《小学20XX-2018学年度第一学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学20XX-2018学年度第一学期教学工作计划.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学 20XX-2018 学年度第一学期教学工作计划 特征码 UYYCacBHTvjHgDVTOTKe * 小学 20XX-2018 学年度第一学期教学工作计划 一、指导思想 以xx 市北外附属外国语学校“十三五”和中长期教育事业发 展规划为目标，以学校20XX2018 学年工作思路为指 导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可 行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成 功和快乐。聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富 多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合， 推动学生核心素养的有效落实。推进“达标+评优”活动，开展 “学习型教
2、研组” 、 “优质课堂教学”达标活动，以教育科研引 领教师队伍，促进教师专业发展。 二、基本概况 北外附校小学现有 69 个教学班，其中 10 个义务班，学生 总计 2200 人，教师 155 名，其中班主任 69 名。专任教师中研 究生比例接近 30%，教师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情 高，具有较扎实的专业基本功。 第 2 页 三、工作重点 1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。 不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通 过达标活动提升教师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区 的各类培训及交流活动，搭建教师学习成长的专业化平台。通 过开展赛课、各类展示课，推进
3、“优质课堂教学”达标活动， 通过对教研组“教学思想引领、教学计划制定、教研活动开展、 教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型 教研组” 。 2、加强教师队伍建设。 通过有计划地请进学科专家进行系统培训，打造骨干教师团队， 逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学 中坚力量。继续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年 轻教师的教学能力。打造北外附校“名师团队” ，营造名师成长 环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统， 通过“星级教师” 、 “教坛新秀”的评选促进教师的自我提升。 3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。 结合“优质课
4、堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教 学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生 学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生 的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于 第 3 页 学生的影响”为主题进行分享汇报。 4、发挥特色课程的优势。 小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级 英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生 的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与 其他学科的联合教研。 5、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。 制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组“金点子”分享。 “依靠来自学校内部的那
5、些有思想、有成功经验的教师与同事 进行交流和分享，推进教师的学习行动” 。 6、培养学生良好的学习习惯。 既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习 惯。 7、推进学科“特色项目”建设。 落实流动图书馆建设，推进“阅读工程项目” ，创造积极阅读、 乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务， 并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学 生的成长和进步。推进“墨子文化少年国学院” 、 “少年科学院” 、 “少年足球队”等项目的建设，聚焦学科内涵发展，打造精品 特色项目。 8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。 继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标
6、，研究高效课 第 4 页 堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基 础上，提升学业质量，为课程计划的顺利实施奠定基础。 “减负” 还需“增效” ，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学 生的学科综合素养。 9.加强选修课管理。 教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校 队工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展学 生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期 末开展选修课展示汇报活动。 10、加强教学常规管理。 完善各项规章制度，规范教学工作和教师的教学行为，以每学 期“5 次”评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化 的、多角度的过程性
7、评价结果与学期末的最终评价结合起来， 奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。 四、具体措施 （一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动 1、 “优质课堂教学”达标活动 课堂教学是知识传输、技能培养、能力形成、习惯养成的主要 平台，也是学生情感成长、价值观形成、人格发展的重要平台。 “以学生发展为本”的教育理念和教学方式必须源于课堂教学 的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质 课堂教学”达标活动。 第 5 页 “优质课堂教学”达标活动分批进行，第一批达标活动开展时 间为第四周至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨 干教师为评价主体，依据“课堂教学能
8、力”评价标准进行听评 课。第一轮未达标的教师本学期需再次报邀请课，教研组组织 相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研 组不定期走进已达标教师课堂，听推门课，确保优质课堂教学 的连贯性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进行校 内展示。 2.“学习型教研组”达标活动 教研工作是架设在教育理念和教学实践之间的一座桥梁，通过 扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发教师 的学习动机，促进学校跨越式发展。本学期小学将积极开展 “学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作交流、互帮 互学，引导教师在主动学习与参与中实现自我超越，形成系统 的思维模式。在互帮互学，相互激励中建
9、立共同愿景，形成奋 发向上的团队精神，以老带新，促进教师由经验型向研究型发 展。 学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学理念引领、教 研计划制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面 考核教研组工作。初定于第八周，由教研组长进行申报，报告 内容包含教育思想、理念的阐述，教研组工作计划、一学期教 研活动主题及详细方案、教学“五认真”标准制定及落实情况、 第 6 页 学科短期目标及落实情况、新教师培养、学科活动开展、教科 研、比赛获奖等九个方面，并有完整的档案资料；申报“学习 型教研组”要求组内教师无 C 类、D 类课。通过评估，达标的 教研组由学部颁发“学习型教研组”证书，未达标的组需
10、再次 申报，期末力争七个教研组都达标。 （二）加强教师队伍建设关键词：以赛促研 专家引领 自 我提升 要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。 没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。 1、教师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的教师” 具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。 2、制定专家进校计划 继上学期采取“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立 起学区、海淀区、xx 市各级专家的引进机制，英语以外研社开 展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提 升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切 实了解一线教师的需求。 3、 “一师一优课”
11、 借力教育部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教 学”达标活动的开展，在校内开展骨干教师展示课、研究课、 兄弟学校来访交流课、家长开放课，使每位教师每学期最少上 一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促 第 7 页 进教师规范教学。 教研活动紧扣课堂教学，进行教材解读、教法、教学模式等方 面的研究。 4、 “一师一论文” 每学期要求所有老师在教育教学和开展课题研究的过程中，不 断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通 过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。 5、继续开展“青蓝”工程 落实“师徒结对” ，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心
12、得，提升年轻教师的课堂教学能力。 6、举办“教学月” 11-14 周举办“教学月”学科节庆活动。 “教学月”活动要研究 教学中的基本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论 坛” 、 “金点子分享” 、演讲（朗诵）比赛、说课比赛、教学展示， 专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进教师的专业发展。 “教学月”活动的组织将作为评选优秀教研组、优秀备课组的 重要内容。 教研组中表现突出的教师，将自己的教学心得与全体教师 分享。通过一个个生动案例的分享，用智慧启迪智慧，让教研 蔚然成风。 7、通过阶段性总结，在反思中前行 第 8 页 通过教研组期中工作总结、期末试卷分析，科任组赛事梳理 等，及时发
13、现问题，在反思中改进工作。 8、借助各类评价，助推教师成长 通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发现 问题，扬长避短，促进教师发展。 9、评选“星级教师” 、 “教坛新秀” ，打造骨干教师团队 教师发展是学生、学校发展的基础。教师发展的基础是敬业， 教师发展的重点是专业发展，教师发展的核心是主动意识。学 校要充分调动教师的积极性，构建名师发展支持系统，通过 “星级教师、教坛新秀”的评选，促进教师的自我提升，促进 梯队建设，打造北外附校骨干教师团队。 10、组织开展海淀区义务教育学业标准与教学指导的校本 研讨 借助标准准确定位教学目标，优化教学设计。各组通过组 织课程标准的学习，进一
14、步明确学科思想方法，关注学科核心 素养的培养。 （三）做大做强特色课程。关键词： 提升口语水平 1、英语特色建设、双语科学 1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课 上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具 体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。推进双语 科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程 第 9 页 的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评， 制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际 思维，国际视野的培养，在“基础教育国际化”课题下开展有 教育意义的英语特色活动。 2）校本阅读工程 英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培养研究， 英语阅读等活动。 3） 英语教材整合 掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、 难点，搞清疑点，把握关键（包括校内Backpack教材与 新标准 新起点教材的整合，区别） ，做好统整与融合。 4）英语课堂 A. 浸入式全英文授课：热身（歌谣/daily sho*