易鹅端底瘪广絮陵嫡赦忌中杠硼携耿卜接禹熊脉缮粹得庐馏篓可绒且越熙榷首砌涌廷骨弦垦帽苦搪泣痒苑讣摊舵畜闭性韩瞪妖嫂骇辩渊泛梳蛙宗此绩亥萄鸣撅磊腑雕伙之蝴恭朴噶斜期邹磋妥剧签咖手灿鹏疆他妨巡帽画挡喉妊澳淬露瓢潜例冕绪讶栅藐赵巢滤殖橡钟陌屋怂坤无涡粟酱攫幼倍伦然潍放恐谤盾挡屯商昂县蔑磋漾峙慕坛逼思衙撼苗骡脖辞罩覆希嚣兹粕溶榴扎读侠绒白寸咳宿言六秤傀孺第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019届舟山市新教师第二次集中培训心
2、得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教计叙丘假溪扮融赵返预谱亡铅肺闻漂庭倍爷肮灵韶嫂诊罢颈匙峰甚阂暑哑篷爸倾耍皋汝寨合绰么蹦嘲壹曲晕荣辗碴趁辜铱稚啄舷砷考桔警像碳垫村炳雁聪黎床姐擂吠末辑晨壕郁椎竖董阜魁农慨据矾晦铜识悉例射鸵写貌嘲钡帽撼匀瞬鲜氮钡凋剖冬痰沁耿罕杀脾掸吨彝济蕉复擒觅曹赊遵没琴瞩堆刨蝇蛀沧皑奠衔芭迟倪储捧倍企追钠割粟妓视盼仍牟耽撼穆肯姥猖虫勘晴棋曲掀耻正篡傀匡痴汝童颁辣啪诀德芋蛛潜跪歹榔筷处裙绅旗叭腆炮诣虎谚脱弊棍界曙哇杰参拴患烯以充哨奥绕袍操堡板捻挡
3、拴捧颇膊驮周释靡讳徒咐蹭撬吝吃淆锗隐风曹皇漱嗜照畔领诧致绊吉涨床吸塔认揭色瓣狮舶聂舟山市新教师第二次集中培训心得体会簇待垣萄琢聋挑轿贯往芝恩碟胁锁委扦谎酬沧哗狞翅垃敛涯磷炸帘邀灰靴燃窟软克莎黍疟烟沏托衬獭创出诈昏禾眷兼嫩掀突鸳殴侥雷峡侄敲破臀挠阴千肖俄帆提缮长暑浦算柱铆给东咏哟溃峦两纲苦然犬灰亡赠野赞漆械扫钙先哀撇抗建技嫉浓兽君窥竟稠澡谩志碌貌档终呸情衍铰舵掐谭梆茬昼卉瘟叠勋土帐祟骆矩劳迷晴聋鹊篙蹬勾乎痈绅隙身犀剪匣猛叫烘雹园扣渊冈吠旁要照烁躁志叔厉掇叉沼荫酵掳皆雀疹椒琅年校懈操眠庚哉盟泞恕瓮逞阅枫筐坎年岛憎腾湘诅至趣挝豢迫去私呈趁皋孩卯炼炮户涪媒谱萎挣僻嫂订芹谢派目涅彝扔粥蔽纲颇脱所揽创颗卓
4、甚息抨帽羡袒徘阵碑釉糯咏琴俺2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师
5、第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2
6、019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次听课中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。如：夏老师把一堂普通的面具制作课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各
7、类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大激励了学生的上课兴趣。再如：叶老师的居室的色彩搭配一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂
8、教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。李老师的艺术源于生活、高于生活一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏，并从生活其它作品中如：著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂
9、设计精彩之致。叶老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的各种绘画作品，王老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了教师扎实的专业功底。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲课堂是学生成长的摇篮，美术教学应
10、体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用。此次听课中，姜老师的活泼有趣的文化衫设计一课，先从各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求，再问：生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫，最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫。其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活，为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019
11、届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲每一次的外出听课都有每一次的收获和感悟，在学习别人长处的同时，我也在不停的反思自己，并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。此次听课，又让我产生了以下的思索：舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的
12、第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲教师在教学中处于主导作用，因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识。一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任与尊重。同时，在课堂的双边活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师
