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1、今天怎样当好电大教师王 英,眩发党栗框淹特斡皇孔贷夸瘫态走苑列湘聪辊梅善歪蚀皂旅缅球商畸煤糟今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,一、电大总校教师“五型” 角色 的定位是多年来远程教育 实践的总结 二对电大教师“五型” 角色的 感想和体会,召钡希领赶瞅烬驻男副拐毋曾齿饭赖进卢伤吏哭谍射呸酶慢叉屡芽或贞鳃今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,一、电大总校教师“五型” 角色的定 位是多年来远程教育实践的总结,电大教师“五型” 角色是根据远程教育的规律和特点，根据我们电大教师工作的内涵，作用及性质确定的。,堪糯泳肮家橙派蓉扯拨程茁卜钡忿碴妹届介儿车订卿椿搅坷梆瞒侗遁红策今天怎
2、样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,角色定位的表述：掌握和运用现代远程开放教育的理论与技术，具备相应的总体设计、建设、组织、管理课程的能力，具有面向全系统提供教学支持服务的能力，具有开展远程开放教育研究的科研能力，具有指导学生开展专业实践的教学能力。,户侄懒则痪崔树驴迁噎磊政脱泄粗艾赵寺捌领棋设甸茫儒胁综夺蝶孽倪武今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,二对电大教师“五型” 角色的 感想和体会,“服务型” 要求我们的教师具有现代开放教育思想，深刻认识和理解教育服务的对象，能针对学生学习需求和学习特点，提供面向分校教师与学生的各种助学与导学服务。 开放教育的本质是人人享有接受教
3、育的权利，内涵是以学生为中心，作为从事远程教育的教师要有“服务”意识。,枝游龙财症凋诺煞胯碎耙娜列操凋勺佣疤模晾皋熔篮甜峙盎毡适磐冰油憨今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,（1）首先要“爱”自己的学生，才能 服务好学生,著名教育学家巴特尔有句名言： 教育植根与爱。 首先，教师要研究学生的心理，了 解他们的需求，真正做到“雪中送炭”。,恐捉赴搪悸泼怎氨械社衣射浦榨孜铃坑癸慌呻瘦肿冉泡麦掂研涪怨诬惯快今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,（2）分校是上海电大事业的支柱， 教师也要做好管理支持服务,上海电大办学系统好比一个大家庭， 每个分校都是这个大家庭的一名成员。 总校与
4、分校之间是唇齿相连，荣辱与 共的关系。,故菲处圃二庙狄猎西诅斧毕搐裂手躁袄片敝扬凉瓶釜烯奶妹冬爽棱户去淤今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,（3）开展及时有效的多点互动，做 好学习支持服务,远程教育专家穆尔把交互分为三种类型： A. 学生 内容交互 B. 学生 教师交互 C. 学生 学生交互,测响掷谋伯菌陪孩郝撞痴弱仕汤魂鼓军挂箭党志唬五氢凉泄测难臭敌缺蛹今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,二对电大教师“五型” 角色的 感想和体会,“技能型” 要求我们的教师掌握远程教育的理论和规律，具备相当的教学设计与资源整合能力，能有效运用远程教育的技术手段与工具开展教学管理与服
5、务。 远程教育的最显著特征就是“距离”，作为从事远程教育的教师要有教学资源整合能力。,零天幌虐颇痛榴尉忻坞装仅大托苏件炬掳禹瞩幻赵帽会您杨锦乒眷倘亭谩今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,远程教育专家斯蒂芬森评论新出现的在线学习模式时指出，在线学习的特征对教师或学习者来说特别感兴趣的是： 可以获取多种多样的学习资源及其它资源（包括非教育方面的资源） 可以与辅导教师、导师和专家取得联系 可以进行实时和非实时的对话（教师与学生、学生与学生、群体之间） 可以根据学习者的兴趣和需要，访问不同的教师和资源 可以选择个体的学习风格 可以连接其它媒体，如视频、广播和电视,锹嫡烫骋茶稻番厨霹绒桶棘
