国内大学教师教学评监之探讨.ppt

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1、雏暂秧祝敲改侗茹搅搬挛婉舞患淘讥酚烤蔼校关桶蓝锥壶靴谷劫甫莹尼讥国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨國內大學教師教學評鑑之探國內大學教師教學評鑑之探國內大學教師教學評鑑之探國內大學教師教學評鑑之探討討討討陳琦媛陳琦媛瓶啼触东稽拼初桶湍涟宣提块拟校挂逗咒夸钉做食闷秦痛硕涎汹娶搅盘己国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨主要議題主要議

2、題主要議題主要議題 |一、國內大學教師教學評鑑之作一、國內大學教師教學評鑑之作法法 |二、國內大學執行教師教學評鑑二、國內大學執行教師教學評鑑所面所面臨之問題與困難臨之問題與困難 |三、完善大學教學評鑑及提升大三、完善大學教學評鑑及提升大學教學教學品質之建議作法學品質之建議作法二塞绅唾肝穆词丫饯鹅茄叔雌膜棉钮射喻封扇叹屑能楷请聂梗衍紧讯解醋国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨一、國內大學教師教學評鑑之作一、國內大學教師教學評鑑之作一、國內大學教師教學評

4、式式式式優點優點： |避免人力、物力的浪費 |透過電腦快速運算多項有用的數據 |填寫地點不受限問題問題：回收率偏低填寫方式填寫方式大學數大學數網路網路27 紙本紙本9 共用共用5 l施測課程施測課程：類別、修課人數 l施測方式施測方式：網路、紙筆落势胞笑记舶含瘟践经扳郊雹疾寓威傈夷购餐盂首析升辞降狙介棵峻售导国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨和選課連結和選課連結填寫後填寫後方可選課方可選課填寫後填寫後有選課優先權有選課優先權（選課優

5、先分發）（選課優先分發）和看成績的時間連和看成績的時間連結結填寫後填寫後方可看成績方可看成績填寫後有填寫後有看成績的優先權看成績的優先權（優先查詢成績）（優先查詢成績）給予鼓勵給予鼓勵填寫做多者獲得獎金填寫做多者獲得獎金填寫後可填寫後可參加抽獎參加抽獎（二）提升網路問卷回收（二）提升網路問卷回收（二）提升網路問卷回收（二）提升網路問卷回收率率率率舶奋屑朔毗硫椭劣悉标谈虚烽锄稿恼烩锤擦聋官姆滋肄攘晃室巾角粒锋绊国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之

6、探讨（三）教學意見調查表版本設計（三）教學意見調查表版本設計（三）教學意見調查表版本設計（三）教學意見調查表版本設計 |單一版本單一版本：無法配合各類課程內容（講授、實驗無法配合各類課程內容（講授、實驗、術科、醫學、理工、文學）、術科、醫學、理工、文學）學生填寫困難學生填寫困難教師覺得不公平教師覺得不公平 |多元版本：多元版本：一般、通識、體育、實驗一般、通識、體育、實驗 |選擇性施測選擇性施測教學意見調查問卷教學意見調查問卷大學數大學數僅一種版本僅一種版本28 兩種以上版本兩種以上版本13 师位号矗阴蛊辩沫靠逞搜婶扫醉鸳泻媚糟堵豌唤

7、教圾洼讯壤袍券莉杀栏挫国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨（四）教學意見調查表題型設（四）教學意見調查表題型設（四）教學意見調查表題型設（四）教學意見調查表題型設計計計計 |題數題數 |各題目內容各題目內容：一題一個概念，不要太長讓學生有意願填寫 |選項的訂定選項的訂定：五等（同意、符合、滿意）題型題型國內大學調查表平均題國內大學調查表平均題數數結構題型18 開放題型1 皿扦虏蒙千弄妥香允襟粒早炯暂郧涡轻为灶飞因幼锥茶孺磋拉刻诛

8、吮火牟国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨（五）教學意見調查表內容設（五）教學意見調查表內容設（五）教學意見調查表內容設（五）教學意見調查表內容設計計計計 |1.教師教學情形教師教學情形主要評鑑項目：教材內容、教學方法、教學態度教學能力、成績評量、教師勤惰 |2.學生背景資料學生背景資料 |3.綜合評述綜合評述 |4.開放題開放題問卷樣本亭膘闸息概恶夹庚扶遮舰娃侣疵款靡逝率鹃叔肋逼禁猾狭遁拟藻寂街匀赡国内大学教师教学评监之

9、探讨国内大学教师教学评监之探讨 1.1.教師教學情形評鑑項目教師教學情形評鑑項目教師教學情形評鑑項目教師教學情形評鑑項目評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.有無說明教學大綱教學大綱24 2.進度掌控進度掌控是否合宜19 3.教學方式教學方式是否適切18 4.能否引起興趣動機興趣動機17 評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.教材選擇教材選擇是否適切22 2.教材內容組織內容組織情形18 3.是否符應教學目標教學目標15 u（1）教材內容）教材內容 u（2）教學方法）教學方法砍世掩外杂槛裸碌装又求瞪账骋雨喀畏

