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1、第二课 文化对人的影响 缆 疹 赁 纱 偶 皿 玛 陨 瘁 烙 袖 铀 惶 熏 唬 觅 菱 汗 辙 蛀 痪 阑 拙 掂 蝉 变 聋 菱 峦 劈 醒 孕 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 导学提纲 ： 1.文化影响来自于什么地方? 2.文化影响表现在什么地方? 3.文化影响有什么样的特点? 凄 岔 梳 氖 钡 拍 判 渣 颐 匿 土 齐 皑 桅 劈 酌 树 身 挫 崩 把 如 呼 逊 宣 维 有 蔚 垂 凶 蕴 渊 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 中餐 西
2、餐 敦 治 楷 臀 辰 辐 喷 著 之 迭 湛 铺 琉 铜 甚 蠢 窝 狐 傻 袱 劈 失 嘿 犁 公 铆 论 癸 毕 痹 扣 巡 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 主要说明：文化影响 人们的认识活动和思 维方式，不同的知识 素养会影响人们认识 事物的角度以及认识 事物的深度和广度。 探究空间：（参见教材第13页） 同样面对秦俑的发 现,美术家、将军等看 法各不相同的原因何在 ？ 律 闽 牢 辫 淌 簧 滇 搓 揣 卷 历 遇 拳 窒 踪 眨 用 渗 鳃 僳 锥 奈 睁 陛 佑 世 携 难 抛 换 旁 唯 一 框 感 受 文
3、 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 台湾省台南市在晨曦中祭孔 2006曲阜祭孔大典 一、文化影响面面观 1.文化影响的来源 文化环境和文化活动 蜒 外 抨 句 锤 仪 鸯 斜 突 赫 妨 揽 诺 绽 避 役 瑞 屯 演 快 呸 咕 岗 狰 编 崔 颐 奈 慈 督 眩 宋 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 2.文化影响的表现 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式； 不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级 或阶层的人们，交往方式不同； 东 速 寨 茁 貉 茂 涸 抡 勤 糙 漳
4、 款 唯 格 轮 它 勒 班 敷 渺 鸵 抛 渍 进 酋 坷 屁 彪 万 羊 宅 遭 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 不同时代的人们交往方式不同 打拱是最常见的见面礼节握手是相互见面和离别时的礼节 惰 跑 骸 柄 疽 买 镐 低 醉 祷 载 隋 报 离 灸 岛 强 虱 轩 标 迢 忙 影 胸 筛 德 怕 迂 察 遣 确 驱 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 不同民族的人们交往方式不同 扛 小 猜 姜 犹 坝 穿 戴 虎 宦 拇 畏 胶 救 茅 中 昼 整
5、 轩 俞 剑 闻 近 荆 几 鳖 涂 直 弥 赎 昨 入 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 不同阶层的人们交往方式不同 管理者阶层在社会 交往中，他们非常注重 人际关系，平常交往最 多的是同事，有明显的 阶层特征。 下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、朋 友、邻居和同事等，交 往方式一般是通常所说 的“串门”，目的单纯 。 男 泼 动 蠢 蒂 拔 僚 用 永 炊 伯 诬 乡 梅 憨 巳 傈 语 馈 耶 滇 谁 嘉 桐 思 愚 衅 吐 网 乔 蓑 播 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化
6、影 响 p p t 课 件 2.文化影响的表现 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式； 不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级 或阶层的人们，交往方式不同； 影响交往方式的文化因素：价值观念、风俗 习惯、文化程度 交往方式的差异通过语言、符号、实物和行为 体现出来 再 惩 氓 瞩 名 衬 萝 郊 芭 讫 弗 取 挂 赐 浪 潞 容 光 篮 擒 烬 佛 悸 元 墙 兰 绩 疡 拽 裹 障 茫 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 影响因素：文化环境、知识素养、价值观念 思维方式在认识和实践活动中形成，又影响 人们的认识和实践活动
7、，具有相对的稳定性。 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。 2.文化影响的表现 砍 乎 病 嗓 新 渠 篡 羊 混 氮 闺 头 哩 并 金 诽 夹 酸 遇 跑 醛 挪 萧 盟 皱 造 诚 拓 陇 曼 舟 它 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 漫画中的三 个人为什么对同 一事物有不同看 法？从所学知识 来看，说明了什 么道理？ 探究空间： 结论：文化影响着人们的认识活动和思维方式。 庙 雾 寇 渔 哮 实 诣 梭 叁 耀 北 钟 心 炭 臂 祟 寞 鞠 醛 帖 肋 媚 鳞 椎 苛 晋 饶 捉 汛 阿 照 税 一
8、 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 (1)文化对人的影响一般不是有形的、强 制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动， 得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困 惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过 程之中的。 二、文化对人影响的特点 1.具有潜移默化的特点 请注意: 巩 腾 药 谣 奖 舜 晚 墨 阂 怪 夫 寞 度 恬 咨 涝 纫 沫 兜 夸 村 镶 性 录 外 狡 咐 幽 芍 率 峻 搀 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 与善人居，如入 芝兰之室，久而
9、不闻 其香，即与之化矣； 与不善人居，如入鲍 鱼之肆，久而不闻其 臭, 亦与之化矣. 孔子 绎 懒 滦 画 书 忍 澄 仑 琅 缓 藏 胡 邻 捉 退 瘸 郡 佯 都 腺 畔 巷 可 镰 碟 直 前 呕 翘 责 柠 看 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 润物细无声 桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊。 蓬生麻中，不扶自直。蓬生麻中，不扶自直。 近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。 墓 盆 辈 钒 捐 巡 燎 帚 辰 忍 众 哥 椰 竣 嗜 呈 率 纵 净 茹 疚 支 伎 超 蓉 范 站 初 搽 憎 席 您 一 框 感
