1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一一 样样 的的 心心 情情,同同 样样 的的 期期 待。待。九九(1 1)班学生家长会班学生家长会 2014.11.30在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确距中考仅有距中考仅有200天！天！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确家长会主要目
2、的家长会主要目的1.进一步了解和认识中考。进一步了解和认识中考。2.进一步了解和认识孩子的情况，与孩进一步了解和认识孩子的情况，与孩子共同拟定奋斗目标。子共同拟定奋斗目标。3.共同探讨家校教育，同心协力备战中共同探讨家校教育，同心协力备战中考，促进孩子的品质提升和学习成绩考，促进孩子的品质提升和学习成绩提高，让孩子顺利进入高中。提高，让孩子顺利进入高中。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确认识了解中考认识了解中考1.1.中考考试科目及分值：中考考试科目及分值：语文、数学、语文、数学、英英语语 （各（各1 12 20 0分）
3、分）物理（物理（100100分）分）化学（化学（100100分）分）政治政治 (100100分，折算后分，折算后7070分分)历史历史 (10100 0分，折算后分，折算后5050分分)体育（体育（5050分）分）总分总分:730730分分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.历年录取分数历年录取分数20142014年年20132013年年20122012年年高高级中学中学普通班：普通班：532.9532.9分；分；调剂分数分数线537.1537.1分分音音乐班：文化成班：文化成绩392.8392.8分；分；术科科5
4、858分分体育班：文化成体育班：文化成绩395.6395.6分；分；术科科156156分分普通班：普通班：571.3571.3分；分；音音乐班：文化成班：文化成绩433.3433.3分；分；术科科59.559.5分分体育班：文化成体育班：文化成绩382.1382.1分；分；术科科145145分分543.5543.5分分444.1444.1分；分；5858分分484484分；分；121121分分惠惠东中学中学普通班：普通班：537.9537.9分分音音乐班：文化成班：文化成绩419.3419.3分；分；术科科59.459.4分分体育班：文化成体育班：文化成绩425.5425.5分；分；术科科13
5、5135分分普通班：普通班：543.6543.6分；分；调剂线：548.6548.6分分音音乐班：文化成班：文化成绩439.9439.9分；分；术科科56.456.4分分体育班：文化成体育班：文化成绩510.6510.6分；分；术科科102102分分547.2547.2分分445.7445.7分；分；5858分分534.8534.8分；分；100100分分平山中学平山中学普通班：普通班：478.7478.7分；分；音音乐班：文化成班：文化成绩439.2439.2分；分；术科科7272分分美美术班：文化成班：文化成绩430430分；分；术科科7272分分普通班：普通班：479.3479.3分；分
6、音音乐班：文化成班：文化成绩405.7405.7分；分；术科科45.545.5分分美美术班：文化成班：文化成绩423.1423.1分；分；术科科7272分分480.7480.7分分412.6412.6分；分；5555分分478.9478.9分；分；6060分分荣超中学荣超中学普通班：普通班：503.2503.2分；分；音音乐班：文化成班：文化成绩476.1476.1分；分；术科科57.157.1分分体育班：文化成体育班：文化成绩426.7426.7分；分；术科科127127分分普通班：普通班：479.3479.3分；分；音音乐班：文化成班：文化成绩429.9429.9分；分；术科科53.95
7、53.95分分体育班：文化成体育班：文化成绩383.4383.4分；分；术科科136136分分480.7480.7分分442.1442.1分；分；5050分分386386分；分；120120分分在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确九九(1)1)班两班两次月次月考分析考分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考试反映出来的问题：考试反映出来的问题：
8、1、尖子生不、尖子生不少，但不够稳定少，但不够稳定。2、中层生、中层生较少较少，有潜力但缺乏冲劲有潜力但缺乏冲劲。3、有的同学、有的同学偏科现象非常严重偏科现象非常严重。4、有部分同学学习方法及考试方法有待优化。、有部分同学学习方法及考试方法有待优化。5、有的同学学习、有的同学学习怕苦怕累，缺乏行动怕苦怕累，缺乏行动。6、少数同学学习无目的，缺乏学习动力。少数同学学习无目的，缺乏学习动力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们的建议：我们的建议：中等生中等生：注意学习方法的改进，注意学习方法的改进，尤其是对弱科的加强，尤
9、其是对弱科的加强，学习更要主动，需要学习更要主动，需要 鼓励和点化。鼓励和点化。潜能生潜能生：基础、态度、信心基础、态度、信心优等生：优等生：求稳，要注重细节求稳，要注重细节在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学科特点分析学科特点分析语文语文:注重读和识记注重读和识记,理解，平时部分学生的理解，平时部分学生的 作文抄袭作文书，态度不认真作文抄袭作文书，态度不认真,写作水写作水 平提高不快。平提高不快。英语英语:注重听说读写，部分学生读的少注重听说读写，部分学生读的少,听的听的 少少,语感不强，背单词方法错误语感不强，背单词
10、方法错误,背字母背字母 而不是按读音读而不是按读音读.阅读面不广阅读面不广,理解能力理解能力 不强。不强。政史政史:注重识记和理解，其中政治开卷考，部注重识记和理解，其中政治开卷考，部 分学生不重视分学生不重视,听课效率差听课效率差，不花时间，不花时间 去记忆去记忆。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数学数学:平时的归纳很重要，多学多问多练，平时的归纳很重要，多学多问多练，及时订正。及时订正。理化理化:特点在于理解和多练习，同时要掌握特点在于理解和多练习，同时要掌握 方法，学会归纳总结。方法，学会归纳总结。影响学生学习因
