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1、课后思维拓展及运用微课教学设计方案学校：天津市北辰区华辰学校设计者：浦欣时 间：知识点名称：课后思维拓展及运用微课基本信息学科类型与教学对象：小学英语三年级约分钟预计上课时间长度：教学目标：能感受 “，”在单词中的发音规律，并在语篇中自主拼读；能自如询问并表达是否喜爱某种食物；通过第一本 ，也能逐渐体会每一样食物都有它独特的味道和营养，多去尝试，不要偏食；能尝试制作 ，并综合运用本课主要内容创编故事。教学内容分析：本节课选自由人民教育出版社编写的人民教育出版社精通三年级上册。在学生完成本节课的课上学习内容后，本节微课定位于课后思维拓展及运用，以 为主线贯穿始终。引导学生在阅读故事的过程中，感悟
2、读音规则，明白不要挑食，学会如何制作一本小书，最重要的是综合运用本节课的主要句型，创编故事。教学资源与环境：教学过程：复习导入出示本单元学过的食物及饮料，并用本节课的主要句型进行询问。?【设计意图】复习所学旧知，并自然导入第一本1 / 2. . , , .:,.: , , , , ., . , .【设计意图】通过第一本 复习本节课的基本句型，并引导学生逐渐体会每一样食物都有它独特的味道和营养，多去尝试，不要偏食。. . . . . . . . . .【设计意图】通过第二本 引导学生感受 “，”在单词中的发音规律，并在语篇中自主拼读，并感受英语的韵律与节奏美。.? .【设计意图】通过第三本 ，为孩子们呈现了一个结局既在情理之中，又在意料之外的绘本故事。在激起学生兴趣的同时，顺势引出下一环节，制作迷你书。.【设计意图】学生跟随教师制作迷你书，并综合运用本节课的主要句型，创编故事。2 / 2