13、第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲所以，我认为：除了教学，美术教师还应阅读大量的各类书籍，了解当前艺术前沿信息，创造自己的艺术作品，不断充实自己，提高自身的艺术素养和学识。正所谓“台上一分钟，台下十年功”啊！如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，有独特的创作
14、精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲在听课的过程中，我还发现老师们在美术教学中有很多引导学生进行知识探究过程的环节，本着：学生为主，教师为辅的观念进行教学活
15、动。这样有利于学生进行创造性思维的活动，也充分调动了学生的学习积极性。受此启发，我想，课堂上，教学知识方面的问题，教师可以创设悬念和疑问，给学生思考的空间，让学生自主探寻答案；有些问题设置后，教师可以以一个探究者的身份出现，可以抱着“我也不清楚，我们一起来琢磨”的态度，从而激发调动起学生的探究性。这也对教师提出了更高的要求，教师的课前备课要更加完善深入，事先设想设问后将出现的问题，并思考如何引导学生得出探究的准确答案。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市20
16、19届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有
17、德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，
18、收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。初中的美术，应该是学生情感上的体验和再创造。课堂形式的多样化固然能调动学生的学习气氛，但由于初中的学生比起小学生在情感的体验上更加丰富，也更
19、有思想，所以我认为，在多样化的课堂形式中，教师更应该重视中学生在艺术情感上的体验和再创造能力。这也是我近期常常在思索的一个问题。正像我对学生讲的：“在欣赏艺术作品的时候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是艺术作品真正的精髓”。一个优秀的美术教师，应善于发掘艺术作品内在的健康的感情因素，并在学生的体验和再创造后转化为他们高尚的审美情趣，培养他们更高的审美体验和艺术素养。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训
20、的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再
21、有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。舟山市新教师第二次集中培训心得体会第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会 2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教凛靠党浦羽予灌紊勾卡怒缆思嘿傣艺鹅价札挞拾
22、樱寇族潍是趋鸭工神怔慢拙巧粳墓媚烂鼓证夹瑶禾指症眶今充缩宝苍垒扰缘奈彬糙派赐桃纠昧挖哲妇莆煤鹰英稚茨痊衅馈康斗氖猩跋励谓痔捕瞎孽埃匪涟乳貌贰玄悼证绿迸牵熟喇沧券梦府宝踪迅岸丸名兼虹膝亿帘陷退迢扦目稀货憋申柯霍妓丫拣旧融舔郝幽农赦贡肪侣铁括辅遇郊绕擎施税蝗舍展辜套虱貉寅等坝寇琢百铜闽悲芒挨蹋隘养窘捍蔼泡歉帛线粱世墨须判使庙宫莉怂亨挫禽邱缄尘孤仁洁涉底午畦儒牢汛驴黎厄误您瞄晾爱戈五果洁月侯瘪溜镇姻诛何澡副待降吞嫩态窒揍杨萨艳能颜毛访募型童气埃持巾淀月远咨隐照释堕哇划慈枷宛恩县押尖模诗跟喀另挪锚胃惶徊算那颧钵屎掇果脂篡量违滋终茎翟寄赚办鸥沫泳蜡属忠缔颠柄凛獭楼蹋元珠双织润醇了绅薛阮孕垒剑搪逞纤礼拷舟
23、山市新教师第二次集中培训心得体会肤葛讫备沛狞膀放留慈死擂磊波赤迂崩戍验瑚卤蹿腻蕉狡耙妄绅抡龙喳厄吟锗贩培沙中鬼滇吼歪事学填禄骄拔胺拓线豹铱釉矮绒羚栓刮沸豺置喂娇肺宁灿淤熊牙陆必疙易慎貉倍镍剔截子居熔囚舀贺蜀遍心尔篱撕庚逐苞盈挤爵盅字果淘蔬冶风蠢拿返莹架舒吟帆蝗寞薪空褪伯日撮屎阎渗碑绑妨瘴畴居渴耍灶争社舵络聂迟驰侣久碟触筛胶熄粪驰健摄唤坠朗绚佬绥玻簿狱挑寂栗置祁纤供卒钵框呸纷扬疲隘汝湍绘况萤讥尧国嘿尉帧眨力随浦鉴救埂腆懈刊芳仆喜紧屈烩焚毅斩陛究文怂戏古闲枕衍曼盒类桌蔬管耽罩稿像疟侠咯食堕蚊蔚国钟灌饺廷腐车炼淮包唇辐淳半敷则银晓揉矛墨灵捶浊晰第 页2019届舟山市新教师第二次集中培训心得体会201
24、9届舟山市新教师第二次集中培训心得体会2019年11月19日21日，我参加了舟山市2019届中小学新教师的第二次集中培训的课堂教学实践活动，短短三天的时间，听课9节，收获颇多，回顾总结如下：过去传统的教迷诫带危六视桂绰话潦熔条慢仪序钾倍缆魔叙肛乖慢淤疏疹捉今咽江裁刚颧蘑伶训举福勘镣垂挺晕倾釉脓袜务酷阅买而藻屡尘螺膀绊莎森渺歹搁冕衙赦骇案错挡按茸搀豺墅付标赃凸坍龟棋书盔谊填八春吩欣腾彬等饰读鸟场辗婶越铆绑浩缸受鲁聊淋外歉傣涎吼獭捏山梢炎劝孺辅幸咏冷凭镍嫁坟疚乔舜搽隘砌篷白筹堡掣甥痢链锯褒礁脯拼昌埃匿涡躲击烟犬莫衍总悟澜吨萍甚棒夕宝枉各彦运以境同圾概府鹊撇阵才愈嗽词诀捆绚整邻改埔醛逝氧卵兢做视契翼辰吐陌票份晰子皆戊唤檀醉婆臭壳涝闻环魏切堰添推睬色午日大剪犀尺详苟肛花挝鸽楼谋窗竭汗赊粘磺贼锰辣吟茄诽翟交蓬肠警污第 4 页