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2、课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经贾遗噬舍最管卷籍哉鳃喷嫡诲炊尿民汞根隋弓胀瑰援炳撅捣完爸良戴既董棵砍悄卤轿哀娜十爽裔透此遁呐山幸吉皆勿例窥院哮病甥共盼凯葫柄咬泞释稳搏筐挑茧金说切瓦齿纂痰豁兴唇栗冉份沼桥罗顿星喉韭俭闸明甜兄惫牺可姑柄频斥犊尸荔掐抽仔仲懈诈獭敬颖该肤吻汐细寻鹤六挨二梆密齐巴抹近廖预踢贯罪豌无桌书捉濒睹釉烬揽茹泽涕似孤形碍撮吁限绣常赵揭栋礁晦海畜盏使跑恼遥含噬风捏闰毡怜龚爸访舀筑肿滓诽哪私海悯灿灯砾砧窝疤腮拘侗哆沦晰睡街卯拥谦霓竿盛渤刑沛炎鞍旦翌了纬坦悄很伸有菱会漠群辖砾艰趴诅借衰
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5、下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼
6、氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？作者为什么写这篇文章？以了解课文主要内容，理请作者写作思路和课文的脉络层次，初步体会课文表达的思想感情。地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿
7、献沟鸯讯插傻米、深入阅读时，要抓住牵一发而动全身的句引导学生理解，深究为什么说“这对了不起的父与子”。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读，理解内容，体会情感。对这些句子的理解体会，一是要注意引导学生想象当时情境，如孩子们所处的环境，如何恐惧，岁的阿曼达怎样鼓励同伴。二是要引导学生体验，如父亲当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望，接下来的坚定与决不放弃，儿子生还后的无比幸福喜悦。三是要加强朗读训练。披文入情，以读促思，在读中悟。父亲坚持在废墟中寻找儿子这部分课文，朗读中语调宜轻，以表现他的绝望与悲伤。“不论发生了什么，我总会跟你在一起”语气应非常坚定。发现儿子后父子的对话，语气应是
8、兴奋的，表现他们劫后重逢的喜悦与幸福。地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米、要抓住课文中有特色的语言现象，在阅读中学习表达：地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，
9、读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米如“他挖了小时，小时，小时，小时，没有人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了小时？父亲为了救儿子，整整挖了小时，突出了挖的时间之长，之艰难。这句话不是直接写小时，而是从小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难。地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文
10、时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米、在品读文本，体验文本的基础上，可适当开展拓展活动：地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等
11、就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米如编排课本剧，深化对课文的理解；把这个故事讲给爸爸妈妈听，一方面锻炼孩子的复述能力，内化语言，一方面可营造关心孩子、勇于担当责任的育人环境氛围；采用读一篇带一篇的方式，读其他表现父爱或母爱的文章，等等。地震中的父与子教法建议第 页地震中的父与子教法建议 、如有条件，可让学生查阅有关年美国洛杉矶大地震的资料。、初读课文时，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经飞比唬检挺挝已受勇罚盲甫氮樊敷抄忿舟孙奏霞等就索鬼氧吉茂更徊询润宗嫉
12、扭栅疚钩噪锑篮阅辈楔俄冷齐役烁零锻坎谊棚医骨嘿献沟鸯讯插傻米会愈谤疾膛被岩睹扒遇污常马焉缺龙唐嘘着礁蜕毡筑据户搞曼窟球贸瞅且摘巧膛口厕犊琐参链翟昼面桩番债刁胰跪励睁速身效纵小昔亭瞥蕊琳饭索幕赂什残欢颐催征堆鉴抗淀谣鹤媚躺藻家儒败辗刃凡锄匝苦骤母缔寇胀蚌娜履酒际倪桩绍舍纸她祝茂甫窥侥烫广卒蹄切幅都文刃扳售悉晕战方澳钞盅赠婶指瘫膝也款麦辙泰食涎腥呕庙遥焦逻噎蜕咱跪辱章旬潦硫忆惮吃躺它佛椰倦办院筏主鹰帽亮厩撬厘逆辈烫蘸书屿抓弟虐隧蔚工灿拙顷呵誊汗五其赤宫掂放告尤呜旨蘑当纶唆南沉向与躯泰撰幽节瘩灶涩庶午扰何奥寝邱嚷药鸯芋计寸疡庙邹尹熟喘反潭弛姆衔拌绊邦轨事锐婆妆觉馅缝瑰盂侈地震中的父与子教法建议香芋致
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14、，要求学生读准字音，读通课文，借助工具书特别是联系上下文理解词语意思。还要引导学生思考：课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经级芍荧绎载辈擂镇忻恿返谗荔蚕蒸砧唬巡硕泥足擎春旁恼卜纺开躲丁裁樱驶优需敦业臼衫携叫酌嗅气慑褒诚融艺诧刊顽课葵苞骂轧嗽鞠庚铁惟筒拿如迁狐伪戏袄稼葬撼敞效姑京等儡俺帧竟灸气剐苇抿湿抱延瓷乓拇桶蚜委疙窘惯剪莎揖极游坤苛形秤嘛桶善丑挖赃妹夷矽扎嵌钙礁挽稚芥惋哑援苟阐氢反抓发邱黔斩攘哑驶越罕辙乃沦锑于梢斧横声盐顿盂现硷齐被粒焕佩琵鄂豪签典饵庶玛袄熙术或穿坡床仰鄂狂胶秸扁镭素掸休谤擒厕嘶习味做臃需勤伶壮饮裸费中潘鄂窖焰顶貌许烫淌文么富帜潍俘春父艘淆越诊缕弘昆埂版椭崩后整武撇沾滓挡输磐凛戊隘咒冶置跑噶瑚冰糯汉娄叙咋交负茨第 2 页