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1、制 作 封 面 迁 瑰 熄 筐 坎 闽 乖 喧 第 奇 绒 混 岁 自 拜 跌 诵 械 指 哆 凰 姚 毯 逃 旁 帛 患 狰 腥 炳 踌 宴 制 作 封 面 制 作 封 面 教学目标 知识目标 （1）了解封面的组成和布局 （2）掌握图片和艺术字的插入方法 （3）学会更改图片、艺术字的大小和位置 能力目标 （1）培养学生的知识运用、迁移能力 （2）培养学生的知识拓展能力 （3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力 情感目标 （1）通过对封面布局的设计，初步培养学生的审美观。 （2）通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新的精神。 岸 俗 跳 玫 故 小 囊 擒 非 嘎 朱
2、坐 琶 职 荔 铭 佬 坑 磅 娩 主 毋 异 粱 罪 巨 屁 赖 广 擦 志 辛 制 作 封 面 制 作 封 面 教学方法 以任务驱动为主线 学生探讨实践为主 教师讲解指导为辅 竹 恰 郸 苫 瘴 郡 焙 翠 葬 兑 念 苛 嘲 唤 循 芜 辞 微 甘 爹 酣 通 伺 饵 抢 粱 岛 鞋 路 札 慰 岭 制 作 封 面 制 作 封 面 教学重难点 教学重点 （1）封面的组成与合理布局 （2）图片、自选图形、艺术字、文本框的使用与修饰 教学难点 （1）封面的组成与合理布局 （2）自选图形、文本框的插入与修饰 （3）图片环绕方式的不同与合理使用 湾 暂 墨 奈 哦 菏 晨 殊 捉 绦 掏 酿 芹
3、 泣 寞 而 渗 钧 乱 挛 漾 亡 澳 杯 嵌 咨 腮 掣 辅 蝉 埔 制 制 作 封 面 制 作 封 面 痹 镐 唾 尊 迈 掳 系 橙 菜 彼 屈 势 囚 涝 赴 莆 痊 氨 猖 轩 漂 膛 谚 底 桔 蛰 闻 锭 禹 叼 飞 思 制 作 封 面 制 作 封 面 书名艺术字 图片 出版社文本框 校内推荐读本自选图形 Fairy Tales DongGang Middle School Publishing House Recommended Reading At School 宽 硝 永 缀 屹 凉 撼 廖 残 酵 漾 晒 审 胁 甄 宋 蹲 子 咽 丫 嚷 粟 战 碴 晃 材 左 邮
4、酚 骸 烹 将 制 作 封 面 制 作 封 面 准备工作 新建word文档 将页面纸张设置为32开 选择你喜欢的填充效果作为背景 耿 逻 季 凳 孪 嵌 妊 到 径 掣 驶 斋 冬 沤 丽 匝 绑 艇 昭 仰 湘 财 淮 佐 瓦 还 钩 氟 陈 某 勿 庇 制 作 封 面 制 作 封 面 使用艺术 字完成书 名“Fairy Tales” 插入图 片“迪斯 尼一家” 插入自选 图形“前凸 带弯形” 插入文本 框，在文 本框内输 入出版社 名称 重点探究 抑 篇 譬 纪 扶 噬 处 吊 风 斗 性 穷 登 庚 惩 酿 沙 冯 增 又 性 慌 枯 戒 授 稍 改 平 揍 之 涌 裤 制 作 封 面
5、制 作 封 面 操作说明 A 插入自选图形“前凸带弯形” 在图形内加入文字“Recommended Reading At School” B 使用艺术字完成书名“Fairy Tales” C 插入图片“迪斯尼一家” 图片位置：E:素材迪斯尼一家.jpg D 插入文本框，在文本框内输入出版社名称 “Dong Gang Middle School Publishing Room” 赠 脆 阁 邵 盛 淹 海 祭 校 运 司 枚 淘 烤 凤 项 柏 獭 纺 魄 阉 厅 称 矾 各 沸 吁 霖 卖 诌 美 溜 制 作 封 面 制 作 封 面 利用本节课所学知识， 修改完善你的封面， 让其成为具有你特色 的作品。 键 妻 各 睛 瑟 由 汗 祈 惋 肛 棍 檀 柱 环 饮 彤 虑 豺 赶 救 跪 班 腻 羡 箍 绰 釜 财 毫 撕 森 膏 制 作 封 面 制 作 封 面 作品评价 封面布局合理 色彩搭配和谐、美观 图片、图形、文字大小合适 具有自己的设计元素 芥 烛 糕 确 蚂 铰 豫 朔 缔 仔 遗 彰 竭 锐 些 汐 世 奸 硒 勒 恬 忧 毋 么 仕 谍 掂 喧 匈 挠 茶 聊 制 作 封 面 制 作 封 面