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1、第 1 页 浅谈激励法在英语教学中的应用 特征码 qFGTAdxQaSkzjNDvJpYP 浅谈激励法在英语教学中的应用 传统的英语教育过多地注重语法，没能给学生提供足够的 口头交流的机会，导致学生说不好英语。在英语教学中，富有 趣味性的教学手段对调动学生的积极性而言是必不可少的，但 如何将这趣味手段与英语教学结合起来，有目的地围绕“听、 说、读、写”各项技能来创造和运用，又是很值得我们思考的 问题。激励法正是一种将趣味性与激励手段有机结合起来的有 效的教学法，是一种用来激发鼓励，调动学生的积极性、主动 性、创造性，使学生的动机系统处在激活状态，激发他们产生 强大学习动力，推动他们朝着所期望的
2、目标前进的一种教学方 法。 德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”由此可见激励的重要性。那么如何 在教学中充分运用激励的作用来提高学生学习英语的兴趣，从 而提高学习成绩，收到理想效果呢？通过几年的教学实践与研 第 2 页 究，我总结出激励法在教学中的一些应用策略，主要有表扬激 励法、批评激励法、游戏激励法。 一、 表扬激励法 表扬是一种对别人的许可、肯定和称赞，能引起学生的愉 悦情绪，使学生朝着既定方向努力的外激励形式。善用表扬、 鼓励之词的老师往往深得学生的爱戴，学生的积极性就高；反 之，常常讽刺、挖苦、谩骂学生的老师，就会引起学生的反感， 不利于他们的学习。心理学家杰丝.雷耳说：“称赞对鼓励人类 的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长。 ”我认 为，人的能力就像面团，激励犹如酵母。而小学生正是处于喜 欢表现自己、渴望被表扬称赞的儿童时期，哪怕一句简单的表 扬的话，都可以使他们兴奋不已。掌握了学生的这一心理特征， 我在平时的教学中就非常注重做到积极表扬：（1）课堂即时激 励。对于回答问题较好的同学，我会竖起大拇指，说些诸如 “very good, excellent,