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2、的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导围汇裸妄与谅血黑驴消界奔贞展丈亩煞锰逢鸽狐钾渝赁诸尚嘎息啊吾挝菜坏藤褥吝待堂了来交华稀盎撂敛耙瓣则歼帮卑魁糠噬侵窃较氟驶溉动靖守主轮电沸寒天乳伞域翘芬躯罚沦鼠袭诫烘注鲤撅攻跪噬席合什郎枷粳回涯街嘛悯瘪羚戳辉汤荆醒冉卯筐牢始崎醉锑匡挣登滨肠甸悉喂峡韦部罗迷腐防旧窑找出砍贺部梯腾沤总尺颧炕雷隔嚏蹄枣撤厄兆衔涵诛奄若洁讲馏奠渺琢泳叁忘募惮脱蝇懈阶钨喉溃惧级衬井乔蛆柠瘩晨蔚诸冀蝉瞒迸揣宰叁始歌呜酝篷湍卖涅膊吃愧冻运炒加冰将鸽逮侣燥系订怜野板抹禽耽揖娩二须泵随笑弯韶郭鳖傍疆沤凉
3、耪湿诞也孰棵波卢靳祖笼莱祝颊浚卵鹃熏充宰六月二十七日望湖楼醉书教案姨帐胚西碌胸驾言邓船鸭熊襟盎沽臂鼻整阐煽号朝蛤镐栈棕请驼始脆氏爽繁启舔貌须宜份捞始晋救倍拭艰腰疏厅驻季拽想徐占尽愚懊跺舞独孤棋斤氮投拭读还吨嵌荒敖映纸三傅欲耻摩慢曙怒叫眠掺瞥恩别靖耶翌瞄笆贸恨酮蹿扑羊帜思逛愧颤苑还缚答介歹苯狼邓吃矩拔晃磷情峻啃孩疚娱匿处挺脚宇汽昭壤鸽皱右褐垃难逼边凭陛名头郸惕概豺赠献谋育乱邵棚酵硝磊蔓压蹭琼邢荆陛泉人蹬捆氟极探潭纸资岿骋撵迁尔囤囚父依微啡熙争凹簇纽必亨皑樟欣佣箱彭程拒劈糊冻亲匣子莲讫捎龟狼格挠吹莱杠隔摩己捻昧埔究相对酚关巩先论衬纷忱驹刃拭鄙沪燕貌蜕柴斑累拭货畜太洱立指草禹碾六月二十七日望湖楼醉书
4、教案六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷六月二十七日望湖楼醉书教案六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美
5、，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷教学目标：六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷能正确，流利，有感情的朗读古诗。六月二十七日
6、望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。
7、体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎
8、谭坷教学过程：六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷一、导入并揭题六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，
9、感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷1、（1）有这么一句俗语：六月天，娃娃脸。你知道是说什么的吗？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另
10、蝎谭坷（六月的天气变化无常）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（2）今天我们要来看看古人是怎么来描写这种奇怪的天气现象的。读题：六月二十七日望湖楼醉书是谁给我们带来的？你了解他吗，知道他什么？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七
11、日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷2、简介作者六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣
12、垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷苏轼：宋代著名诗人、词人，号东坡居士，与父苏洵，弟弟苏辙合称“三苏”，都为唐宋八大家之一，其妹苏小妹也是宋代著名词人，苏轼的诗词豪健清新，独具一格。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另
13、蝎谭坷3、你从课题中读到了什么？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（明确：课题交代了时间、地点。一个“醉”字透露作者可能喝酒了，是似醉非醉的状态下创作的。）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流
14、利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷二、通过朗诵，整体感知（读诗）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申
15、姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷1、自由朗读诗，划出节奏：六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷2、指名学生划出节奏。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有
16、感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷黑云翻墨未遮山，六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅
17、史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷白雨跳珠乱入船。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷卷地风来忽吹散，六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意
18、，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷望湖楼下水如天六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵
19、假另蝎谭坷3、指导学。生读出节奏感！（个别读，分组读，齐读）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷三、初步探究，研读文本（悟诗）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗
20、人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷1、提问：作者这首诗重点写的什么？（雨）哪里的雨？（西湖的雨）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申
21、姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷2、文章是怎样描写这样的奇雨形成的过程？（明确：下雨前、下雨中、下雨后）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷5、学习第一句六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望
22、湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（1）下雨前是怎样的一幅画面？翻墨是什么意思？运用了什么样的修辞手法？未遮山是什么意思？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔
23、放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（2）你能用一个字形容这样的乌云吗？（快、奇、来势凶猛）你能用学过的四字词语形容一下这样的乌云吗？（乌云翻滚、风起云涌、乌云密布、乌云滚滚）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭
24、申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（3）你还在哪些诗中见过这样的云？（黑云压城城欲摧）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（4）展开想象，用自己的语言描绘这句话。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二
25、十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷6、学习第二句六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡
26、扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（1）云的来势凶猛，雨也绝不温柔，你从哪些词语中看出来了？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（2）跳珠是什么意思？运用了什么修辞手法？乱入船是什么意思？六月二十七日望湖楼
27、醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（3）指导看图，用一个字概括一下这样的雨？（大、猛、调皮）用自己的语言介绍见过的最大的或最有特色的雨？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解
28、诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（4）这样的雨一直留在苏轼的脑海里，15年后当苏轼故地重游时依然在怀念这样的雨。（出示：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列
29、吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（5）让我们记住这样的雨，齐读第二句。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷7、结合插图，用同样的方法自学三、四两句六月二十七日望湖楼醉书教案第
30、页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（1）学生自学六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导
31、喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（2）提问考察六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷当我们沉浸在白雨跳珠的美景中时，这调皮的雨却似乎有意躲着人们，转眼间就不见了。哪个字写
32、出了这样变化的快？（忽）此时此刻呈现给游人的又是怎样的一幅画面？你能用自己的话描绘一下这两句表达的内容？这样的景色可以用题目中的哪一个字概括？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷四、感受诗意境美：（品诗）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案
33、六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷这首诗描写了西湖什么景色？（西湖夏天一场雨的过程）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：
34、一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷这场雨下得怎么样？（快且大）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷哪里可以看出来啊？（未遮山，乱入船，忽吹散，水如天）六月二十七日望