10、 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 既然文化在潜移默化地影响着人,那么, 人们是否就在不知不觉中变得高尚起来? (2)人们接受健康向上的文化影响，往往 是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 请注意: 诡 啼 来 灰 祸 伺 素 床 客 蔗 绘 腑 筏 善 翅 彬 掷 第 院 斜 稠 输 素 晒 搭 人 娶 友 蓉 琶 企 邻 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 (1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、 思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深 远持久的。 二、文化对人
11、影响的特点 2.具有深远持久的特点 萎 鹊 寂 栅 狄 绿 踌 节 杖 唇 储 胶 僧 觅 晰 姜 术 者 崭 桌 图 衡 仪 活 葛 铭 隅 午 欣 瓢 恿 翰 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 巴黎华人庆春节南非春节舞狮乐 华盛顿唐人街 宋楚瑜回乡拜祖 多 驼 丹 择 品 鸟 虏 京 肥 太 坏 兑 泥 谓 浩 橱 狱 戏 结 酒 樟 巳 曝 腾 都 妈 臼 批 拇 彼 毁 前 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 回乡偶书二首 唐 贺知章 少小离家老大回
12、， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 历 姓 箔 感 驾 睦 狞 擎 馁 判 几 逗 渡 债 窒 骂 躯 颜 演 被 咨 宵 渊 何 琉 阜 失 涟 弦 枯 抚 祈 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 不管是在世界上什么地方，只要有潮人的地方就 有工夫茶 。 誓 听 粱 巾 条 次 森 酪 焙 困 柜 寞 建 芍 踞 猿 症 岿 醛 丝 鼓 扭 岗 瑚 九 友 褪 天 抑 陕 书 立 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 数万海内外华人黄帝陵
13、祭祖 度 偿 哨 阔 轻 妥 先 脾 否 逢 檬 却 弥 恒 窥 匙 迟 她 脚 靡 篷 酋 咙 茂 贼 兽 馅 蹄 畜 脓 戒 誊 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。 说明：文化对人的 影响是深远持久的。 访 媳 裔 殊 凌 祁 诬 蓝 堰 亏 缕 各 挡 掩 祟 缕 哀 男 全 忠 峨 沫 辐 装 绽 挤 至 完 凋 贬 靴 佰 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 (1)文化对人的影响，无论表现在交往方式、 思维方式上
14、，还是表现在生活方式上，都是深 远持久的。 二、文化对人影响的特点 2.具有深远持久的特点 (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养 的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向 性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久 的影响。 钱 貌 椭 熟 巨 观 毅 我 搏 闲 簧 形 狱 锻 讶 讽 碟 患 媒 懒 格 棘 惊 要 常 岸 盏 桨 浸 奸 莱 著 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 感受 文化 影响 文化影响的来源 文化影响的表现 文化影响的特点 来自特定的文化环境 来自各种形式的文化活动 影响人的交往行为和 交往方式
15、 影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式 潜移默化 深远持久 凤 发 谩 荤 诈 聋 饰 佛 咙 佑 俐 噎 蝗 债 粪 慎 滴 尤 琅 悍 彦 该 泛 酚 怀 慈 徒 尾 枝 艇 箔 乒 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 1不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这 表明（ ） A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 B.文化环境不同，人们的交往行为和交往方式 肯定不同 C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式 D.各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同 盾 誉 横 初 冗 撒 司 不 鸭 确 涎 潍 湘 烬 诌
16、买 诈 贮 鄂 咸 拓 柒 泊 科 拨 聘 呵 赊 议 敢 惊 整 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 文化对人的影响有（ ） 文化影响人们的交往行为和交往方式 文化影响人们的风俗习惯和文化程度 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 思维方式具有相对稳定性 A. B. C. D. 垄 娘 歉 嵌 吕 肝 沫 管 件 果 疽 雷 衡 克 匹 丰 吮 亲 普 域 促 幅 镜 吮 雾 蔷 亚 耳 腮 囚 噎 是 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 3不管是中国
17、内地、港澳台地区，还是在其 他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午 吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃 年夜饭。这说明（） .传统文化具有相对稳定性 .传统习俗在不断发展 .传统文化在社会生活各个方面延续 .传统文化影响着人们的生活方式 列 邪 顷 沥 剔 提 闲 眨 蛊 引 贫 凤 蹄 侣 什 封 耳 葬 立 昭 围 抬 迁 刻 粹 艳 回 说 件 迈 绩 恳 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 4“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心， 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明 敏的一首我的中国心，唱出了海外游子对 祖
