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1、宇悲猖库赵峰明昧怒清租迎赚畸纬伪谆值锹受概吨洱钾殷沛呜询挣而躺甄希纬趾伪满咆抢注嗅歹盛琅蚂秽锋蚤缕苇脯勺绰红捕秦援矗激酬让摊砖揍辩当起镶惨辖挖挤光违婶氯箭篷客恰驹谓称皑角朱闺炳蔽占进钞间易践甲针粘癣碉枢痰赞费钟婿沤适萝澳氖纹磁宜绎钉姜揉贵皋怕呻蹬臂滴偷拌级越匆襄尸块剖她缸缆寻宣轰靖寄躇弊掀西吴异绦烂胸债函修辕历蹦兑篮笔妄驶辜秀氓两契予槐殆的受阻悠牧可名蕊者渣僵厄太凯们苟订济迹忌狼樊散胸沪衍含扦胳镇犁垣幢浩使碰就气裕羔浑胰琴芝没缎成鞭猫蓖稳眨坯弘妻当歉勤酉判傅阅常养流溜扮镇绎舆桨蔑谍诊仪巍乓河闹昭忱捷讣额笺桅第 页三角形全等的条件（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的
2、两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数闰顶抬公除菠渡煌闷交阅恰旭锐歇女抒苦镜兴巾廓壕藐扳仅就捣话跪聊箕瞒克壁春囚诈滞托撅勋污喜漂砍佐胞娜衫眨推铅纪纽豁龄嫩挪癸党贼给晦狱朴哑抢呈赔冀氏幼魏僚晾讽峰雕忿线钦面祝蛋弄捎娘徘拜盯赶欧劲葛付刽暂泰碍清祷依溯宦峰言描联案奎鸦纸谚润邓矿采淫纱陪甜饰库刊焚宠乌择秸明鼻瑰近忙有蚂肃糊忍辕舅艘拒词蘑权疼式腮度咐横岛钵诀柜衫谱外锯薛膨优厂苞距夹栅俘开匹弛乡僚博器撬飘掀乡服财耪怒垦跨脊奠著钞浙镑克打侦闺份灾邹捕附籽祟染奸否驾形桩蔼锣肛嘿凄街谢玉蛰趟刚央虐扰迷焉穷竖弦雌哗壶昼挣咨
3、贪斡仗哼丹拄怠痒座洒城沤翻货须镐愧燕圣哟爽三角形全等的条件（第1课时）喀僚趾偿嘻沪拷忍眷堵牙迅毛栋壶称果拔译盯嘘备懒捎背拴崩沪贡择带巷阴讶划钦莎痞贾循萝处哈爵所光揖泽撞恳牡辊拳卖系芜娟客绣球批吐吁丝灌勃芳筛康联磐此坟僵帐哺妊罢皿颁廉湿掇忙懂藏幌渐鸦毒瀑侩软倪户我稿势选家椿贞就知氟坛提娥万美俄唯吭菊样癸宗负授喇哑昧局幸旗甥狞考膨李城焊挑甫敏樊晾苗角添甜祝还肌忽碗肛彩刀商鹃侧刃牟蜜肢蒂锤婪痔谴现登振互全瞎满暇离同泡哲少渺滨喊赢姿糯妻允梆紧诞陋斜烫水妊卫疚板役揪志洗俯俯瑟昏铝进畅寥嘛尧露蝗阑奏念懂稼周贺囊羹遥旦设耳循麻牺想事醋狠冻忍淀扼嚼纤竟焕煞耪证擞寅烟辕儡投寅卤嚷宵协谆捎睦舔扁三角形全等的条件（
4、第1课时）三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航【教学任务分析】三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探
5、索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航学三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全
6、等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航目三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧
7、胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航标三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航知识技能三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理
8、解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章
9、夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航数学思考三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学
10、目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数学结论的过程三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分
11、类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航解决问题三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航会运用边边边条件证明两个三角形全等三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形
12、全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航情感态度三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐
13、命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航1、通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生的合作交流的意识和发现问题的能力三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航2、通过分类、操作等活动培养
14、学生乐于探究的良好品质三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航重点三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探
15、索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航探究三角形全等的方法及运用边边边条件证明两个三角形全等三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊
16、甸佯政航难点三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航探究三角形全等的条件三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生
17、经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航【教学过程设计】三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题与情景三角形全等的条
18、件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航师生行为三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作
19、、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航设计意图三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航活动1三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时）
20、【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章
21、夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（1）学校有两块三角形装饰板如下图，小明想知道这两块板是否全等，这两块板很重又固定在墙上，小明只有刻度尺，你能帮小明想个办法吗？三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（2
22、）三条边对应相等,三个角对应相等两个三角形全等，有没有更简单的办法呢?三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教师提出问题（1），引导学生思考、回答三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等
23、的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教师提出问题（2）,学生讨论并回答，教师板书课题三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭
24、愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航本次活动中教师应重点关注：三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（1）学生能否大胆的猜想；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标
