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1、第 1 页 小学科学新课标学习体会 特征码 lgJDALjJWeSkMyRwprmL 小学科学新课标学习体会 要教好小学科学课这门功课，我认为教师首先要吃透课标，把 握整个体系，因此我认真学习了新课标 ，积极参加相关培训。 通过理论学习，我知道课程改革并不只是使用某种版本的新教 材。它是一种理想，是千百万教育工作者正在追求、正在实现 着的理想，它承担着适应时代发展，符合社会进步、国家繁荣、 民族振兴的需要的职责。 一、新课程改革的基本理念 1、为了每位学生的发展 课程目标根据“知识和能力” 、 “过程和方法” 、 “情感态度和价 值观”三个维度进行设计，三个方面相互渗透，融为一体，具 有变课程
2、内容和课程知识本位为学生发展本位的价值取向，要 让每一个学生都有所发展。 第 2 页 2、正确把握学科教育的特点 人们常说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特” 。因此，教育 特别提倡师生之间的平等对话，特别注意尊重学生独特的情感 体验和有独创性的理解，变课程的统一为尊重多元和个性差异。 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 新课标告诉我们：必须根据学生身心发展和学科学习的特点， 关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、 求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，在批评传统的 学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力为重点， 大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式
3、注入新鲜 的活力，让学生成为学习的主人。 4、培养学生的四种能力 新课程体系强调学生具有动手操作能力；社会实践能力；收集、 处理和使用信息的能力；具有发现、分析和解决实际问题的能 力。 第 3 页 二、新课标要求教育必须培养有创造精神、有个性的人，那么 如何在科学教学中培养学生的创造精神呢? 1、给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。 在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起 学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。多 问和好奇是儿童的天性，他们的许多想法和做法是不合常理的。 教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他 们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生
4、提出质疑，还 可以随时发表个人的见解。在这种生动活泼的学习气氛中， ，学 生当然会感到新鲜、刺激，才能以良好的心态去主动学习，培 养学生的创新意识和创新精神。 2、让学生以研究者的身份充分观察思考。 观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、有准备的认知 活动。它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都 是通过观察获得的。因此，在科学教学中，教师不应把科学知 识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观察思考的机会， 让学生利用多种感官去观察、体验。 第 4 页 三、让学生勤动手，发挥主体作用。 针对小学生好奇心强，什么事总想弄明白，做什么都想亲自 试试的特点，教师要因势利导，培养他们的动手能
5、力达到手脑 并用的效果。 首先科学课中一些实验和观察材料可以让学生亲自动手准备。 其次要鼓励学生多动手操作和实验。单纯教师一个人边讲边 做地忙活，学生只是干巴巴地听着、看着的教学模式，学生往 往注意力不集中，学习兴趣不高，印象不深，效果不是很好， 如果教师只是给学生提供实验材料，只告诉学生去干什么，而 不告诉学生怎么干，让学生自己动手动脑去发现，同时教师也 不失时机地给予点拔、引导和鼓励，就会极大地发挥学生的主 体性和创造性，这是培养学生创新精神的重要途径。 总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴 趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于 探索、创新、求异。让他们自己学会动手成为学习的主人，才 能更好地培养学生的科学素养。 第 5 页