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1、20蜘蛛开店教学目标知识与技能：会认15个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。展开想象，续编故事。过程与方法：创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。情感、态度与价值观：让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点：会认15个生字，会写9个生字。朗读课文，根据示意图讲故事。难点：展开想象，续编故事。让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。课时安排：2课时第一课时一、课时目标学会本课生字新词。朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点：学会本课生字新词。朗读课
2、文。难点：了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛， 拉银丝， 织个网， 丝连丝， 捉到虫子它就吃。师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)四、初读课文，学习生字新词播放课件听朗读，注意生字的读音。初读课文，要求：自由读课文，借助拼音读准生字字音。在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。给每个自然段标上序号。检查自学情况。检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围
3、巾星期齐读词语，注意读准确、读流利。把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子)蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)六、指导写字课件出示生字，“开火车”认读。在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？师在黑板上范写，学生跟着书空。学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。展示学
4、生书写的字，写得好的给予表扬。七、梳理板书蜘蛛开店店决定商夫终完换期第二课时一、课时目标朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。展开想象，续编故事。二、重点难点重点：根据示意图讲一讲这个故事。难点：展开想象，续编故事。三、复习导入复习生字词。 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？四、精读课文，学习讲故事“开火车”读课文。细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“”。第二天，蜘蛛的招牌换了。第二天，蜘蛛的招牌又换了。指导朗读上面两句话。小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？ 指名回答。教师总结。因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就
5、不停地换招牌。同桌互读课文。根据示意图讲故事。根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。五、展开想象，续编故事师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？讲方法：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。学生思考，小组讨论。全班交流。全班评选续编故事大王。六、课堂总结联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。七、梳理板书蜘蛛开店蜘蛛很无聊开口罩编织店：河马来了，难开围巾编织店：长颈鹿来了，累开袜子编织店：见到蜈蚣，跑了