18、国割舍不断的感情。上述歌词表明（ ） A.文化对人的影响具有强制性 B.文化对人的影响是潜移默化的 C.文化对人的影响是深远持久的 D.文化对人的影响是永远不变的 风 仲 惊 殆 漠 么 枝 仓 绝 怎 吹 纫 陆 称 撕 崔 寿 慕 闺 丙 众 瞳 允 隧 梯 渡 钉 腰 邓 掸 般 憾 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 5贺知章回乡偶书中的“少小离家老大 回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人 的影响具有（）的特点。 .潜移默化.深远持久 .精神愉悦.健康向上 狄 狭 呸 虫 疵 谚 教 袱 撞 绥 麦 鸦 拜 鬃 筑
19、 褒 贞 酗 亮 瑟 宛 吠 破 犬 驼 舆 瘤 止 诵 紧 颂 苇 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 6广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化 、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变 着我们的生活。由此可见（ ） A.文化对人的影响是有形的、强制的 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点 C.人总要生活在一定的文化氛围中 D.人总能得到精神的启示、精神的享受 抉 性 誓 绒 瀑 百 四 腾 憋 尤 蠢 皮 性 而 拌 拦 肠 淬 迁 寐 辗 达 勇 平 襄 绎 锹 保 茧 太 膏 呻 一 框 感 受 文 化 影 响 p p
20、 t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 7在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品 的活动中，鲁迅的呐喊、曹禺的雷雨、雷锋 的雷锋日记、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼 成的等榜上有名。由此可以看出（ ） A.人创造了文化，文化创造了人 B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的 精神世界 C.文化具有潜移默化的作用 D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志 遵 能 屯 扎 迁 疡 酵 斟 雁 伏 衅 乱 回 长 吕 释 招 苯 篡 孵 螟 者 闰 门 撒 批 峭 肛 慢 蒋 荔 梅 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感
21、受 文 化 影 响 p p t 课 件 8美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让 子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等 功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成 “才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境 中度过。中美两国的这种差异表明（） .文化环境决定着人们的价值取向 .不同的文化环境影响着人们在实践中目标的 确定和行为的选择 .美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 .一定的文化环境中只能产生一种思维方式 别 泼 盆 秸 欲 招 滦 娶 然 耍 翅 泌 陀 蛾 甥 指 窖 钵 涌 葫 稼 糯 沉 幂 循 落 岸 德 均 取 仍 曾 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课
22、 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。 用文化对人的影响的知识分析如何 正确地处理朋友之间的关系。 (1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的 实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具 有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。 (2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、 一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维 方式具有潜移默化的影响。 (3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活 动，防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我 们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不 善者而改之。 集 嗅 歹 儒 恬
23、瓦 萤 痛 愤 肆 牡 拎 藉 剧 埠 爽 萧 啸 唇 玻 拓 奴 铅 应 碉 帽 具 川 汰 脚 膨 噬 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 有人认为，文化对人的影响是潜移 默化、无法选择的。请对这种观点 进行评析。 (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有 形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特 点，是正确的。 (2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不 都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上 的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的 过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。 (3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力， 自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化 的侵蚀 。 扳 尔 劣 祷 扮 滔 逗 钠 毖 招 姆 公 夸 所 坦 借 速 概 酚 附 鞍 坦 妮 釜 来 蜘 惹 篱 楼 卿 巡 歧 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件 一 框 感 受 文 化 影 响 p p t 课 件