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1、第 1 页 数学老师要做一个“烹饪大师”国培日记 特征码 CjUXxWbYYbtvdCSarcUm 数学老师要做一个“烹饪大师”国培日记 这个题目是今天上午著名特级教师吴正宪老师给我们国培数学 班的报告题目。一看到这题目，我就想到了孩子，女儿今年已 经十岁了，但是她饮食有个挑食的习惯，经常是这样不吃，那 样不吃，尤其不爱吃绿色蔬菜。有时我和妻子逼着她吃一点， 而且她还是只能吃一丁点儿，而且表情很痛苦的样子，偏食的 害处我们跟她说了许多也不管用，真是没有办法。我们怕她偏 食会导致营养不良，这样对身体不好。天下父母哪个不希望自 己的孩子有个健康的体魄，毕竟身体是“革命”的本钱。女儿 青菜不爱吃，但
2、是当我们把青菜放在饺子馅里时，她却没有感 到难吃，而且说饺子好吃，能吃一大碗饺子。为什么炒的青菜 她说难吃，但是放在饺子馅里她却爱吃了呢，只是形式变了， 其实营养价值还是一样的，所以我劝妻子经常包饺子，而且馅 里要多放点青菜，这样营养不就均衡了吗？这是个好办法。 第 2 页 今天听了著名特级教师吴正宪的报告，我感触很深，我们的数 学课堂经常不也是这样的吗？孩子们不爱“吃” ，不愿“吃” ， 但是我们的老师还是逼着学生“吃” ，还加以冠冕堂皇的说，这 都是为你们好，是你们必须掌握的为什么我们不能让孩 子们感到“好吃” ，从而享受“有营养”的数学呢？我们现在的 小学生学习数学时面临的最大问题在于，
3、他们感受不到数学学 习的快乐。我们常常以成人的眼光审视严谨、系统的数学，并 以自己多年来习惯了的方式将数学“成人化”地呈现在孩子们 的面前，对孩子的奇思妙想、异想天开并不在意，还忽视了儿 童的心理特点和已有的数学活动经验。我们做老师的为什么就 不能像包饺子一样，把孩子们不爱吃的一些必须的营养换种方 式放在饺子馅里，让孩子们让孩子们得到这些营养，而且乐于 接受，感觉好吃呢？听了吴老师的课，我想“有营养”指的是 孩子学习数学必须要掌握的数学基本知识、基本技能、基本的 数学思想和方法及科学的探究态度和解决实际问题的能力。而 “好吃”我认为主要是我们教学的形式、方法和策略。好吃的 数学就是把有营养的数学烹调成适合孩子口味的数学，就是孩 子们喜欢的数学、爱好的数学、乐学的数学、能学的数学，就 是能给孩子良好感受的数学。一句话，就是孩子们喜欢的数学、 孩子们需要的数学！ 我们数学老师要练成这样的烹饪大师！不过这需要我们每天努 第 3 页 力学习、思考、行动。 20XX-11-2