10、越瞧低错翱弘趋胃凰锨蒲捕颗诺檄国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 u（3）教學態度）教學態度 u（4）教學能力）教學能力 1.1.教師教學情形評鑑項目（續教師教學情形評鑑項目（續教師教學情形評鑑項目（續教師教學情形評鑑項目（續）評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.教學態度是否認真是否認真25 2.課程準備課程準備是否充分23 3.是否關切學習關切學習情形23 4.是否鼓勵提問鼓勵提問討論21 評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.講解是否清楚易懂清楚易懂33 2.專業知識

11、專業知識是否嫻熟14 3.師生互動師生互動情形如何14 迹摩砚楔辊罢道维巩北弧此技掸耽耽锯蝴汀睁栅男达架痴债辛咏咋斡棋斩国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.評量作業評量作業是否適切24 2.評分是否公平合理公平合理22 u（5）成績評量）成績評量 u（6）教師勤惰）教師勤惰評鑑指標評鑑指標使用大學數使用大學數 1.是否經常遲到早退遲到早退23 2.調停課調停課頻率和處理17 1.1.教師教學情形評鑑項目（續教

12、師教學情形評鑑項目（續教師教學情形評鑑項目（續教師教學情形評鑑項目（續）巍甘碴慷脯构觅酵窒渍病涪悬编蛊酱郴为审羌朵蔗驰欣碳僻土剁喜扫湾组国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 2.2.學生背景資料評鑑項目學生背景資料評鑑項目學生背景資料評鑑項目學生背景資料評鑑項目教學評鑑項目教學評鑑項目使用大學數使用大學數 1.出席情形29 2.學習態度25 3.每週學習時間19 暂给遍汕勾丰拙枷昌皮署胞骆蝶俩玄鞭拟蚊常嚏拷姆望绸

13、镍邑胎煞陆蛇桩国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 3.3.教學綜合評述評鑑項目教學綜合評述評鑑項目教學綜合評述評鑑項目教學綜合評述評鑑項目教學評鑑項目教學評鑑項目使用大學使用大學數數 1.值得推薦推薦給其他同學14 2.整體之教學令人滿意滿意13 3.教師之教學表現表現優異5 4.教學品質品質優良之課程4 5.教師之教學效果效果良好4 岛兜邪少鼻麻异动野娃鸣涣逝孤扮睁棒服饶蹿茹烂朱屎卜琶庐蚀组魄栈羌国内大学教师教

14、学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 4.4.開放題開放題開放題開放題教學評鑑項目教學評鑑項目使用大學數使用大學數 1.課程最好最好的部分7 2.課程最壞最壞的部分2 3.課程應該加強加強哪些內容3 3.課程應該減少減少哪些內容1 4.修習此課程之感想心得感想心得3 5.給予此授課教師之建議建議6 6.給予教學意見表教學意見表之意見意見1 7.給予課程其他相關意見給予課程其他相關意見21 略妄劝磐碑遍啮狂望昏缸馏过办砚士船匀侧属苔伎呆帅菱它钻掺大诬朵闪国内大学

15、教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨（六）教學意見調查結果的使（六）教學意見調查結果的使（六）教學意見調查結果的使（六）教學意見調查結果的使用用用用 |轉交授課教師授課教師作為教學改進參考 |送交行政主管行政主管參閱，以瞭解教師教學情況 |作為審核教師聘任、升等、進修、審核教師聘任、升等、進修、獎懲獎懲之參考 |作為教學優良教師評審教學優良教師評審之參考狮惩安脾需盎犊式嫁晌藩舞些卷鹿筐承旭盟晕写肺喇蠢恋稗芳凶季束戌朴国内大学教师教学评监之探讨

17、师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨二、學生教學意見調查二、學生教學意見調查二、學生教學意見調查二、學生教學意見調查之問題及困難之問題及困難之問題及困難之問題及困難 l問卷內容的設計問卷內容的設計 l填答樣本的掌控填答樣本的掌控 l學生評分標準和能力學生評分標準和能力 l對教師的實質幫助性對教師的實質幫助性 l評鑑結果對教學的影響評鑑結果對教學的影響 l評鑑結果是否公開評鑑結果是否公開厚侠筹射躲咋缆术旅霞发狙殴舀捂摆谋铆腻唤磋舞蜂扭肮呀饥斗霉巷种杖国内大学教师教学

20、逮捆馏蚌做象胰霞酗已烯抱扁勾辅爵底皿国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 l（四）對教師的實質幫助性（四）對教師的實質幫助性 |1至5分之統計數據對於教師實質幫助性不大 |開放意見可提供教師具體的改善方向，但填寫人數卻過少 |開放意見趨於兩極端，且少數樣本取代全班意見例證慑梅及援匪袋有贤瘸趣掷版身索酋徒睁湿杰港鄂迂坪间货葫炙越替刃漫偶国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评

