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1、留守儿童心理健康教案1 教学目的:1.让学生了解留守儿童心理健康方面的一些问题。2.让学生了解解决留守儿童心理健康问题及其辅导方法。2 教学课时:一课时3 教学进程（一）.新课引入问学生现在农村是老人多还是年轻人多？请同学们分析造成这一现象的原因及后果。（原因:大的方面是社会发展的结果，小的方面是农村向往好生活追求好生活，为 子女创造好环境的美好愿望)造成后果:1.影响了留守儿童的健康成长2.严重影响了民族的振兴3.严重影响了国 家的兴旺发 达（二）.进行新课请同学们阅读：1.四川省心理学家游德良对井研县门坎学近400名留守儿进行心理调查后发 现，这些孩子中近八成存在心理问题，其中106人存在
2、焦虑心理，107人有抑郁症状，88人属易怒 性格。2.调查显示，在留守儿童中，情绪不平衡的占42.4%，其中焦虑的26.3%，抑郁的24.2%。说明:留守儿童情绪明显消极请同学们阅读：3.华中师范大学在湖北的调查显示：父母不在身边，从他们缺少关爱的眼神里 很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼。据湖北一些基层妇联的调查反映，留守儿童 在受到挫折时，有4.7%的孩子感觉生活没意思，甚至有0.5%的人产生过自杀念头。4.湖北大学心理学系教授严梅福则把留守儿童看成是一群“情感饥饿”的孩子。说明:留守儿童性格比较孤僻请同学们阅读：5.有调查显示，在留守儿童中，心理不平衡的占28.3%。6.留守儿
3、童缺乏足够的亲情，不能像其他的同龄儿童那样，享受到应有的家庭温暖，在心理上有失衡的倾向。有的自闭，不愿与人交往；有的虚荣攀比，父母就用金钱补偿留守儿童在情感上的缺失。而在有充足经济来源的前提下，留守儿童用物质来掩盖自己的自卑，在攀比中，获得较多的自信心；有的逆反或者仇视。留守儿童的自卑和错误的价值观，导致他们把得不到亲情的原因归结于社会和金钱，对社会充满敌意，以致于做出一些逆反的事情。说明:留守儿童内心发展失衡请同学们阅读：7. 在农村，“读书”曾经是许多家庭对子女改变生活水平和社会地位的唯一期望，认为通过读书、考学、参加工作脱离农村是无比荣耀的事情。但是，在打工浪潮的冲击下，部 分家长看到一
4、些打工者虽然没有文凭，甚至个别没有什么文化知识，却能赚大钱的现象，再加上看 到目前大中专毕业生就业难的现实，从而滋生了新的“读书无用论”的思想。“打工潮”带来的冲击力是强大的，少部分打工者的暴富和大多数打工者回乡过年时的风光，极大地刺激了农村的初中生。部分留守儿童开始把人生的发展方向确定为初中毕业后外出打工，于是就在学校里混日子。说明:留守儿童人生观念偏移请同学们阅读：8.我们知道，对儿童而言，认知水平，更多的是指儿童的道德学习、思想认识等方面的认知。留守儿童在成长过程中，对外界十分敏感，同时缺少父母的言传身教，在思想认识及价值观念上没有人进行正面引导，导致认知水平较差，甚至出现偏差。这种偏差
5、，具体表现在自我认知和价值观上，对应的如自信心不足，自卑感强烈和享乐、功利思想严重。有资料显示，父母双方外出打工的留守儿童在认知上的偏差程度高于单亲外出打工的，而父母皆在身边的儿童在认知上比前两种情况都要好。说明:留守儿童认知水平较差请同学们阅读：9.留守儿童处在身心迅速发展时期，在生理心理以及人际交往方面常遇到困扰和疑惑，然而父母常年在外，他们得不到及时的帮助和引导，内心的烦恼得不到及时排解，进而导致他们缺乏基本交流的能力，缺乏基本的安全感，大多活在自我保护和摸索碰撞的世界里。研究显示，留守儿童较为内向，具有冷谈孤独、自卑拘谨、少年老成、自我中心主义等个性心理。说明:留守儿童交际出现障碍小结
6、:留守儿童心理健康问题（三）.结合留守儿童心理健康问题请同学们分析原因。留守儿童得不到父爱母爱的滋润留守儿童问题正是因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，导致家庭关系失调，亲子关系发生了消极变化造成的中小学生正处于身心迅速发展的时期，与自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解 与认识，也产生了许多烦恼与冲突（四）.介绍留守儿童心理辅导方法健全档案，让留守儿童留下脚印关心爱护，让留守儿童沐浴亲情健康教育，让留守儿童心态阳光建立友情，让留守儿童勇于倾述 对症下药，让留守儿童正视挫折 （首先，换个角度，审视挫折。其次，充满自信，战胜挫折第三，自我调节，心灵快乐 第四，适度“移情”，放松自己 第五，决不放弃，奋勇拼搏。第六，痛哭一场，情绪宣泄 第七，纠正认知偏差，与人为善。)扬长避短，让留守儿童自信成长授之以渔，让留守儿童掌握秘诀开展活动，让留守儿童享受快乐结束语:印度有句格言：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”大屯镇中学2014年8月