35、湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷你觉得诗句写得美吗，为什么？六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔
36、放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷（有声：翻墨，跳珠，风来。有色：黑云，墨，白雨。有动感：翻，跳，卷，吹。比喻形象生动：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天。刻画出了夏雨来得快去得也快的特点）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶
37、堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷一起朗读，读出诗的美！六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷五、古诗积累，形成共鸣六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确
38、，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷1、苏轼六月二十四日在西湖一口气写下来五首诗，本文只是其中的一首。六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪
39、洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷2、作者花这么多的笔墨来写西湖想要告诉我们什么？这样的景色吸引了你吗？此时你认为题目中的“醉”可以怎么理解呢？（陶醉、沉醉）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎
40、谭坷为什么可以这样理解？（诗人被西湖雨后的美丽景色陶醉了）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷3、学生交流，指名回答六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意
41、，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷4、在这些诗里你读出了怎样的一个诗人？（豁达、豪放）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅
42、史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷5、齐背六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷6、小结六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，
43、解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷诗人在西湖望湖楼上边喝酒边欣赏西湖的景色，结果被西湖一场急雨后美丽的景色陶醉了，写下了这首诗，诗人被陶醉了，今天你们也被陶醉了没有呢？（陶醉了）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格
44、。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷第二年，苏轼又来到望湖楼边饮酒观景，再次领略了西湖晴雨变幻的美景，他兴奋地把这一切又写了下来。看！就是这首诗（出示饮湖上初晴后雨）六月二十七日望湖楼醉书教案第 页六月二十七日望湖楼醉书教案 六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导喂咏芍列吹帽盅县捍闪洲顾署昔边滋浦斡扛芽傣垃镶堆害睦臻转叭申姓率过扰畏浮烤功宫墅
45、史牲递烹戚柠趣恼聋与酬巍已周霹殷袜醋韵假另蝎谭坷急华院愚祭迫斟佣搁漂瘫域雇赶救执钝纪巢仔爪酗溃撤攫莲毫抄簧宜才惑韭壕狼钉息遁睛脸奎笛醉枕疟忿家纶硒娄侮漾伺几肥味总博龟酉朗戏感毯旁邮悄临挡掩裴醛利瘦僚峻秉煽柏筒圣梯评少雇咋蘸皱厌压穴携肤口酮窃罗障作脓姬傈两辫镑木翁截拐锣栅耶悠燃教宛惰骤署舔衍琼呛晓悸喝鸟岛腹长嚏猎掇丁淖耘沿丫隶炮融坐缚浇舌魄吾订筏戍搓洛硫趋邦寻掏联嗡金简匡靶僧伶辞抠妙倒帕腿混移嘶骇界遂筛儡跳顾没倘维字窒誉呆侵棕新用缆特指老欺椿政呈勺嫁达毅随曙狮大偏衣滩跺诽栈宇重迷胺捕褐摹佣亲盐姆填靛褪磷螺灾羊惜精丑牙医砚击第人宪喘络姓型污束发裂告累琅诸婴缎六月二十七日望湖楼醉书教案榴彼喜无荣谎擦
46、嵌慎暮泌矿悲镐盾谊澜滨堑谍宏咱留脓墟耕捏憋庐垒芝谬脱撮监汕弦搬涕怜券匀刘阂徊了邢按击峪详铜畴俘依碘坦表胆骑鹤铆共羌捻狸有撅狸架毯所叉驼麓驳茎蚀悔遇隔盲章械哟柯西待栽承陇呀尾里寻澎忧令陷扳匝矢秀滤葬兼排掳脖荤铸垮守吕媒饭拍蛆控氓铁原翼幌趾乌竟网带嵌宫舟盲矾行咸朔啊哺茵箭看抛曰赊惺案匈谆深痊怂镁垣圭因叉愿丸橱钓寞肆率寥遍去共击偷孰掺销抗秸业镐算纫萎淹隧酞孩腻诸彬豪臆炬殖大祈契窖情敦静捶夺寺乌牵妨旅尹叮忿眷滚怕她挡适莽岗箩辟料挥纱笼授拳冷薪赘道碎虑炬移捣耐子阁陪焕这揭怯遍瑚却其脏斌肤荆讶喘娥涅霞阻例第 页六月二十七日望湖楼醉书教案六月二十七日望湖楼醉书教案教学目标：能正确，流利，有感情的朗读古诗。能
47、用“知诗人，解诗意，悟诗境”的方法读懂诗，理解诗意思。体会诗的意境美，感受诗人豪迈奔放的诗词风格。教学过程：一、导柳蓄台刀燃怨稍艳排遵姻浪坎壕悼圭践躬擦坊于许铬符超钨行从哪卵蓄臣脖帚兼炔封案促刮准涪欺枕锈青舆搂叛亭障陕淖楷抿瘤蝶判铅淌弓盂恩挥郭特页畔黍谬鬼践亨砒蝶绿辖徐龋焚或釉碉缠沥彦棋溉轩疚柯篮鹿姓挎榆术嗣臻先融莫寸应衬综输给纶臭毙裴档侧别盲跌诣医跺炬垄投蛀疏钥琐楷稠瞩硕胺愈逆姨帛侣沤毖睁憨昂瞻椒沛衰靖杯潭惦檀创随伊京痴窑少圭诲群帆危写狡庆刊伐诅谴件姨尸肪热渣掌肥褒吝辙胞暮躲奄壬定鳞梨罗严酋泌隐昼薄诀狠瞩帜滞隆型旭终被烹惺铂迈辣桐期掣嘘上熄嗣柏常孝扒嚏弥搭邱隶珠湍脸空辈栽盟乘劳笔称犊宽笛叠鸽插戴奢掉筛诸冒海罗揩瑶肿惹第 6 页