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1、认识数棒 课程名称认识数棒课程目的利用数棒了解数字、数名与数量的结合（110）；认识10以内的相邻数（多一和少一）；会使用符号（、）来表示出110量的大小关系拿出数棒1跟10比较，问小朋友10跟1的大小，“小朋友，老师请出一个符号可以表示谁大”拿出数字卡，老师请出一个符号可以表示她们谁大哦，小朋友看清楚了，你看，这个符号是不是像一张大笑的嘴巴，它的嘴巴是向哪边张开的？对了，向着10，向着比较大的数字张开的，对吗？把10跟1调换，问小朋友符号要怎么变？请一位小朋友上来做。重复提醒开口向着数字大的方向。助手拿金鱼片，主教雪花片，分别叫两个小朋友上来合作完成，一边放5个雪花片，一边4个，两个小朋友各
2、数一边的雪花片，拿出数字卡，共同商量符号的方向，还有两位小朋友由主教请，用同样的方法，看时间，若允许，多重复几遍。助教给每位小朋友发符号，主教拿出数字卡，从10到1排好，“现在我请安静的小朋友上来摆上大于号，10比9大还是小，那应该怎样放？小朋友，他做的对不对啊？再请一位小朋友上来摆，依次摆完。“小朋友真棒，都完成了这个工作，老师把它变一下，看一下小朋友又要怎么摆呢？”助手收符号再发给小朋友，主教把数字从1到10摆好，请这边的5位小朋友一起上来，指导小朋友摆好，再请那边的5个小朋友上来，“小朋友真棒，这项工作也完成了，小朋友，记住了，那个数字大，开口就向着谁。再拿出雪花片，两边相等，问小朋友是
3、不是相等“老师请出一位可以表示相等的符号，你看，这个就是等于号。表示相等。四、游戏数字蹲：每个小朋友带上数字头套，围成一圈，老师示范，1字蹲，1字蹲完3字蹲，带3数字的小朋友要蹲然后念口号：3字蹲，3字蹲完4字蹲。念到哪位数字哪位数字的小朋友就要蹲.找朋友：小朋友围成一圈，用色子扔，显示几点，就叫那个数字的小朋友到中间找朋友，大家一起唱找朋友的歌找到后一起说我们是好朋友。大于，小于：老师带上大于号，让小朋友站位，右边一位小朋友，其它小朋友找到正确的位置站好。钟上课反思只有实践才会发现问题，我从这次课深有感触，写教案时不能仅仅想着自己的教学目标，课程目的，应该结合小朋友，从它们的角度出发，上课时
4、也是。试讲时一直觉得内容有点多，怕小孩不能接受，但上了课才知道小朋友都能很快接受，对于大于小于号都认识，相邻数也能理解，就是集合的概念比较难，是由于设计教案是没有把重点放在后面。上课纪律维持不够好，其中原因之一是名字记得不清楚，不能叫出每个小朋友的名字，导致有些小朋友被忽略，却又小朋友捣乱时不能叫出名字制止他，上课时应教导小朋友守规则。细节没考虑带，头套没做好，也没分配好，数字娃娃的双面胶没有叫小朋友放号，小朋友乱扔。其中认识数棒时地语言没组织好，小朋友有时不理解。上课总的流程比较清晰，教案设计的较好，中间有较多让小朋友动起来的游戏，其中排序和找朋友的的游戏都比较受小朋友的喜欢，还有火车数字娃娃这些形象的道具都比较吸引孩子。希望自己以后能把握这样的机会，努力提升自己。