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1、水乡歌第一课时教学设计教学目标教学重难点教学过程一、 创设情境，导入新课1、师：小朋友，你还记得开学初我们学过的一篇关于水乡的韵文吗？生齐背诵。2师：是呀，来到江南水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳映照在湖面，耳边传来阵阵渔歌，水乡的风景真美。你们还想再次欣赏水乡的风光吗？（出示水乡风光图）3师：你在水乡看到了什么？感受到了什么？4引出课题：水乡的美可以用图片来展现，还可以用诗歌来描绘呢？今天就让我们一起来学习一首赞颂水乡的诗歌水乡歌，这里的“歌”是赞颂赞美的意思。指读课题，齐读课题。二、 初读课文，学习字词过渡：水乡人民是怎么赞颂自己家乡的呢？快快进入课文看看吧！1、 出示自读要求：大声朗读
2、课文，不懂的字借助拼音读，难读的句子多读几遍，不漏字，不添字，读准字音，把课文读流利。2、 检测自读情况。1） 出示带拼音生词指名带读，齐读。2） 出示去拼音生词。指名读，齐读，开火车读。过渡：有几个生字宝宝很调皮，他跳了出来，想考考你们。3） 出示生字：渠 驳 箩师：你知道哪个词的意思呢？分别出示图片，配以解说。渠：人们挖出来的沟，把水从河里引到田里去。为了牢固就用石砖筑起来，这样加快水流，方便灌溉。有一个成语叫“水到渠成”。驳：这种船肚子大，自己不会前进，前面得有船拖着前进，这就是驳。用来做什么呢？（装货、载人）箩：是竹字头，跟竹子有关。用竹子编成，方底圆口。大的盛米装货物、粮食，小的用来
3、淘米。过渡：词语宝宝读得这么好，它们回到课文你还认得它们吗？让我们再次走进课文。三、 再读课文，理清脉络1、 默读课文，思考：诗歌有几节，每节写了什么？生答。板书：水多 船多 歌多2、 指名分节读课文。 生生互评，师生互评，指导正音。3师：每节诗中都有相同的一句话，你发现了吗？出示句子：水乡什么多？1） 指名读，齐读。2） 认识问号，当你有疑问的时候就可以用上这个耳朵钩子问号了。4师：水乡只有水多，船多和歌多吗，（依次出示图片）请继续欣赏水乡风光。（依次出示图片）5出示句式：水乡（ ）多，（ ）多，（ ）多，水乡真美啊！生答。四、 巧记生字，规范写字出示： 荡 船 清 帆1你会记哪个字？2你有好方法把生字写美观吗？3师范写，讲解，生书空，描红。4组词造句