《浅谈新形势下的班主任工作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈新形势下的班主任工作.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈新形势下的班主任工作摘 要 新形势下面临的学生都是被称为“非主流”的九零后的学生，班主任工作不仅是抓常规，更应作为一种艺术来精益求精的对待，以学生喜闻乐见的活动促进班主任工作。关 键 词 90后 心理特点 师生关系 道德规范 团队意识 工作艺术 以活动促发展我从教至今已有二十多年，其中连续担任班主任工作也有十八年了，其间多次获得优秀班主任的荣誉称号。但最近这几年以来，深感班主任工作有些力不从心，因为现在面临的学生都是被称为“非主流”的九零后的学生，这就给新形势下的班主任工作提出了更高的要求。一、对新形势下班主任工作的再认识记得有一本教育专著里有这样一段话：“教育学是一门科学，而教育学的具体
2、运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，教书育人的教师才是人类灵魂的工程师。”以前我对这段话的理解还只是停留在表面上，而现在通过这些年的班主任工作，特别是这几年与90后学生的朝夕相处，对此我有了更深刻的理解，以前我总认为班主任工作与艺术是毫不相干的，现在我深刻的认识到，想要与90后的学生真正融为一体，的确是一门深奥的艺术。教师的工作本来就是一件掺不得半点假的神圣工作，而作为班主任，不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。我校的校训就是“先成人后成才”，为了使班主任工作更适应时代的发展，班主任不仅应该研究班主任工作的理论与原则，
3、更要研究班主任工作的艺术与方法。正因如此，所以面对这些以“自我”、“叛逆”、“另类”的形象步入技校的90后学生，我在做班主任工作时，就是从研究90后学生的心理入手，逐步深入学生内心，与他们做朋友似的班主任老师。二、分析90后学生的身心特点（一）我们要清楚，“90后”的学生出身于知识飞速变革时代，计算机、互联网的高速发展几乎与他们的成长同步而行，数不胜数的网上购物，网络商店，网络游戏，UC，QQ空间，博客等等,在让“90后”学生应接不暇的同时，也令他们对教师的知识、能力产生怀疑，甚至对班主任老师的传统管理方法产生了严重的抵触情绪。 “90后”的学生对时尚的追求超过以往任何一代学生。不管家庭条件允
4、许不允许，诸如手机、mp3、mp4、mp5、Iphon等娱乐工具早成了许多学生追求时尚的必备品。90后的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我价值实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开等等。班主任教师能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作艺术是敲门的艺术，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。（二）90后的学生都是在爱的包容下成长起来的一代，他们比以往的学生更渴望真爱的关怀，这就要求班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生必
5、谈。很难想象一位班主任没有爱能够做好班主任工作。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是骗人术。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列尼托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。”班主任把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的班主任教师。（三）90后的学生最大的特点就是表现在张扬个性，喜欢追星。以至于他们的一言一行都会极力去模仿他们喜欢的明星，而在他们心目当中的明星可以有很多种，如歌星、影星、球星、时尚作家，知名的
6、科学家、政治家等。一位工作艺术高超的班主任不仅应该有高尚的品格，还应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。如果一个班主任明白了这一点，能用自己高尚的品格，渊博的知识和人格魄力，成为学生心目中的明星，就会让自己的班主任工作事半功倍。三、精心组织团队活动，促进班主任工作正是有了对90后学生心理的较准确把握，所以我在这几年班级管理工作中，就是坚持以学生喜闻乐见的活动来促进班级管理，取得了较好的成绩。除了积极鼓励学生参加我校传统的一些注重个性的业余活动，如书法社、礼仪队、管乐团、篮球队、腰鼓队、舞蹈队以外，针对90后学生的特点，重点组织了一些大型的团队活动。取得了很好的效果。如去年在我班的提议下，配
7、合校团委精心组织了一场“国学经典朗诵比赛”，我给学生选取了“弟子规”这一经典篇章，没想到学生提议在朗诵中加入一些歌舞元素，当时我还以为是不伦不类，不太赞成，可最终比赛时，受到了全校师生的热烈鼓掌和评委的高度认可！取得了很好的名次。不仅增强了班级的凝聚力，而且让学生们感受到了中国传统文化的博大精深。学生们都表示深受启发，以至于在以后每次的课前5分钟的唱歌时间里，学生们自发建议改成了背诵国学片段时间，让我们班的科任老师都惊讶不已，深受感动。可见，90后的学生只要正确引导，依然不是只会追求时尚，却摒弃传统文化的一代。关键是班主任要找到合适的方法和形式。受那次国学朗诵活动的启发，上期我们又针对90后的
8、学生喜欢超女、快男等选秀活动的现象，认识到他们都只喜欢表现自我而缺乏团队合作意识，特举办了以班级为单位的“红歌合唱赛”，本学期又为了正确引导学生们注重爱心的培养，精心组织了师生必须同台参与的大型“手语操比赛”等活动，都同样取得了非常理想的效果。在这样一些学生喜闻乐见的形式中，巧妙的融入传统与现代，严肃与时尚，让学生们变得更加自信，更具团队合作精神，违纪行为明显减少，班级管理工作也变得更加容易。班主任工作的确是一件纷繁复杂而又辛苦的工作，而在新形势下的班级管理工作更是比以往任何时期更具挑战性。但我相信，面对“90后”学生出现的种种问题，班主任只要摆正认识态度，转变教育观念，关注学生心理，及时发现学生长处，把培养学生自我责任意识等重点问题的落实日常化、常规化，坚持不懈，把班主任工作作为一种艺术来认识，多用学生喜闻乐见的形式正确引导，就一定能有效促进“90后”学生健康成长，做好新形势下的班主任工作。参考文献：当代教育学袁振国主编班主任兵法万玮主编给班主任的一百条新建议孙玉洁主编