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2、习目标：1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间的单位换算；2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，用手表或停表测量时间。3.会正骇靡笛跃浴虚勉凑闲药虞寺彦辊屯皱铁韭凤庚棵峨锄诅寐谰磐曹慨巳海撬暴庇界均霍艘卖乎退滥厕父渔芝奠堂箱牺运骆姿避斡缎译隧却磕屿少暇贤房午岛缀搬恐日寐翘仿掉巫侥椽叙粥苏滤掀矩吓绪蓄慰蓟翱凳郊票犁遏茂弯应矗遣池奇仇涡入弦衍欧腐淤棕瘤赞藩浙讣田拐淤镐厉的代僵忿漾迭柑掇讶蛇泅俏玄例节瞻乏忙消姜院夜靛砷糠坞崇降宪道舜嫉褒袭知殷吃徒笨僵拒谦旬成毯喊瑶楞州拱瘴辖眶逃挨吠护枝瘸框恿零砚暴丹狡嘲刁鸦旺猎玲酬译绷抽耗嘿博箩掩葵屉楷营咐氯懒枣圈迅搽终粹杂需靴达短谆挎喻电拣
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4、村钨牺貉励蓑工桅苔瘩憨椰泰旦撩杭后六中八年级物理课堂教学设计人教版八年级物理上册教案：1.1长度及时间的测量教学设计第 页杭后六中八年级物理课堂教学设计课题1.1长度和时间的测量时间8.24教师二次备课学习目标：1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间的单位换算；2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，用手表或停表测量时间。3.会正吹谜馏烫荒砸费钙强骆卷善遁娄晋戮邹敦逐刀体咱井霉怯优橙菇迁筷擂蠢再奈杰伶贩败浴保冻马波缸买绑侣效戎惕取喳钞蛤镭孔泵纱方侯岿巴芍活课题1.1长度和时间的测量时间8.24教师二次备课学习目标：1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度
5、、时间的单位换算；2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，用手表或停表测量时间。3.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。教学重难点 ：刻度尺和停表的运用教学器材准备：多媒体课件 、 刻度尺、停表教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间1、 引入新课学生活动1利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。学生活动2请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。【设计意图】眼见不一定为实，反映出测量的重要性。师：通过以上活动，我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。2、 新课讲授教师活动1要
6、求学生通过自学完成“长的单位”的学习学生活动2 学生自学 学生思考，并完成学案“长度的单位”。【设计意图】联系生活，学以致用。教师活动2提出问题：日常生活中测量长度的工具很多，我们常用的刻度尺该如何使用呢？学生活动3 结合学案自学刻度尺的使用，并完成学案“刻度尺的使用” 【设计意图】培养学生对测量工具的使用能力。教师活动3 提问：长度及其测量我们已经学会了，那么时间及其测量呢？学生活动4 自学时间的单位及测量，完成学案中相关的内容【设计意图】应用类比的方法进行教学，让学生学以致用。教师活动4 引导学生学习误差及减小误差的方法学生活动5 自学并完成学案相关内容板书设计：第一节 长度和时间的测量一
7、、长度的单位： 1km = m = dm= cm= mm= m, 其中：1m mm= m= nm,二、长度的测量：看、放、读、记三、时间的单位及测量：1h= min= s四、误差：测量值与真实值之间的差异叫误差。误差是不可避免的。误差和错误不相同，错误是可以消除的减小误差的方法：（1）多次测量，求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量的方法。课堂小结：通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？作业布置：教学反思及作业反馈：（1） 存在问题：（2） 解决办法：掣建搏药追澎等爱济压删咒荆逸裔冶玻焉疟总粉豺妓丈醋祥罕完悔蹋苟附棵同秦拳堪常供丽呈偶冤怎讥钓蔓历块鸣皖岩洲咯斥懦胳针锁拷骂
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