11、素：影响学生学习因素：态度、方法、基础态度、方法、基础在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们我们九九(1)班老师的理念班老师的理念关注班上每一个学生关注班上每一个学生没有最好，只有更好！没有最好，只有更好！班级没有差生，只有懒惰者。班级没有差生，只有懒惰者。不以一时成败论英雄。不以一时成败论英雄。相信每个人都有好前途。相信每个人都有好前途。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.我们要正视生活中和学习我们要正视生活中和学习中的压力，不回避。中的压力
12、不回避。它们本来就是存在的，回避它们本来就是存在的，回避不能解决问题，只有去面对不能解决问题，只有去面对它，解决它，才能消灭它！它，解决它，才能消灭它！不妨从以下几个方面加以调适不妨从以下几个方面加以调适在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 自信不是盲目的，盲自信不是盲目的，盲目的自信就是自负。努力目的自信就是自负。努力了就应该得到赞扬，不管了就应该得到赞扬，不管成功与否。我们家长不要成功与否。我们家长不要只注意结果，我们要只注意结果，我们要注重注重的是过程，的是过程，要逐渐从过程要逐渐从过程中培养孩子的自信。中培养孩子
13、的自信。2.培养孩子的自信心。培养孩子的自信心。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.创立一个有规律的的生活习惯。创立一个有规律的的生活习惯。一个好的生活习惯有助于孩子一个好的生活习惯有助于孩子安全感的培养，有助于孩子秩序感安全感的培养，有助于孩子秩序感的养成，而好的生活习惯有助于孩的养成，而好的生活习惯有助于孩子自信心的形成。作为家长，我们子自信心的形成。作为家长，我们要适度照顾孩子的生活起居，不能要适度照顾孩子的生活起居，不能随着自己的性子来。随着自己的性子来。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
14、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.同孩子分析学习状况以及得分情况同孩子分析学习状况以及得分情况 分析时不能用高高在上的语气，不分析时不能用高高在上的语气，不能用呵斥的方式，说教的口气，能用呵斥的方式，说教的口气，“你你怎么考得这么差呢？这些分怎么都丢怎么考得这么差呢？这些分怎么都丢了呢？了呢？”我们可以将考试卷子收集起来进行我们可以将考试卷子收集起来进行整理，然后确定整理，然后确定哪方面需要我们注意，哪方面需要我们注意，哪方面需要我们提高。哪方面需要我们提高。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.
15、主动和老师保持沟通。主动和老师保持沟通。孩子的成绩是在学校里提高孩子的成绩是在学校里提高的。我们只有和老师保持良好的。我们只有和老师保持良好的沟通，才能更明确我们的教的沟通，才能更明确我们的教育方向育方向，随时解决孩子学习中，随时解决孩子学习中遇到的问题遇到的问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.别做盲目的的预测。别做盲目的的预测。有的家长动不动就说，有的家长动不动就说，你能考上什么或你考不上你能考上什么或你考不上什么。现在，我们最应该什么。现在，我们最应该做的就是明确一个目标，做的就是明确一个目标，而这个目标要同
16、孩子、老而这个目标要同孩子、老师共同商量，然后制定一师共同商量，然后制定一个明确的计划，确定我们个明确的计划，确定我们应该怎么做。应该怎么做。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学生的成功学生的成功=60%（学生的自身努力）（学生的自身努力）+20%（教师的力量）（教师的力量）+20%（家长的推动力）（家长的推动力）孩子的健康成长，有赖您精心的孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。呵护、正确的教导。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确对子女的定
17、位对子女的定位1.接受子女的成绩接受子女的成绩。2.认清形势认清形势，不是各个能进高中甚至重，不是各个能进高中甚至重点高中。点高中。合理定位合理定位,增强子女的信心增强子女的信心。3.学做人比学习更重要学做人比学习更重要。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确希望家长的配合和支持希望家长的配合和支持两步走：两步走：一一.是腾出空来了解一下孩子目是腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态；前的学习成绩、思想动态；二二.是要了解学校对学生是要了解学校对学生的要求，积极配合学校做的要求，积极配合学校做好工作；好工作；在整堂课的
18、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三方面：三方面：一一.是思想上鼓劲加压：明确目标，是思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同基础都应该有不同的进步。不同基础都应该有不同的进步。二二.是生活上贴心照顾：多关心子女的生活，是生活上贴心照顾：多关心子女的生活，三三.是心理上热情疏导：（交流、宽松）是心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光 点。点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四注意：四注意：一是切忌期望过高。一是切忌期望过高。二是切忌制造紧张空气。二是切忌制造紧张空气。三是切忌打击孩子的自信心。三是切忌打击孩子的自信心。四是切忌唠叨。四是切忌唠叨。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
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