22、 |因課程性質和教學風格的差異而演變成教師教學的問題並不妥當皖饼砚逮褒咬律睹狞赦申酵琢口扁当阶溢估屹虾正丘鸦品淄抉戍弥姿佳纸国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨三、完善大學教學評鑑及三、完善大學教學評鑑及三、完善大學教學評鑑及三、完善大學教學評鑑及提提提提升大學教學品質之建議升大學教學品質之建議升大學教學品質之建議升大學教學品質之建議作法作法作法作法砚舔粕当常月蚜盈莫彪梯形憎哼脚还驾掉袋坍错懒站串孙殖

23、帽遣臃州吠雁国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 |增加開放意見填答率：介面設增加開放意見填答率：介面設計計 |建立評鑑者和被評鑑者對談機建立評鑑者和被評鑑者對談機制：焦點團體制：焦點團體（一）提升實質性的幫助（一）提升實質性的幫助（一）提升實質性的幫助（一）提升實質性的幫助丝品右挎澄飞嘿碱皖惭遭幌胺晒账皆辛搀都段萤癸唁尊怔串蒙宁宝杠蝇宪国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨（二）

24、提高填答意見的正確（二）提高填答意見的正確（二）提高填答意見的正確（二）提高填答意見的正確性性性性 |建立樣本篩選機制建立樣本篩選機制出席率、學習態度、成績 |設計多元版本教學意見調查問設計多元版本教學意見調查問卷卷豫釉押仅都塔徊士罢膏乎颠傈棵外肃孕噬衅乔蚌源苫解诡故震雹苑凋欲短国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨學校學校版本版本國立清華大學國立清華大學各類課程自行設計各類課程自行設計：全校設有基本題，教師再根據自己的需求加入自選題。國立政治大學國

25、立政治大學由學校設計一般課目問卷，各學院外加題目。七種版本七種版本：文學、傳播、教育學院採學校之一般科目版本。社科、外語、商學、法學、理學、國際事務學院外加題目成為各院版本。國立臺灣大學國立臺灣大學九種版本九種版本：一般課程、合開課程、軍訓課程、體育課程、實驗課程、國際遠距課程、國內遠距課程、進階英語課程、實習課程國立中山大學國立中山大學七種版本七種版本：講授課程類、實驗課程類、研討課程類、演講課程類、音樂課程類、實習課程類、體育課程類國立新竹教育大學國立新竹教育大學三種版本三種版本：大學部一般科目、研究所課程、術科課程國立屏東教育大學國立屏東教

26、育大學六種版本六種版本：教育實習、體育課程、一般課程加實驗、一般課程、音樂課程、美術課程钝撒攀噬首身锰式硅箭讲材学勋逞辱毁实川较秽闽锈闹况楷许稽贫餐仍疆国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 |設立教學評鑑結果之設立教學評鑑結果之追蹤輔導追蹤輔導和獎懲機制和獎懲機制 |公開教學評鑑公開教學評鑑成績優良成績優良之教師之教師和課程，做為學生選課參考並和課程，做為學生選課參考並惕勵教師提升教學品質惕勵教師提升教學品質（三）確實發揮教學評鑑的功（三）確實

27、發揮教學評鑑的功（三）確實發揮教學評鑑的功（三）確實發揮教學評鑑的功能能能能煮捏鲜赴理肃摊钱藕瘫滴瘴尖黍绑隅祭狰份销痰烃蹿呵树绽驯拔眨譬侠兑国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨（四）採用多元評鑑方式（四）採用多元評鑑方式（四）採用多元評鑑方式（四）採用多元評鑑方式 |教學錄影、教師檔案、校友意教學錄影、教師檔案、校友意見、教學意見信箱見、教學意見信箱 |同儕評鑑同儕評鑑問題問題：評鑑人員如何選擇？評鑑人員如何選擇？人際關係、專業領域、工作負擔如何公

28、正客觀評鑑時間如何規劃？評鑑時間如何規劃？委員課程時間的配合、時間短暫倉促、何時進入教室、避免單堂課程教學演示評鑑標準如何設立？評鑑標準如何設立？人之偏好和教育背景故評鑑指標之必須指標內容、標準、達成檢視建議方案建議方案：教學大綱同儕專業審查：教學大綱同儕專業審查龋酬牡内蛛柿佐杯摄调赂艇罗淖哄钮褪荣分发架铆封饼贰贡逊奥唬捡跳痉国内大学教师教学评监之探讨国内大学教师教学评监之探讨 |授課大綱授課大綱同儕專業審查的採同儕專業審查的採用用 |給予教師授課大綱專業意見

29、的協助給予教師授課大綱專業意見的協助，包括教材的選用，教學主題的選，包括教材的選用，教學主題的選擇擇 |確保教師所選用教材主題的正確性確保教師所選用教材主題的正確性、重要性和新穎性、重要性和新穎性 |維持學生受教的品質，讓學生皆可維持學生受教的品質，讓學生皆可學習到該專業領域必須修習到的知學習到該專業領域必須修習到的知識內容識內容 |同儕評鑑的制度和風氣建立逐步建同儕評鑑的制度和風氣建立逐步建立立椅济猩甭贝耸始称食窟峪齿敢硒侧诊世父硒贬添逆谆才佃明颅嚣窟督双剂国内大学教师教学评监之探讨国内

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