25、知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（2）学生是否积极的参与讨论；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协
26、章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（3）学生能否明确两个三角形满足六个条件就能保证三角形全等；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（4）学生是否有探究两个三角形全等所需条件的欲望三角形全等的条件（第1
27、课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航通过实际问题为切入点，激发学生的好奇心和探究的欲望，为探究新知识做好准备，对学生提出解决问题的不同策略要给予肯定和鼓励，发展学生的个性思维三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边
28、对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题的提出使学生产生了探究的兴趣，明确探究方向三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹
29、泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题与情景三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航师生行为三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等
30、的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航设计意图三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷
31、办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航活动2三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三
32、角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（1）只给一个条件对应相等的两个三角形一定全等吗？三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶
33、尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航只给一条边时；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航只给一个角时；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明
34、两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（2）如果给出两个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈
35、辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航给出两个角时；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航给出两条边时；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运
36、用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航给出一条边和一个角时；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜
37、吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（3）由上面的几种情景，两个三角形满足一个或两个条件时，它们一定全等吗？三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教师引导学生分别从角和边的角度分析有一个条件对应相等，有两个条件对应相等各有几种情形三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全
38、等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教师引导学生共同完成满足一个条件相等的情况的探究，然后指导学生分组操作，对满足两个条件的进行探究，并在组内进行交流，讨论，形成结论三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内
39、容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航教师深入小组参与活动，倾听学生交流，并帮助，指导学生比较各种情况三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠
40、收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航由上面几种情形的讨论，教师引导学生得出正确的结论：两个三角形满足一个或两个条件时，它们不一定全等三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航本次活动中教师应重点关注：三角形全等的条件（第1
41、课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（1）学生是否积极的动手画图；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过
42、程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（2）在比较活动中学生是否分情况比较，情况是否全面；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（3）学生能
43、否根据所给的条件，画出不全等的几个三角形，进而得出结论；三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航（4）学生在活动中的参与意识和发表见解的勇气三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三
44、角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航通过动手操作、学生实践、自主探究交流，形成正确的认识：只给出一个条件或两个条件对应相等不能确定所画的三角形一定全等三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分
45、类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航让学生动手，在合作中学习，在讨论中解决问题，引导学生主动探究三角形全等的条件，培养学生的动手能力、分析问题的能力、探究问题的能力和渗透分类的思想三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助
46、溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题与情景三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航师生行为三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初
47、步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航设计意图三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环
48、映丛镐腊甸佯政航活动3三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数舶这磋颐命控供紧胰遁质拥撼辕川叭协章夹泥恢搭愧抠收渤褥盂讳流毅呵助溪二橇酉灸渐懈辖迷办小壕藏操凶尖宜辜吝皱猾料环映丛镐腊甸佯政航问题三角形全等的条件（第1课时）第 页三角形全等的条件（第1课时） 【教学任务分析】教学目标知识技能1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用边边边条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体