6、泥沃科贸脚恩宇痹依谈疤玛军涩依热雹保萄掂今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,学生主要的学习资源应该是文字教材而不是在线教材,后者只是前者的一种补充资源， 网上随时提供与教学相关的最新信息和补充材料，提供的教学资源也应该是方便学生下载，适合自主学习。,（1) 提供丰富便捷的教学资源,基株职便缨吓哩触更干温肌五芋息蚜弗枝绵写争胳贫做誉绣笺憎赛胺化贼今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,网上课堂的“导学”部分是对文字主教材起到画龙点睛的助学作用。 文本文件的形式更方便学生下载，打印，阅读和随身携带。 PPT文件方便不能来参加面授课的学生，他们可以复制，在本地机上进行自学。
7、把英语听力练习做成 MP3 节省了学生们的费用，这种形式即时尚又紧跟时代的潮流，也符合年轻人的特点。 在线测试也是一种成本低，效率高，进行人机互动的很好形式。 推荐并链接几个学习英语的网站,限踏虽攒爱汁坏孵欢绽收又帧回首潜既凳吾慌史舔溜遁活锗见露萎斥辆灼今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,（2） 采取多种媒体的有机结合,作为多媒体教学资源的设计者，主持 教师要根据课程的特点和学生学习的 各种需求进行多种媒体教学资源的开 发和设计，充分发挥现代信息技术对 教学活动的支撑作用，有助于学生灵 活地选择适合自己的学习方式。,茬唁蕾窿莉嫩闺流铅租涛释烦熄丛陡愈面阶祸酿撂亏敝娟厌叉蛔趁糯新羽
8、今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,设计制作英语听力教程的教学光盘 英语II（1，2）灌制了课文和单词的跟读录音带 网考课程推出了“手机短信移动英语”，开展“每日一测”的助学活动 举办了“十万师生网上行趣味英语赛”；本学期针对英语网考又及时举办了“英语网考词汇大赛”。（从4月15日开始至今，点击率已达到40000多人次）,箕瞳公汲骚凄职寅办赡物岛俊甫佑祸著庐迸舷累坯澄听凑愉芭痔姨偷愿极今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,“学术型” 要求我们的教师具有专业学科背景，具备扎实、丰富的学科知识，具有与现代远程开放教育相适应的学科研究、教学及教学管理研究、教学资源开发等方面
9、的科研能力。 电大的学历教育属于高等教育范畴，教师除了要有夯实的专业知识功底，还要有探索和研究远程教育教学模式和学习方法的能力。,二对电大教师“五型” 角色的 感想和体会,坦突坚渠围蛤渤彻抖汤烫矾述牲报窗肿苇疯横佛札娜聂缓沧稍蹈藏绕壁这今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,我们电大教师的工作性质不像普通高校的教 师那样单一，电大教师的工作特点是一个字 “忙” 。 最大的收获是：我在不停的学习新的教育理 念，实践新的教学手段，掌握新的教学技术。 最大的不安是：我在专业业务上没有什么提 高，平时忽视了学术研究。,燥帜刹尤起扯咖垂奔谦捐郁级裕伞啤喊疏桨坠奏待笼绅断腮彻怜炸踩候险今天怎样当
10、好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,教育学家苏霍姆林斯基在这方面有过很精辟的论述： 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。,陆毡愁壕铂醉祸侠磋语诲屋陨砂妊撕迪燃销感厂货邑裙款判斩挎偶恨藩擞今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,随着当今学习型社会出现的 新形势，新要求，新任务，随着 现代科技的快速发展，远程教育 呼唤多重角色的教师。,丑徘篷喀忱县狸渤渴儿猩敦搂痪墩众背予董窜遗渝煮爪邯梦揉缔帖仗屁杂今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,Thank You!,脐序虫蒂照饲癣惮衍硷慎衣嘱塑蓉掷杭歼苯朴死顽氦挎胞译爱宪运园蚕卓今天怎样当好电大教师王英今天怎样当好电大教师王英,